大學(xué)生形勢與政策心得體會1500字(五篇)

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2022年大學(xué)生形勢與政策心得體會1500字 篇1

本學(xué)期的形勢與政策課就要結(jié)束了,老師們講的形勢與政策課給我留下了很深的印象,課堂上,老師通過讓我們觀看最新新聞視頻,學(xué)習(xí)時事熱點政策,讓我們很好地了解時事政治,引領(lǐng)我們緊跟時代步伐。作為一名大學(xué)生,深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的,而學(xué)習(xí)形勢與政策這一門課程是對我們大學(xué)生進行形勢與政策教育的主要渠道,它幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是我們每個大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,它能幫助我們樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。

中國現(xiàn)在處于一個非常關(guān)鍵的時期,既是機遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下,中國如果能夠抓住機遇,就可以以此作為跳板,在各個方面都會上升一個等級。

和平與發(fā)展是當(dāng)今時代主題,從現(xiàn)實的角度上來看,中國正處于高速發(fā)展的階段,如果在這個時候失去和平的環(huán)境,那將對中國的經(jīng)濟產(chǎn)生巨大的影響。中國一再的溫和政策并不代表著中國的不聞不問,現(xiàn)在中國政府也在重視這個問題,也將在“釣魚島事件”后更加重視國家海權(quán),包括中國在處理南海諸島嶼問題。我覺得我們要相信黨和國家政府,跟著黨和政府走。

同時,這也引起我對我們當(dāng)代大學(xué)生生活的反思。我們做為年輕的一代,我們就是祖國的未來,就是祖國的美好明天?墒窃谖镔|(zhì)文明和精神文明的今天,我們又幾個人能夠面對著國旗,負(fù)責(zé)任的說一句“我做好了一個中國當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該盡的責(zé)任!蔽蚁胛覀兇蠖鄶(shù)的大學(xué)生也沒有做到。面對現(xiàn)在越來越復(fù)雜的社會環(huán)境,越來越大的競爭壓力,我不知道我們當(dāng)代的大學(xué)生、當(dāng)代的青年們,能不能肩負(fù)起老一輩人留給我們的歷史使命?釣魚島事件啟示了我們需要的不僅是國家和政府的努力,還需要我們每一個中國人的共同努力,特別是我們當(dāng)代大學(xué)生,要改變原有的精神面貌,樹立自己的人生目標(biāo),為自己的人生目標(biāo)努力奮斗。也為祖國的美好未來奮斗。保衛(wèi)國家,讓祖國更加民主富強、讓人民更加幸福美滿,實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!

提出許多創(chuàng)新理論與我黨以后最近20xx年的奮斗目標(biāo)的詳細(xì)構(gòu)想,同時精神尚有許多待我們?nèi)W(xué)習(xí)和實踐,我們應(yīng)該繼續(xù)保持對精神持續(xù)學(xué)習(xí),落實貫徹精神,大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。只有學(xué)以致用,堅持用精神指導(dǎo)實踐,同時在實踐中不斷加深對精神的理解,才能真正把精神落到實處。我們黨是在實踐中不斷創(chuàng)新的組織的政黨。在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想的武裝下,讓我們大學(xué)生認(rèn)識到投身偉大事業(yè)的建設(shè)是我們當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的歷史責(zé)任!

深刻了解當(dāng)今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅妓帲瑫r也是幫助我們樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課,不僅拓寬了我們的視野,也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng),幫助我們深刻理解當(dāng)今時代的主題。形勢與政策課程幫助我們在反思當(dāng)今世界中國落后的癥結(jié),總結(jié)當(dāng)今世界中國進步的原因,培養(yǎng)愛國主義精神,樹立為祖國繁榮富強而努力、發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導(dǎo)下,在理想信念的激勵下,作為現(xiàn)代社會的主流,當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國家蓬勃發(fā)展的重任,利用自己的所學(xué)的知識,實現(xiàn)自我價值,報效祖國,使中華民族繁榮富強,立于世界民族之林。

形勢與政策課,這門課程讓我受益匪淺!

2022年大學(xué)生形勢與政策心得體會1500字 篇2

現(xiàn)代化建設(shè)時期就需要現(xiàn)代化建設(shè)人才,我們這代是社會建設(shè)的接班者,但同時有更多的聲音在對我們提出質(zhì)疑。我認(rèn)為凡事要以身作則,不管幾零后,都是一樣的。不論別人怎么評價關(guān)鍵是自己要做些有意義的事情讓人刮目相看,自古都是如此,與時代無關(guān)。時勢造英雄,什么樣的社會需要什么樣的人才,當(dāng)代大學(xué)生需要具備的不僅僅是愛國熱情,還要具備現(xiàn)代建設(shè)需要的各種素質(zhì)。

