教師群眾路線總結(jié)大會講話心得體會

思而思學(xué)網(wǎng)

“風(fēng)清則氣正,氣正則心齊,心齊則事成。”一語中的,振聾發(fā)聵。

十八大以來,黨中央“八項規(guī)定”、反對“四風(fēng)”一強勁之勢,“以正風(fēng)肅紀先聲奪人、以專項整治尋求突破,對“四風(fēng)”問題進行大排查、大檢修、大掃除,剎住了“四風(fēng)”蔓延勢頭。”群眾路線實踐活動得到了全面的體現(xiàn)和落實。一系列實踐活動,嚴肅了黨風(fēng)、政風(fēng),密切了黨和群眾、政府和群眾的關(guān)系,不僅提高了黨的戰(zhàn)斗力和在人民群眾中的威信,更增強了黨和政府的凝聚力。

古圣言“民可載舟,亦可覆舟。”民心是政權(quán)的生存之本,得民心者得天下,失民心者失天下。言必信、行必果、取信于民,這正是我們黨以人為本、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求,是我們黨的先進性的集中體現(xiàn),也是我們信仰唯物史觀的必然展現(xiàn)。

正如所說:“作風(fēng)問題,核心是黨和人民群眾的關(guān)系問題,根本是始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。這次活動積極回應(yīng)群眾關(guān)切,著力打通聯(lián)系服務(wù)群眾的‘最后一公里’,形成了人往基層走、錢往基層投、政策往基層傾斜的良好導(dǎo)向,改作風(fēng)改到群眾心坎上。一大批多年積累的矛盾和問題得到有效化解,一大批信訪積案得到切實解決。執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口服務(wù)單位門難進、臉難看、事難辦等突出問題得到有效整治,隨意執(zhí)法、選擇性執(zhí)法,不給好處不辦事、給了好處亂辦事的現(xiàn)象大為減少。軟弱渙散的基層黨組織得到初步整頓,黨員、干部服務(wù)群眾的自覺性得以增強。廣大黨員、干部從一系列部署要求中感受到了嚴肅,從敢于啃硬骨頭、破老大難的行動中體會到了認真,從改進作風(fēng)的實際成效中看到了希望,在全黨全社會弘揚了正氣。”

特別是“打虎拍蠅”、“反腐倡廉”、反對“四風(fēng)”的全面深入,取得了最廣大人民群眾的信任,也初步改變了各級黨政機關(guān)的從政理念和工作作風(fēng)。

首先,牢固樹立和踐行了以人為本、執(zhí)政為民的理念。以人為本,就是以人民的利益、人民的幸福、人民的尊嚴為本,人民的利益、幸福、尊嚴重于泰山、高于一切。這是我們一切工作的最高宗旨、最終歸宿。執(zhí)政為民,就是國家的一切權(quán)力屬于人民,我們的權(quán)力是人民賦予的,權(quán)力只能用來為人民服務(wù),服從人民的意志和利益,向人民負責(zé),受人民監(jiān)督。這初步成為各級領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力觀的核心價值。

其次,高度關(guān)注民生,加強對群眾反映強烈的突出問題的治理,嚴懲腐敗,堅決維護群眾的合法權(quán)益。腐敗不除,民生不張。腐敗是損害群眾利益、障礙民生發(fā)展的最大禍患。不僅從嚴治理大案、要案,堅決果斷,決不手軟,一查到底,高度透明,交給人民一個明白、滿意的答卷,而且還抓緊對發(fā)生在老百姓周圍的“身邊案”的治理,切實維護群眾利益,讓群眾在改革發(fā)展中的應(yīng)得之惠落到實處。一面抓發(fā)展、改善、保障民生,一面抓嚴懲腐敗,兩者緊密結(jié)合,更加彰顯了我們黨以人為本、執(zhí)政為民的政治本色。

最后,提高了反腐倡廉制度建設(shè)的民主性、科學(xué)性以及權(quán)威性、有效性?茖W(xué)是對規(guī)律的正確認識,正確認識只能來自群眾的實踐、群眾的智慧。群眾的智慧靠民主來凝聚反腐倡廉科學(xué)制度的建立一定要依靠群眾的智慧,依靠發(fā)揚民主。只憑少數(shù)人閉門造車、冥思苦想,脫離民意、民智,制度就與科學(xué)性、權(quán)威性、有效性無緣。出現(xiàn)一些制度僅僅講在嘴上、寫在紙上、貼在墻上、重復(fù)出臺、就是不能落實的情況,根本性的原因就在于此。這次活動,不僅使我們懂得了制度具有決定作用、根本作用,還使我們懂得什么樣的制度才會具有決定作用、根本作用。加強反腐倡廉的制度建設(shè)也是同樣道理。“富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的踐行,不僅為我們勾畫了一幅美好藍圖,也為反腐倡廉的制度建設(shè)指明了方向。

作為教育一線的農(nóng)村基層教師,我懂得“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球”的道理,雖然個人力量綿薄,但我深感任重道遠。因此,活動一開始我就對自己高標準、嚴要求,全程貫徹整風(fēng)精神,“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,沒有形式、放空炮、走過場,而是實事求是的開展批評與自我批評,使自己得到了一次真正的思想覺悟大改造,提高了自己扎根農(nóng)村教育、風(fēng)險農(nóng)村教育事業(yè)的意識。

工作中,我不斷以的“24方針”燭照自己、感染學(xué)生,為培育和踐行身體力行、兢兢業(yè)業(yè)。

我不僅是教師,也是班主任,每天都要面對幾百雙(次)渴望知識或指點迷津的眼睛。因此,我時刻謹守“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“xx教師誓詞”、“貴陽市教師十不準”等職業(yè)規(guī)范,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)同事、以學(xué)校為家,視學(xué)生如自己子女或弟妹,認真?zhèn)湔n、上課、反思、總結(jié),認真評改學(xué)生作業(yè)和試卷,因材施教對不同學(xué)生予以輔導(dǎo)。

正是這次活動,我深刻認識到“風(fēng)清則氣正,氣正則心齊,心齊則事成”的內(nèi)涵,我就是一自己的一身正氣、兩袖清風(fēng)和無私風(fēng)險的精神贏得了學(xué)生的尊重和同仁的關(guān)注,也正是因此而凝聚了人心。人心齊泰山移,因此,我自己所帶的班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)及學(xué)生成績和綜合表現(xiàn)都深得學(xué)校和社會的好評。

的總結(jié)言猶在耳,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷地深入領(lǐng)會,并將其作為自己立身施教的行動指南!

熱門推薦

最新文章