美麗的校園
四年4班 蘇秦可 指導老師 龍國儀
我的學校在廣州市荔灣區(qū)繁華的寶華路段。學校最美麗的地方就是夏日的善正花園了！那里花團錦簇，綠草如茵。每天,花兒都像都像趕趟兒似的綻開笑臉，迎接著我們回到學校。
走入大門，穿過寬敞的大堂就來到了小花園。首先映入眼簾的是蔣光鼐將軍雕像。您看：他左手拿著望遠鏡，右手插著腰，眺望遠方，好一副威風凜凜的模樣，似乎正在觀察敵人，又好像是在鼓勵著我們好好學習。
繞過雕像，來到“善正園”，沿著石板路走向一棵枝葉茂盛的老榕樹，我悠閑愜意地坐在木頭小椅子上觀賞園子的景色，抬頭看那些紫荊花兒像夜空中眨眼的星星，又似乎害羞得小女孩；有時又覺得是因為在操場玩的瘋狂的孩子，把臉兒脹得通紅。
走上園子中間的小橋，站在小橋上我聞到了一陣幽香，抬頭一望是一株雞蛋花樹，落英繽紛。再向下看，是我們學校的水池，各種各樣的金魚在水里自由自在地游泳。兩岸的大王椰樹倒映在平靜的水池中，再加上這幽藍的天空，就別有一番詩意！走下小橋，來到搭石路，跳步在一塊塊搭石上，一陣微風吹過，發(fā)出“踏踏”的聲響,再加上周圍的每一草每一木，都似乎變成跳動的琴鍵，和著樹枝的搖動，整個校園是那么的和諧、安寧，時而從教室里傳出讀書的朗朗讀書聲……。
啊！我美麗的校園，我在您的呵護慢慢地成長，我好喜歡在這學習，在這度過我愉快的童年，將來我會用行動把您點綴得更美麗！
名師點評：
小作者通過“移步換景”的寫法介紹了自己美麗的校園。文章的層次清晰，語言優(yōu)美，多處運用了比喻、擬人等修辭手法，為校園的一草一木一景增添了朦朧的詩意，喚起了讀者美的感受！
盧潔儀 建設六馬路小學語文組組長
我敬佩的一個人
四年3班 張皓嘉 指導老師 劉玉卿
一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，加上一張櫻桃小嘴，湊成了一個活潑可愛的小女孩，這就是我最敬佩的小畫家?李榆庭。
只要給她一支筆，一張紙，她那小巧玲瓏的小手就能繪出栩栩如生的圖畫來，似乎所有的筆一到她手上就變成了“馬良的神筆”，厲害吧！
有一次美術課，老師讓我們畫《春天》，這下可把我們難倒了，大家都愁眉苦臉。有的拿著筆，對著畫紙直發(fā)呆，有的在紙上畫了又擦畫了又擦，猶豫不決，還有的索性伏在桌上，咬著筆冥思苦想……只有李榆庭不慌不忙地拿起畫筆，在頭上輕輕地敲了敲，眼珠骨碌碌轉了兩圈，喜笑顏開，一副胸有成竹的樣子。只見她一會兒拿畫筆，一會兒拿蠟筆，全神貫注地作畫。她有時工筆細描，有時又揮筆速寫。我被她的舉動吸引了，忍不住伸長脖子去看。美術老師輕輕地走到李榆庭身旁，一邊看一邊直點頭。美術老師拿起她的畫給我們看，這一看，同學們都瞠目結舌了，贊嘆不已。好一幅荔枝灣春天的美景圖，藍天白云，隨風擺動的柳樹，成群結隊的魚兒在清澈見底的小河里嬉戲……如此活靈活現(xiàn)，讓人身臨其境，像是走進了美麗的畫卷。
只要一問到誰畫的花最漂亮？大家都會自然而然想到這位名副其實的、我最敬佩的小畫家??李榆庭。
名師點評：
文章的語言生動形象，富于文采。小作者通過仔細的觀察，能抓住一些細節(jié)，把同學們的神態(tài)和動作寫得十分傳神。通過對比的手法，突出了李榆庭出眾的畫畫技巧，一個小畫家的形象躍然紙上！
盧潔儀 建設六馬路小學語文組組長
鄉(xiāng)下風光
四年4班 喻莎莎 指導老師 龍國儀
放假了，我回到了我的老家湖南。那里有著優(yōu)美的景色、爭芳斗艷的鮮花………
我老家的房子可不像城里的房子那么沒趣，小花園有許多好看的小花點綴，屋前用竹子圍著籬笆，爺爺養(yǎng)的小雞小鴨再調皮也“逃”不了。
房子的兩邊有一片小桃林，風一吹來，小桃林就下起了花雨了。粉紅的桃花就像一只只蝴蝶翩翩起舞，最后飄落在地里，使我不由得想起了古詩：“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！碧一h落到小河里，猶如人間仙境一般美麗無比。向前望去，一條條小河猶如路色的飄帶纏繞著田野。小河邊開著無數(shù)的野花,像一個個陽光自信的小姑娘,快樂地仰起了頭。
白天就要結束了，遠處藏在山坡后面的夕陽也要回家了，鴨蛋黃的斜陽與勤勞的人們一起踏上歸程。站在山腰上，我向遠處望去，��！這是一幅多么和諧、溫馨的田園風景畫呀。
名師點評：