善于把握學(xué)習(xí)機會,有時間的人不能成功,擠時間的人才能成功。有學(xué)習(xí)才有選擇權(quán),沒有知識,要有常識,沒有常識,走進教室。不是社會發(fā)展太快,是我們思維反應(yīng)太慢,為什么我們思維太慢,是我們沒有跟上學(xué)習(xí)。一個人不學(xué)習(xí),就會與社會脫節(jié),跟不上時代步伐,人活在21世紀(jì),思想在20世紀(jì),究竟學(xué)什么?不是只學(xué)會打工的技術(shù),而是要學(xué)創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。

控制脾氣,能忍則忍。古人說:小不忍要亂大謀。脾氣來了,福氣走了。心理學(xué)家總結(jié)四種情商的結(jié)局:

1)有能力有脾氣的人–懷才不遇

2)有能力沒脾氣的人–春風(fēng)得意

3)沒能力有脾氣的人–一事無成

4)沒能力沒脾氣的人–貴人相助

與他人合作,善于利用團隊。適當(dāng)?shù)臅r候,懂得利用巨人的肩膀,21世紀(jì)是英雄退位團隊進位的時代,抱團打天下已是趨勢,誰擁有人群,誰擁有市場,

玻璃心,心理脆弱容易受傷害的人難成大事。面對社會的壓力,沒有一定心理承受能力,很快會被淘汰。百折不撓千錘百煉是中國人發(fā)明的詞。

對新生事物反應(yīng)敏銳,眼光長遠(yuǎn),觀念更新。任何一個新生事物的誕生都與巨大的商機掛鉤。任何一個新生事物的誕生,又都在一片反對懷疑拒絕中悄然來臨。21世紀(jì)的新生事物一定和趨勢有關(guān),但趨勢不是用眼睛看的,是要用眼光來判斷的。誰抓住趨勢誰就抓住了未來。

2022年大學(xué)生形勢與政策心得體會1500字 篇3

如何提高大學(xué)生素質(zhì)一直是一個社會話題,隨著近十幾年來高校連續(xù)擴招,大學(xué)生群體的急劇增大,大學(xué)生中思想道德、知識水平、就業(yè)能力等一系列問題不斷凸顯,社會上對大學(xué)生是否真正具備高等人才的優(yōu)秀素質(zhì)有了很深的擔(dān)憂。大學(xué)生,作為這個社會上的精英群體,是否禁得起當(dāng)代社會競爭的驚濤駭浪,是否擔(dān)得起國家發(fā)展和社會進步的歷史任務(wù)?

對于現(xiàn)今大學(xué)生素質(zhì)方面的問題,有很多是普遍一直存在的,或者是大家都知道并且看法比較統(tǒng)一的,比如大學(xué)生空有理論實際經(jīng)驗不足,重視文化知識培養(yǎng)忽視思想品德修養(yǎng),誠信,倫理,善惡觀念缺失等等。這些都是問題,很嚴(yán)重的問題,也是大家最為關(guān)注的問題。但在這里我想主要談一談近幾年比較突出的一個問題,那就是大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)問題。

說到大學(xué)生就業(yè),可能大多數(shù)人都會立馬反應(yīng)出一個字——難!確實難 ,大部分都難,只有很少一部分對得到的工作滿意的。而究竟難在哪?我想大致有這樣幾個方面:

第一,是知識技能不過關(guān)。大學(xué)生經(jīng)歷了煉獄般的高考,一到大學(xué)大部人分就放松了,吃喝玩樂都是常事,甚至名牌大學(xué)也不例外,或者參加太多社團活動,或者談戀愛,或者男生打游戲,女生逛商場,學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不如高中時用功。大學(xué)課程也是得過且過,勿論精通了,四年本科學(xué)到的只是其實并不多。(這也是現(xiàn)在有很多企業(yè)招聘寧愿要職業(yè)技校的學(xué)生也不要本科學(xué)生的原因,有很多本科生甚至為此把簡歷

改成了大專畢業(yè))這樣的大學(xué)生畢業(yè)之后,無論專業(yè)知識還是職業(yè)技能都是不過關(guān)的,用人單位當(dāng)然不敢要。

第二,是工作經(jīng)驗的不足。這是一個老問題了,似乎也是個很難解決的問題。盡管現(xiàn)在大學(xué)都有實習(xí)學(xué)分要求,也鼓勵學(xué)生多參加社會實踐,但學(xué)生很多都是陽奉陰違,做做表面工作就混過去了,沒有多大實際改觀。我所接觸的很多即將畢業(yè)的大學(xué)生都曾在實習(xí)報告上做過假,雖不是說所有人都如此,但起碼可以說明這種現(xiàn)象確實存在,F(xiàn)在一些用人單位提供就業(yè)培訓(xùn)機會(有些是騙人的),但大多數(shù)公司沒有那么“好心”,也沒那個“耐心”,而毫無工作經(jīng)驗的應(yīng)屆本科生往往成為這中間的淘汰者。

