又到一年招生季，家長們最關(guān)心的莫過于今年的招生政策了!
今天蘇州市教育局就專門召開發(fā)布會，詳細(xì)解讀蘇州市各級各類中小學(xué)幼兒園入學(xué)入園招生政策，大家最關(guān)注的報名時間、地段生認(rèn)定、流動人口隨遷子女入學(xué)、中考加分等問題都在這條微信里，絕對干貨!!!
重要提醒：本文一共38條內(nèi)容，略長，大家可以根據(jù)需求選擇性查看。其中，中小學(xué)、幼兒園的招生時間安排在第37條，各地招生咨詢電話、地點在第38條
1 蘇州市各級各類中小學(xué)幼兒園入學(xué)入園招生人數(shù)有多少?
蘇州出生小班幼兒11.7萬人(其中戶籍幼兒5.11萬人，外來人口幼兒6.6萬人)，比2015年增加5500人，考慮近年平均每年還有新增流入2.8萬幼兒，小班適齡幼兒人數(shù)預(yù)計14.5萬。城區(qū)(三區(qū))小班適齡幼兒預(yù)計2.62萬人(其中戶籍幼兒1.04萬人，外來人口幼兒1.58萬人),比2015年基本持平。
根據(jù)各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計，蘇州幼兒園畢業(yè) 12.83萬人(其中戶籍人數(shù)5.5萬人、外來人口7.33萬人)，還要考慮外來流入學(xué)生, 9月蘇州市小學(xué)一年級適齡新生預(yù)計超過13萬。城區(qū)(三區(qū))一年級新生預(yù)計2.8萬人，(其中戶籍1.68萬、外來人口1.12萬)，比2015年略有增加。
我市預(yù)計秋季全市初中一年級新生入學(xué)人數(shù)為91551人，2015年全市初中一年級入學(xué)數(shù)為75071人，今年與去年相比，預(yù)計增加16480人，增幅22.0%。蘇州市報名參加中考人數(shù)為65906人，2015年為60528人，增加5378人，全市增幅為8.89%，其中增幅較大的地區(qū)是相城區(qū)、吳中區(qū)。蘇州三城區(qū)報名參加中考人數(shù)為15203人，2015年為14272人，增加931人三城區(qū)增幅為6.56%，其中增幅較大的地區(qū)是園區(qū)，增長近10%。
2 蘇州市入學(xué)招生形勢怎樣?入學(xué)招生改革的總體考慮是什么?
，學(xué)前教育入園 “總量增長、增速放緩”;小學(xué)階段事業(yè)規(guī)�！俺掷m(xù)遞增、學(xué)位告急”;初中階段事業(yè)規(guī)�！凹铀僭鲩L、學(xué)位趨緊”。
在“十三五”期間教育事業(yè)規(guī)模需求將迅猛增長，蘇州將面臨教育資源短缺的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。校際和區(qū)域之間、局部和整體之間、協(xié)調(diào)發(fā)展和改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系等矛盾，使入學(xué)招生面臨前所未有的壓力。
今年入學(xué)招生工作總體考慮是：把握客觀現(xiàn)實，堅持問題視角，化解矛盾聚焦，服務(wù)人民群眾。
3 今年幼兒園如何報名?
