二十世紀(jì)末的今天，信息正以前所未有的迅猛態(tài)勢(shì)滲透于社會(huì)的方方面面，改變著人們?cè)械纳鐣?huì)空間。作為信息傳播的重要媒介——計(jì)算機(jī)互連網(wǎng)絡(luò)，為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便捷。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)必會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)。特別是小學(xué)生，由于年齡小，辨別是非的能力較弱，很容易受一些不良信息影響。因而在小學(xué)信息技術(shù)課程中，開展相應(yīng)的信息道德教育，讓學(xué)生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。
作為教師，要讓學(xué)生明確目的，正確對(duì)待利用網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能；要培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力；努力規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。尤其要從低年級(jí)的學(xué)生開始培養(yǎng)他們的信息道德意識(shí)，盡早地給他們灌輸?shù)赖乱庾R(shí)。從小的講，現(xiàn)在的機(jī)房都是大家共用的，一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有幾個(gè)學(xué)生甚至是10幾個(gè)學(xué)生在用。一旦某些學(xué)生將其他學(xué)生保存在計(jì)算機(jī)的作品刪除或者破壞，既影響了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也給老師講課帶來了一定的麻煩。所以要從教育大家尊重其他學(xué)生的作品和勞動(dòng)成果做起。尊重其他同學(xué)的作品也是一種信息道德。因此我們?cè)谏险n的間隙要不時(shí)向?qū)W生傳輸信息道德。從小的教育下，使學(xué)生有了良好的信息道德意識(shí)，才能避免以后在接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，學(xué)生產(chǎn)生那些在上網(wǎng)時(shí)的“不正�！毙袨�。但是不能“因噎廢食”，就為網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。