第三,對自身定位不明確。這是我覺得最重要的一點,所以仔細(xì)說一說。

定位不明確,比較普遍的一般有兩種情況:

一種是很多大學(xué)生,尤其是重點大學(xué)的學(xué)生,大多有些心高氣傲,對未來也是理想地充滿信心。他們往往給自己定下了過高的目標(biāo),而在應(yīng)聘過程中又往往不能如愿,“高不成低不就”正是如今重點高校大學(xué)畢業(yè)生所呈現(xiàn)的突出問題。

另一種是瞎跟風(fēng)。每個不同時期都會有一些比較熱門的職業(yè),比如80年代搞外貿(mào),90年代下海經(jīng)商,20xx年生產(chǎn)鋼筋水泥,05、20xx年炒房炒股搞金融,07、20xx年投資、報考公務(wù)員,20xx年„„受自然利益驅(qū)使,投身熱門行業(yè)本無可厚非。但很多大學(xué)生卻是盲目“從熱”,沒有考慮這個行業(yè),這個工作是否適合自己;蛘呤芗彝ビ绊懀蛘

受他人誤導(dǎo),又或者自己不堪利益、虛名的誘惑,總之他們很多人選擇了也許并不適合自己的職業(yè)生涯,而失去了原本在其他領(lǐng)域有所建樹的機會。很多大學(xué)生看人家出國了,好,我也出國;看人家考公務(wù)員了待遇好,好,我也去考;考研,進外企,也都存在著這種跟風(fēng)現(xiàn)象。對國家來說,拿出大量財力、物力來培養(yǎng)大學(xué)生,而現(xiàn)在大學(xué)生的個人能力沒有得到其應(yīng)有的、最充分的發(fā)揮,沒有在國家缺少人才的崗位上發(fā)揮其應(yīng)有的作用,不能不說這是國家的一種損失,而且是巨大的人才損失。

根據(jù)上述所談到的問題,如何來提高大學(xué)生自我認(rèn)識和自我定位的任務(wù)就擺到了眼前。解決這一問題,這需要國家,學(xué)校和大學(xué)生自身的共同來作用。

對于國家來說,應(yīng)首先做好宏觀調(diào)控,完善各項就業(yè)機制,尤其是制定出一些合理的有利于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)的政策措施,從大局上做好大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向工作。

對于各高校來說要加強對大學(xué)生正確的人生觀、價值觀的培養(yǎng),幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自身,正確定位,發(fā)揮個人特長。同時,及時提供就業(yè)信息,并對將來情勢加以分析,讓學(xué)生通過咨詢和指導(dǎo),對就業(yè)趨勢有一個比較清楚的認(rèn)識,有利于自身定位和個人長遠(yuǎn)發(fā)展。

大學(xué)生自身則要保持一個理智的、清醒的頭腦,自己適合什么,水平如何,選擇哪種職業(yè)有利于今后更好地發(fā)展都要有比較客觀的認(rèn)識。在選擇專業(yè),選擇課程,考慮畢業(yè)后考研還是就業(yè),出國還是進外企,考公務(wù)員還是當(dāng)村官等等這些選擇的時候,先問問自己,我到底適合什么,人家適合的就一定也會適合我嗎,我未來的人生究竟要怎么走。找出一條真正適合自己的路,才能達到人生潛力最大的發(fā)揮,我認(rèn)為這是我們當(dāng)代大學(xué)生所要考慮的最重要的問題。

2022年大學(xué)生形勢與政策心得體會1500字 篇4

推薦《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》征求意見稿公布后,引起了全社會的廣泛關(guān)注。通過學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》,我感到這份廣集眾智以凝聚共識,力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心,充分體現(xiàn)了國家建設(shè)人才強國的堅定決心,現(xiàn)談一下自己的一些體會:

一、領(lǐng)會綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵。 通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的,脈絡(luò)清晰、目標(biāo)明確、規(guī)劃周密。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本,改革創(chuàng)新,促進公平,提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。 把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點;關(guān)心每個學(xué)生,促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。 把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展,根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。 把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生,不歧視學(xué)生,讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進步。 把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念,強化課堂教學(xué),提高資源建設(shè)質(zhì)量,確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,改革人才評價制度,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量!督逃(guī)劃綱要》提出要更新人才培養(yǎng)觀念樹立多樣化人才觀念尊重個人選擇鼓勵個性發(fā)展不拘一格培養(yǎng)人才。為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,《教育規(guī)劃綱要》指出:注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合;注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)試教育造成我國大批學(xué)生“高分低能”已是不爭的事實。改革以高考為代表的人才評價制度勢在必行!督逃(guī)劃綱要》提出根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。做好學(xué)生成長記錄完善綜合素質(zhì)評價,強化人才選拔使用中對實踐能力的考察克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向。