幼兒園招生按照“相對就近”、“戶籍地與居住地一致優(yōu)先”的原則進(jìn)行，依次滿足符合招生條件的適齡幼兒入園，嚴(yán)禁不足齡及不符合條件的幼兒入園。
(1)報名時間：6月4日～6月6日(周六～周一)，各幼兒園組織適齡兒童報名。
(2) 幼兒園的招生年齡：小班為3周歲(2013年8月31日前出生)，中班為4周歲(2012年8月31日前出生)，大班為5周歲(2011年8月31日前出生)。
(3)報名時須帶材料：①具有蘇州市區(qū)戶籍的幼兒，父母或其他監(jiān)護(hù)人出具嬰幼兒出生醫(yī)學(xué)證明原件、有效預(yù)防接種證明原件、體檢健康證明(體檢健康證明于開學(xué)初收取)、戶口簿原件、家長身份證原件。②非蘇州市區(qū)戶籍的幼兒，父母或其他監(jiān)護(hù)人出具嬰幼兒出生醫(yī)學(xué)證明原件、有效預(yù)防接種證明原件、體檢健康證明(體檢健康證明于開學(xué)初收取)、戶口簿原件、房產(chǎn)證或購房合同原件;同時父母或者其他監(jiān)護(hù)人還應(yīng)提供外來人口有效居住證或暫住證原件、本人身份證明(身份證)原件、就業(yè)證明原件或其他合法經(jīng)營(營業(yè)執(zhí)照)原件、依法繳納社會保險費(fèi)記錄一年或一年以上證明。
4 蘇州市進(jìn)一步完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系有哪些重要舉措? 學(xué)前教育是重要的公共社會事業(yè)。學(xué)前教育第一個五年計劃(2011-2015年)改擴(kuò)建154所，增加學(xué)位59013個。開始實施江蘇省第二期學(xué)前教育五年行動計劃，將改擴(kuò)建213所。按照教育部要求，以擴(kuò)大總量、調(diào)整結(jié)構(gòu)、健全機(jī)制、提升質(zhì)量為重點，大力實施學(xué)前教育普及提高工程，采取切實措施，加大投入力度，保障學(xué)前教育資源供給，辦園條件明顯改善，優(yōu)質(zhì)資源逐步擴(kuò)大。建立政府主導(dǎo)，社會參與、公民辦并舉的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。隨著戶籍制度的改革，以及國家二胎政策的放寬，根據(jù)我市學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，堅持學(xué)前教育的公益性、普惠性，不斷完善學(xué)前教育階段招生和辦園體制改革，努力辦好優(yōu)質(zhì)健康的學(xué)前教育。今年將采取下列四項措施：
一是要加快建設(shè)學(xué)前教育公共服務(wù)體系。大力推進(jìn)2015年新建41所幼兒園、小學(xué)和初中(其中17所幼兒園)政府實事項目，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，確保小區(qū)配套、城鄉(xiāng)結(jié)合和人口集聚地教育資源的均衡配置。截止到今年秋季開學(xué)，全市有27所新建改擴(kuò)建幼兒園啟用，新增班級數(shù)326個左右，新增學(xué)位數(shù)1.15萬個，其中新增小班學(xué)位數(shù)0.3萬個。
二是堅持政府主導(dǎo)、社會參與、公民辦并舉，鼓勵多渠道投入、支持多體制辦園的學(xué)前教育體系。強(qiáng)化政府主體責(zé)任，主導(dǎo)學(xué)前教育布局規(guī)劃，主導(dǎo)政策制度設(shè)計，合理配置區(qū)域內(nèi)各類學(xué)前教育資源，保障本區(qū)域?qū)W前教育資源能滿足需求;有條件的地區(qū)嘗試施行服務(wù)區(qū)制度，對服務(wù)區(qū)內(nèi)的幼兒確保優(yōu)先入園。全市各級各類幼兒園應(yīng)充分挖掘潛力，創(chuàng)造條件，擴(kuò)大存量規(guī)模，滿足適齡兒童的入園需求。
三是積極支持發(fā)展普惠性民辦幼兒園。根據(jù)《江蘇省普惠性民辦幼兒園認(rèn)定管理辦法(試行)》(蘇教基〔2015〕4號)文件規(guī)定，普惠性民辦幼兒園應(yīng)按照教育行政部門公布的時間和程序進(jìn)行招生，優(yōu)先滿足所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道適齡兒童入園。鼓勵支持公辦幼兒園幫扶民辦幼兒園提升保教管理水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。