對于城里的孩子來說，鄉(xiāng)下生活體驗是非常難得的，也是美妙的。作者以自己的視角描寫閑適自然、和諧溫馨的鄉(xiāng)村風光，觀察細致，描寫細膩，富有想象力，語言優(yōu)美又不失風趣，帶給讀者清新愉悅的感覺。
蔡洋洋 第四十七中學匯景實驗學校四年級語文備課組長
我最敬佩的人
四年1班 賴向睿 指導老師 關詠詩
她，是一個十分慈祥的人，但當我犯錯時，她會毫不留情地批評我。她長著一雙清澈明亮的大眼睛，一頭烏黑濃密的短發(fā)，一張大大的嘴巴，一看就是能說會道的人。她同時也是我最敬佩的人，因為她有一種做什么事都堅持不懈的精神。
有一次，她洗完澡后捧著一部手機，在那里念叨著什么，我悄悄地走過去一看，呀！原來對英語一竅不通的她正在苦學英語。瞧，她的額頭上沁滿了汗珠（應該是熱了），嘴里還嘀咕著一串“魔咒”，眉頭緊皺著，看起來十分的專注、認真。我悄悄地走開了，過了20分鐘，她從臥室中走出來，一看到我便聲情并茂地說:“How are you？”看她那賣弄的樣子，我忍不住哈哈大笑，大牙都露出來了，她的臉瞬間烏云密布，好像我得罪了她似的，我預感有大事要發(fā)生了，迅速從沙發(fā)上跳起，剛要逃跑便被她給抓住了，她對著我滔滔不絕地說了一大堆話，就又回房間了。后來我跑到了她的房間，一看，“撲哧”，一不小心我笑出了聲。原來呀，她在房里對著空氣說話，瞧，她一會兒用手叉著腰，大聲對空氣說英語；一會兒又裝出喝水的樣子有聲有色地表演，手舞足蹈，有趣極了。過了大約30分鐘她才停下，自認為說得很好的她，一看到我在看她，就害羞地紅了臉，像落山的紅日一樣。
你肯定會問，這個幽默而又認真學習的人是誰，悄悄告訴你吧，她就是我的媽媽，也就是我最敬佩的人。
名師點評：
小作者開篇點題，通過外貌刻畫人物形象，具體描寫媽媽苦學英語這件事，表達了對媽媽的敬佩之情，情真意切。在寫事的過程中，抓住了人物的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫，觀察細致入微，語言風趣，字里行間隱含了對媽媽堅持不懈、認真專注的精神的贊美。
蔡洋洋 第四十七中學匯景實驗學校
四年級語文備課組長
四葉草的啟示
四年1班 王怡雯 指導老師 關詠詩
奇妙的大自然，包含著許許多多的奧秘。跟隨著科技的發(fā)展，人們從大自然中得到的啟示數(shù)之不盡。這次，我選擇了神奇的“幸運草”??四葉草做一次觀察與描寫，來探索大自然的奧妙。
四葉草是一種常見的綠色蕨類植物，它經(jīng)常在花盆、泥土或石縫中生長�？墒撬娜~草幾乎沒有種子，為何會在隨便一個地方生根發(fā)芽呢？又為什么它的生命力這么強呢？與其在這兒胡亂猜測，還不如以觀察的方式解開迷題。
于是，我找來了幾株四葉草來觀察。我輕輕摘下一根小四葉草，放在泥土里。結果，還不到一天就枯萎了。原來，一根根四葉草是相連的。別看它表面上一根一根分著的，其實它那嫩綠色的莖和葉的下面，根和根是相連的，就像我們中國炎黃子孫心連心一樣。
我經(jīng)過第一次試驗發(fā)現(xiàn)了四葉草團結一致的精神，下面我要做第二次對四葉草的考驗。
首先，我把一把綠油油的小四葉草籽丟到一大盆石塊中，并把石塊使勁往下按，壓到一丁點空間都不留時，我便走了。我心想：這次，連一粒沙子都掉不進去的石頭堆里，小花小草怎么可能長出來呢？
但是，我的猜想錯了。一周后，我來看那可憐的四葉草時，眼前的景象讓我心中驚訝不已，它……它竟然長出來了！不僅這樣，它還長得非常茂盛！一根根粉嫩嫩、黃澄澄的小花兒從石縫里綻放開來，陣陣微風吹過，宛如一個個美麗的芭蕾舞者一般，在舞臺上婀娜多姿。
以前，我一直瞧不起這渺小的小雜草，但是，現(xiàn)在我再也不敢了。因為它那團結友愛、堅忍不拔的精神是多么讓人欽佩呀！當我撥開石頭，看到它那互相纏繞的白色根須時，我不禁感慨萬分。是啊，我們做人也一定要像四葉草一樣堅忍不拔、團結友愛。無論風吹雨打，也要知難而進、努力向前！
名師點評：
小作者一定是一位對生活充滿好奇，愛動腦樂研究的孩子。為了探究四葉草生長的秘密，他耐心觀察、記錄、總結，把觀察的過程寫得具體生動，行文中情感自然流露，善于設置懸念引發(fā)思考，結尾點明中心，升華主題，給讀者啟示。文章結構完整，重點突出，語言優(yōu)美富有想象力。
蔡洋洋 第四十七中學匯景實驗學校四年級語文備課組長