三、政校分開,高校去行政化,建立現(xiàn)代學(xué)校制度。在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度方面,《綱要》明確提出推進政校分開管辦分離。適應(yīng)中國國情和時代要求,建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度,構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系。適應(yīng)國家行政管理體制改革要求,明確政府管理的權(quán)限和職責(zé),明確各級各類學(xué)校辦學(xué)的權(quán)利和責(zé)任,形成不同辦學(xué)模式,避免千校一面。完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機制。健全校務(wù)公開制度,接受師生員工和社會的監(jiān)督。探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策,逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式.政校分開管辦分離的學(xué)校制度的實質(zhì)就是落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),這是引導(dǎo)和鼓勵學(xué)校自主整合資源、輕裝上陣,努力辦出品牌,打造特色,真正辦出優(yōu)質(zhì)教育,讓人民滿意學(xué)校。校長不應(yīng)該是官員,切實減少官本位思想,少用行政命令,多用理念引領(lǐng),多用依法治校。 四、落實綱要精神,不斷提升自身素質(zhì)。 “師者,傳道授業(yè)解惑也”,要傳道必須精于道,要授業(yè)必須精于業(yè),要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),具有學(xué)習(xí)意識,努力提升自己的素質(zhì)。當(dāng)今社會,知識更新日新月異,教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,堅持與時俱進,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),成為有良知、有新知、有真知的人民滿意教師。

2022年大學(xué)生形勢與政策心得體會1500字 篇5

作為一名大三的學(xué)生,隨著對專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)以及對專業(yè)形式的了解,面對剩余不多的學(xué)習(xí)生活,越發(fā)覺得學(xué)習(xí)時間的緊迫,感嘆時光的飛逝,感覺大學(xué)的生活越來越短暫,面對不可知的未來,有著更多的期待的同時卻不免有一些茫然與恐懼。慶幸學(xué)校開展形勢與政策這門課程,雖然在過去的教學(xué)中也曾經(jīng)學(xué)習(xí)過,但大一時的懵懂以及大二時的不夠成熟讓我在學(xué)習(xí)之余還放松對自己的要求,學(xué)習(xí)的動力好像隨著時間的推移而變得越發(fā)減少。豐滿的理想總是在骨感的現(xiàn)實中變得那么虛無縹緲。有著一股刻苦學(xué)習(xí)的干勁卻偶爾也會

因為茫然而悄悄停下前進的腳步,未曾真正感到就業(yè)壓力的巨大。每天習(xí)慣花大量的時間認(rèn)真專研自己的學(xué)習(xí),覺得遨游在知識的海洋是一種無以言比的幸福。不愿意這么早就面對未來的社會,就像個不愿意長大的孩子一樣,偶爾會逃避似的不去了解時事,不去關(guān)心當(dāng)前的形式政策。但理智又把自己拉回現(xiàn)實,我是當(dāng)代的大學(xué)生,是祖國的未來,民族的希望,我們大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。從我做起,才能談祖國之未來,民族之希望,我不能在這象牙塔里做只十足的井底之蛙。于是又不斷的給自己充電,不斷了解時事,緊跟時代步伐,學(xué)習(xí)理解黨的路線、方針和政策,堅定自己學(xué)習(xí)的信心與決心,發(fā)奮努力。通過對形式與政策課程的進一步學(xué)習(xí),我慶幸自己還有戰(zhàn)勝逃避現(xiàn)實的理智頭腦,更感謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對未來,不再是那么懼怕。前進道路的方向更加清晰,目標(biāo)也更加明確了。思想再次得到了升華,就算不那么偉大的說成是為了為國家,為了現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻,而是為了能讓自己的才華得以施展,自己的人生過得更精彩而努力學(xué)習(xí)吧。老師的講解讓我更加理解當(dāng)前形式與政策的重要性,增強了我對社會的緊迫感,讓我更加全面正確地了解和認(rèn)識黨和國家面臨的形式和任務(wù),把握時代命脈,增強改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會責(zé)任感。

形勢與政策堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)心得體會(三篇)大學(xué)生學(xué)習(xí)形勢與政策心得體會范文1500字(四篇)大學(xué)生學(xué)習(xí)形勢與政策心得體會800字(六篇)大一新生形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會(五篇)
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大學(xué)生形勢與政策心得體會1500字(五篇)學(xué)完形勢與政策后的心得體會600字(三篇)

時代在進步,我也不能落后,跟緊時代的步伐,不做社會前進的絆腳石。深刻的認(rèn)識到不全面的自己還需要不斷努力的學(xué)習(xí),我應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標(biāo),制定切實可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力,利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠(yuǎn)大理想,做一個有理想的人,努力奮斗,這樣才能爭取早日把自己培養(yǎng)成為符合的人才。

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