民辦園收費(fèi)根據(jù)《市政府辦公室印發(fā)關(guān)于加快全市民辦教育發(fā)展意見的通知》(蘇府辦〔2015〕35號)文件精神，執(zhí)行《關(guān)于明確民辦幼兒園收費(fèi)管理有關(guān)問題的通知》(蘇價費(fèi)字〔2016〕3號)文件規(guī)定，普惠性民辦幼兒園在其辦園條件的質(zhì)量基本達(dá)標(biāo)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與同類公辦幼兒園基本相當(dāng)?shù)那疤嵯�，參照同類公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);非普惠性民辦幼兒園收費(fèi)實行市場調(diào)節(jié)價，以合同約定等形式明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
四是繼續(xù)加強(qiáng)無證園整治，有序推進(jìn)學(xué)前看護(hù)點建設(shè)。隨著我市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，流動人口不斷增加，流動人口適齡兒童入園及看護(hù)問題成為社會關(guān)注的焦點，自2013年5月《蘇州市學(xué)前兒童看護(hù)點建設(shè)管理暫行辦法》(蘇府辦 [2013] 96號)頒布以來，各市區(qū)政府高度重視，認(rèn)真貫徹文件精神，加強(qiáng)無證園整治，有序推進(jìn)看護(hù)點建設(shè)，截止9月全市9個縣(市)區(qū)已建備案看護(hù)點157個，開設(shè)班級數(shù)1297個左右，看護(hù)兒童數(shù)4.38萬人，有力的遏制了無證園的蔓延，滿足了部分流動人口隨遷子女接受看護(hù)的需求。
5 對于殘障學(xué)生及其他特殊需要學(xué)生的入學(xué)就讀問題，蘇州市是如何安排的?
各市、區(qū)教育部門和中小學(xué)要進(jìn)一步加大幫困助學(xué)工作力度，關(guān)心、關(guān)愛每一個特殊適齡兒童少年，切實保障家庭經(jīng)濟(jì)困難和殘障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
普通中小學(xué)應(yīng)當(dāng)接收能適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)的殘障兒童(包括肢障、智障、聽障、視障、自閉癥等)隨班就讀。學(xué)校要加強(qiáng)特殊教育資源教室、無障礙設(shè)施等建設(shè)，隨班就讀人數(shù)超過5人，學(xué)校應(yīng)依據(jù)《蘇州市普通中小學(xué)附設(shè)特教班辦班標(biāo)準(zhǔn)(試行)》設(shè)置特教班，為殘障兒童少年提供必要的個別化教育服務(wù)和康復(fù)幫助，完善融合教育措施，提高隨班就讀質(zhì)量，確保特殊群體入學(xué)機(jī)會公平和教學(xué)過程均等。
對于重度殘障兒童應(yīng)由監(jiān)護(hù)人提出申請，并由教育行政部門安排進(jìn)入相應(yīng)的特殊教育學(xué)校接受十五年免費(fèi)教育。對確實不能到校就讀的極重度殘障兒童少年，我們將提供送教上門或遠(yuǎn)程教育等服務(wù)，并將其納入學(xué)籍，進(jìn)行有計劃的特殊教育支持，形成全社會共同服務(wù)于特殊教育事業(yè)和關(guān)心特殊人群的工作發(fā)展機(jī)制。
6 對義務(wù)教育段地段生的認(rèn)定有哪些規(guī)定? 地段生認(rèn)定的具體規(guī)定如下：
(1)學(xué)生常住戶口應(yīng)與其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的常住戶口及合法固定住所保持一致。若學(xué)生戶口與父母或其他法定監(jiān)護(hù)人戶口不一致，以父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的合法固定住所作為確定施教區(qū)的依據(jù)。
(2)學(xué)生父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的常住戶口應(yīng)與合法固定住所保持一致。若常住戶口與合法固定住所不一致，以父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的合法固定住所作為確定施教區(qū)的依據(jù)。
(3)學(xué)生父母或其他法定監(jiān)護(hù)人有多處合法固定住所的，原則上以相對穩(wěn)定、具備長期生活條件的一處合法固定住所(人均面積低于18平方米的除外)作為確定施教區(qū)的依據(jù)。在信息采集時需提供該處合法固定住所的相關(guān)信息證明。
