教育部最新消息，2017年9月起，小學一年級要單獨開設科學課，每周安排不少于1課時。記者通過各方證實，今年秋季開始，浙江一年級小學生確實要上科學課了，這里當然包括寧波的學校了。為什么突然要開課了？接下來會有哪些變化？
改革
小學一年級要上科學課，每周安排不少于1課時
當下，小學科學課是在三年級開始上的。小學科學有四塊知識內(nèi)容：物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程，每個年級的知識點都不一樣。從這次一同發(fā)布的小學科學課程標準看，學生要學習觀察，比如月亮；要學習如何探究，比如追問為什么西瓜蟲有耳朵，要學習動手，比如制作水火箭。
目前3～6年級的科學課程，三年級、四年級是每周兩節(jié)，五六年級為每周三節(jié)。按照規(guī)劃，一年級、二年級每周安排不少于1課時。
目前各出版社已經(jīng)把編寫好的一年級新教材送審，教育部會組織專家評審，評審通過后印發(fā)。按照步驟，2017年9月的新生開始使用新教材，而現(xiàn)在讀一年級9月升到二年級的這批孩子，不使用新教材，他們將在2018年9月，升到三年級后，開始上科學課。
其實，一年級要設科學課已經(jīng)喊了很多年，三四年前就有消息稱正在抓緊編寫教材。寧波市教研室副主任、小學科學教研員丁耀方告訴記者：“當時說教材不會很難，就是放一些簡單而有趣的實驗，讓孩子們對科學課感興趣，所以家長和學生無需擔心�！�
解讀
激發(fā)孩子探究世界的興趣，提升他們實踐動手能力
小學科學課，一直在變化。丁耀方告訴記者，小學高年級一直都有科學課，“我1979年參加工作，課程名字叫《自然常識》，上世紀80年代又改為《自然》，后來又改為《常識》。當時，《常識》是浙江省獨有的課程。2001年，國家實行新一輪基礎教育課程改革，浙江使用全國的《科學》教材，三年級到六年級開課�！�
“幼兒園的課程里就有科學的內(nèi)容，比如像認識植物、動物；了解氣象、溫度這些簡單的內(nèi)容。”丁耀方說，“也不能完全說一二年級科學教育斷層了，它沒有課程，但很多科學內(nèi)容，都放入了《語文》、《思德與生活》等課程里了。”
“中國學生的科學是有待提升的。提升科學素養(yǎng)，也是一種趨勢，很多國際上的發(fā)達國家都在這么做�！彼J為，“一二年級開設科學課，的確是一件好事情。課程大多是一種體驗式教育，可以激發(fā)孩子的興趣去探究這個世界，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神、提升實踐動手能力是非常有好處的�？梢哉f，小學一二年級開設科學課，在一定程度上彌補了這方面的空缺�！�
延伸
未來需要大量科學老師，刺激高校學生選擇該專業(yè)
從一年級起，大量開設科學課后，勢必需要多一批科學老師。江東中心小學副校長袁魯也是一位科學教師，他告訴記者：“我們學校有7位專職的科學老師，還有一位兼職科學老師。這個數(shù)字在小學里已經(jīng)非常高了。小學一年級也開設科學課，科學教師的人數(shù)還會增加�！�
“在小學教育里，科學教師的需求量一直不大。我們學校在2010年以前也培養(yǎng)過五年一貫制的科學老師，后來小學教師也要求本科了，這類學制的就取消了。從2010年起，寧波大學的教師教育學院就采取平臺+模塊的培養(yǎng)方式，學生可以在一年后選擇自己的專業(yè)方向，有小學語文，有小學數(shù)學，也有小學科學，但只有五年前，我們招到過一個班的科學專業(yè)的學生，不過也是個位數(shù)。之前和之后都是因為報名人數(shù)少，開不起這個班。”寧波大學教育與教師學院黨委副書記朱學慶老師告訴記者，“市場上，語文數(shù)學老師招聘往往一大把一大把，但科學老師編制少，這是導致沒人選這個專業(yè)的主要原因。好在寧大有中學科學的專業(yè)，每年培養(yǎng)30人，這批人會有個別去小學當科學老師�！�
朱學慶認為，小學開設科學課，是一種很好的信號，說明國家對于學生科學素質(zhì)的培養(yǎng)越來越重視了。接下來，小學一年級全面開設科學課程后，就需要大量科學老師。這種市場的需求會刺激高校學生選擇這個專業(yè)。
