很多孩子語文學不好，問題到底出在哪里？是老師沒教好？還是家長孩子的錯？都不是，而是我們對語文學習缺少一個整體的認知，對于心中無數(shù)的你，難免會頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。
今天小編給大家?guī)硪环�，針對大多�?shù)孩子都適用的語文學習規(guī)劃，從一年級到初中，既囊括了考試需要掌握的各種能力，又包括了如何真正提高孩子的語文素養(yǎng)。
資料圖。
一、二年級：拼音、朗讀、習慣
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習慣等。
在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學習習慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展，會越來越輕松自信。
不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。
三、四年級：寫作、閱讀
這個時期是孩子閱讀寫作能力的重要奠定期。孩子對語文學習的態(tài)度，將直接決定今后是否喜歡語文。
首先要解決的問題是：讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文。
我們需要幫孩子做到：
1、這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。
2、如果你的孩子閱讀丟分比較多，先不要著急，優(yōu)先解決寫作問題。在學習寫作時，千萬不要讓孩子模板式的去學作文。
3.幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感和心理認知、完善和提升學生的自身人格。
五、六年級：綜合能力
作為家長，首先要轉變角色，不能再把他們當小孩看，要學會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應。
1、現(xiàn)在就要開始處理閱讀能力了，重點在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練字、詞、拼音的閱讀題上。
2、作文學習重點解決主題鮮明、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。建議孩子適當參加一些征文比賽活動，就像咱們學習公社推出的“名師作文講堂”活動(點這里看詳情)，通常有利于提高孩子的學習積極性。
3、光會寫還不行，小升初的面試題可是有考察表達能力的，其實也是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力，所以聽和說的訓練也是不能或缺的。
4、在時間允許的情況下，繼續(xù)讓孩子多背一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。作文書看一本足已。
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初一、二年級：閱讀、作文、文言文
這個時候，孩子開始初中的學習，由于初中語文和小學有著截然不同的評價標準，所以孩子在上初中的開始階段，會有不適應。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，應該幫組孩子仔細分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎知識的學習已經(jīng)不是重點，因此基礎的字詞拼音不該成為學習補課的重點，在學校認真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結構、主題、材料、表達方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結構的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學習，要注重字的積累，總結每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結并記錄下來。
5.文學常識的學習，以代表性時期的代表性作家的代表性作品為主線，可以專門的上學習班，也可以以歷年的中考題為基礎，注重記憶，將重點都要背下來。
初三年級：歸納、梳理、總結
馬上要面臨中考，如果前面的基礎打得牢，到了這個階段會很輕松，主要任務就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結。
在作文方面還是要提醒一句，要多學習一些作文修改的技巧，準備一些作文的素材，關注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以應對自如。最后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一次大考吧。
作為家長得清楚了解在什么階段我們該關注的重點是什么，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況時別慌，按照既定的目標堅持下去。家長的淡定平和，也會給孩子傳達出一種力量和信號：我們知道自己該做什么，父母相信你！這對于孩子來說，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力！