(4)父母或其他法定監(jiān)護(hù)人無全產(chǎn)權(quán)合法固定住所，與祖父母或外祖父母的共有產(chǎn)權(quán)合法固定住所可作為就近入學(xué)的依據(jù)。其他形式共有產(chǎn)權(quán)的合法固定住所原則不作為義務(wù)教育階段學(xué)校就近入學(xué)的依據(jù)。
(5)父母或其他法定監(jiān)護(hù)人無合法固定住所的學(xué)生，按照屬地管理和就近入學(xué)原則，由所屬區(qū)教育行政部門根據(jù)實際居住地等情況，統(tǒng)籌安排公辦學(xué)校就讀。
(6)學(xué)生父母或其他法定監(jiān)護(hù)人無合法固定住所的，父母及其子女戶口地和居住地長期隨祖父母或外祖父母居住并為唯一居住地的，按照義務(wù)教育就近入學(xué)原則，學(xué)生初中施教區(qū)的確定以祖父母或外祖父母合法固定住所為依據(jù)。
(7)學(xué)生戶口與監(jiān)護(hù)人不在同一戶籍，在施教區(qū)內(nèi)無合法固定住所，由教育行政部門根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排學(xué)校就讀。符合下列條件之一的小學(xué)畢業(yè)生，可憑相關(guān)證明在監(jiān)護(hù)人戶口所在地依法入學(xué)：①父母雙方都是現(xiàn)役軍人(含武警);②父母雙方都是公派出國的專家、技術(shù)人員;③父母雙方戶口都不在市區(qū);④孤兒。
(8)因改善住房條件、地塊改造等喬遷新居的，人已遷新居，戶籍尚未遷移的，施教區(qū)確定以新居住地為依據(jù);因舊城改造，原居住地已拆遷，新住房尚未交付的，確定其施教區(qū)應(yīng)以新安置的住房為依據(jù);若家庭確有特殊困難，由所屬區(qū)教育行政部門根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排。
(9)隨遷子女(戶口不在本市)，在本市有合法固定住所的，應(yīng)以其合法固定住所為依據(jù)就近入學(xué);在本市無合法固定住所的，按照《蘇州市義務(wù)教育階段流動人口隨遷子女積分入學(xué)實施細(xì)則》(試行)相關(guān)政策執(zhí)行。
(10)對服務(wù)對象提供的合法固定住所予以登記，登記的合法固定住所五年內(nèi)認(rèn)定一名地段生(同一家庭多名孩子不受限制)。
7 市區(qū)流動人口隨遷子女如何申請就讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校? 為進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校入學(xué)管理，切實做好流動人口隨遷子女入學(xué)工作，提高教育公共資源均等化服務(wù)效率，促進(jìn)教育公平和社會和諧，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)戶籍制度改革意見》、《蘇州市流動人口積分管理辦法》等文件精神，經(jīng)過深入調(diào)研、比較研究、征求意見、修改完善、合法性審查和集體討論決定等程序，配套出臺了《蘇州市義務(wù)教育階段流動人口隨遷子女積分入學(xué)實施細(xì)則(試行)》。起，市區(qū)流動人口隨遷子女就讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校須參加積分管理，申請入學(xué)
8 什么是積分入學(xué)管理工作?實施積分入學(xué)管理后，原有的“三穩(wěn)定”政策仍然有效嗎?
積分入學(xué)是根據(jù)流動人口參加積分管理累積的分值和當(dāng)年度公辦學(xué)校起始年級的可供學(xué)位數(shù)，分學(xué)校按積分由高到低的順序安排適齡兒童進(jìn)入義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就讀的入學(xué)管理辦法。就讀民辦學(xué)校無需申請積分。
實施積分入學(xué)管理工作后，流動人口隨遷子女入學(xué)辦法以本細(xì)則的相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)，原來的“三穩(wěn)定”政策不再適用。
9 流動人口應(yīng)具備什么基本條件能為其子女申請積分入學(xué)? 積分入學(xué)有無年級限制? 凡是參加蘇州市積分管理的流動人口均能為其未成年子女申請積分入學(xué)，申請年級僅限義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的起始年級，即公辦小學(xué)一年級和公辦初中一年級。
10 流動人口參加積分管理后，其子女是否都能就讀公辦學(xué)校?
流動人口參加積分管理后，其子女不是都能就讀公辦學(xué)校的。流動人口隨遷子女是否能就讀公辦學(xué)校，要根據(jù)公辦學(xué)校所能提供的學(xué)位數(shù)和流動人口的積分排名而定。
各區(qū)在盡力做好流動人口隨遷子女公辦吸納工作的同時，將積極探索政府購買服務(wù)，提高各類民辦學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，確保流動人口隨遷子女享受義務(wù)教育的權(quán)利。
11 流動人口隨遷子女進(jìn)入不同的公辦學(xué)校，其分值要求是否相同? 流動人口隨遷子女進(jìn)入不同的公辦學(xué)校，其分值要求不一定相同。
不同的區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、學(xué)校能夠提供的公辦學(xué)位數(shù)以及流動人口的入學(xué)申請數(shù)不一定相同，流動人口入學(xué)的積分排名是分鎮(zhèn)(街道)、分學(xué)校按由高到低的順序進(jìn)行的，因而，在不同的區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、學(xué)校入學(xué)會有不同的積分分值要求。
12 流動人口應(yīng)在何時何地為其子女提出積分入學(xué)的申請? 是實施積分管理工作的第一年，申請人從1月15日至4月30日(節(jié)假日除外)，向各區(qū)所轄鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)的社會事務(wù)中心(便民服務(wù)中心)提出積分入學(xué)申請。從2017年起，申請時間為1月1日至4月15日(節(jié)假日除外)。
13 經(jīng)積分排名未能進(jìn)入所申請的公辦學(xué)校就讀的流動人口隨遷子女怎樣入學(xué)? 經(jīng)積分排名未能進(jìn)入所申請的公辦學(xué)校的流動人口隨遷子女，由各區(qū)流動人口積分管理辦公室和鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)、教育行政部門根據(jù)向流動人口隨遷子女開放的其他學(xué)校的空余學(xué)位情況，按積分由高到低的順序，對其進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)劑。如無空余學(xué)位或有空余學(xué)位但不服從統(tǒng)籌調(diào)劑的，可以選擇就讀民辦學(xué)校或回戶籍所在地就讀。
14 在我市已購買住房并取得房產(chǎn)證的流動人口，是否需要為其子女申請積分入學(xué)? 流動人口于當(dāng)年義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作開始前取得住宅房房產(chǎn)證(商業(yè)、辦公、工業(yè)用房、車庫等非居住用房除外)、土地證，并實際居住，且符合《蘇州市義務(wù)教育階段學(xué)校入學(xué)工作意見》對房屋相關(guān)要求的流動人口不再參加積分入學(xué)申請，以其合法固定住所為準(zhǔn)就近入學(xué)。
15 在規(guī)范外來工子弟學(xué)校管理方面，對入讀外來工子弟學(xué)校有何規(guī)定? 各市區(qū)根據(jù)《蘇州市外來工子弟學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施方案》，應(yīng)強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，督促外來工子弟學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)全市義務(wù)教育高位均衡發(fā)展。
根據(jù)學(xué)籍管理要求，進(jìn)一步規(guī)范外來工子弟學(xué)校的學(xué)籍管理工作，經(jīng)蘇州市教育局審核備案的外來工子弟學(xué)校舉辦的合格學(xué)段即小學(xué)的學(xué)生納入學(xué)籍管理，學(xué)生將獲得全國統(tǒng)一的學(xué)籍號。外來工子弟學(xué)校的非法學(xué)段的學(xué)生，不再辦理學(xué)籍注冊手續(xù)。對于未經(jīng)審核備案的外來工子弟學(xué)校擅自招收的學(xué)生不再辦理學(xué)籍注冊手續(xù)。因此，學(xué)生和家長應(yīng)認(rèn)清現(xiàn)在就讀學(xué)校和想要就讀的外來工子弟學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)和辦學(xué)情況，對照入學(xué)招生條件進(jìn)行正確合理的升學(xué)選擇，支持和配合各地教育部門做好學(xué)生分流和統(tǒng)籌安排工作。經(jīng)教育局審核備案的外來工子弟學(xué)校名錄見附表。
16 2012年以來，教育部、省出臺了一系列推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展及入學(xué)工作的相關(guān)政策，蘇州市是如何貫徹落實的? 蘇州市在全國率先普及九年義務(wù)教育以來，高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面大旗，義務(wù)教育改革與發(fā)展著眼于公平、著重于質(zhì)量、著力于均衡。加快優(yōu)化教育資源布局，創(chuàng)建更多優(yōu)質(zhì)學(xué)校，尊重學(xué)生發(fā)展差異，努力緩和入學(xué)供需矛盾，提升優(yōu)質(zhì)教育公共服務(wù)，重點突破從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的發(fā)展性難題。在成為全國首批“義務(wù)教育基本均衡”地級市的發(fā)展基礎(chǔ)上，按照現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)辦好每一所學(xué)校，切實縮小校際差距、區(qū)域差距，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長，保障適齡兒童少年接受更加公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育，實現(xiàn)從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡的歷史性跨越。
多年來，我市在免試就近入學(xué)，優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)生分配，統(tǒng)籌義務(wù)教育資源均衡配置，緩解義務(wù)教育擇校熱，切實解決隨遷子女義務(wù)教育等方面，已經(jīng)探索總結(jié)推廣了一系列富有成效的經(jīng)驗做法，今年將根據(jù)教育部文件精神，繼續(xù)做好相關(guān)工作。
一是根據(jù)區(qū)域推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要求，積極調(diào)配公共教育資源，繼續(xù)實施直屬初中大學(xué)區(qū)輻射制度。所有直屬初中在公布施教區(qū)的基礎(chǔ)上，向姑蘇區(qū)范圍試行大學(xué)區(qū)輻射。在學(xué)額有余的前提下，按照“相對就近、免試入學(xué)、兼顧特長、適合發(fā)展”的原則，通過“程序公開、多方參與、集體討論”自主錄取前來報名的姑蘇區(qū)地段學(xué)生。在姑蘇區(qū)行政管理區(qū)劃范圍內(nèi)錄取的學(xué)生不再視為擇校生，從而擴(kuò)大熱點學(xué)校輻射范圍，滿足老百姓接受優(yōu)質(zhì)教育的需求。
二是繼續(xù)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。為優(yōu)化蘇州城區(qū)基礎(chǔ)教育布局結(jié)構(gòu)，提高義務(wù)教育初中服務(wù)水平，蘇州市教育局科學(xué)規(guī)劃，合理布局，努力使基礎(chǔ)教育初中布局與城市人口變化相互適應(yīng)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模與施教區(qū)內(nèi)適齡兒童少年入學(xué)需求相互匹配。繼續(xù)深化蘇州市立達(dá)中學(xué)與蘇州市胥江實驗中學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)。推進(jìn)蘇州市景范中學(xué)與蘇州市金閶實驗中學(xué)的集團(tuán)化辦學(xué)。
三是配套改革。嚴(yán)格落實四星級普通高中指標(biāo)生均衡分配到所有初中的規(guī)定。四星級普通高中指標(biāo)生計劃為統(tǒng)招生計劃的50%(江蘇省蘇州中學(xué)還有獎勵性指標(biāo)20%)，采用填報志愿、平行志愿錄取方式。
四是按需供教。深化教育改革，為隨遷子女提供入學(xué)機(jī)會，為殘障兒童少年提供政策保障，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供發(fā)展路徑，關(guān)愛每一個特殊適齡兒童少年，切實保障家庭經(jīng)濟(jì)困難和殘障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。安排具有接受普通教育能力的殘障兒童(包括肢障、智障、聽障、視障、自閉癥等)隨班就讀，為殘障兒童少年學(xué)習(xí)、康復(fù)提供必要的個別化教育服務(wù)和康復(fù)幫助。特殊教育實施十五年免費(fèi)教育。
五是課程銜接。尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，探索學(xué)段課程銜接，完善創(chuàng)新人才的系統(tǒng)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而又持續(xù)發(fā)展。，江蘇省蘇州中學(xué)偉長實驗部繼續(xù)招生;振華中學(xué)、十六中、二十四中與姑蘇區(qū)內(nèi)相關(guān)小學(xué)進(jìn)行小學(xué)初中學(xué)段課程銜接實驗試點;市三中多語種課程基地?“慧成實驗項目”進(jìn)行初高中學(xué)段課程銜接，探索語言(多語種)學(xué)習(xí)規(guī)律和國家課程的校本化實驗;蘇州十中與中國科學(xué)院大學(xué)聯(lián)辦的“國科大創(chuàng)新實驗班”?“國科大高中班”實驗項目向初中延伸，與振華中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng);蘇州一中、葉圣陶教育思想研究所與華中師范大學(xué)合作的未來教師培養(yǎng)的實驗項目---圣陶書院向初中延伸，與草橋中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)。
各學(xué)校體育藝術(shù)特色班繼續(xù)招生，鼓勵直屬初中體藝特色班與姑蘇區(qū)部分特色鮮明的小學(xué)特色項目試行對口招生;部分初中嘗試為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提前開設(shè)職業(yè)教育課程。
鼓勵初中校在均衡分班的基礎(chǔ)上，積極探索面向全體學(xué)生，開展分層教學(xué)，實行多元化教育評價，努力為每一個學(xué)生提供最適切的教育。
六是提升水平。全市加快義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校之間辦學(xué)條件基本相同，促進(jìn)教育服務(wù)均等化。
七是師資交流。落實江蘇省政府文件規(guī)定，積極推動全市城鄉(xiāng)之間、校際之間的校長與教師交流，促進(jìn)校際之間教育質(zhì)量基本均衡，真正從源頭上緩解擇校現(xiàn)象。
八是加強(qiáng)督查。為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，蘇州市將通過各級政府教育年度目標(biāo)責(zé)任考核，加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展考核督查。蘇州市人民政府教育督導(dǎo)室也將定期對各市區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行專項督查。
17 實施大學(xué)區(qū)輻射制度后學(xué)生如何報名?大學(xué)區(qū)輻射范圍內(nèi)可以選擇幾所學(xué)校報名?報名后不能錄取怎么辦?會不會沒有學(xué)校可以讀? 實施大學(xué)區(qū)輻射制度后，小學(xué)畢業(yè)生可以根據(jù)學(xué)位告知到所屬地段學(xué)校報名。施教區(qū)在姑蘇區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生，如有意愿也可到相對就近的試行大學(xué)區(qū)輻射的直屬初中報名登記，每人限報一所。
實行大學(xué)區(qū)輻射直屬初中在學(xué)額有余的前提下，依據(jù)“相對就近、免試入學(xué)、兼顧特長、適合發(fā)展”的原則自主錄取報名學(xué)生。如果學(xué)生報名后未被錄取，則該學(xué)生仍可回原施教區(qū)學(xué)校就讀，不會出現(xiàn)沒有書讀的情況。
18 實行大學(xué)區(qū)輻射制度以后，原施教區(qū)會不會有大的改變? 根據(jù)生源預(yù)測，以及教育資源配置、布局情況，實行大學(xué)區(qū)輻射制度后，今年施教區(qū)劃分不作大的調(diào)整，地段生一律可以免試就近入學(xué)。
19 在加快推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)方面是否有新的舉措? 教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》明確指出：“基本建成高校、中小學(xué)各學(xué)段上下貫通、有機(jī)銜接、相互協(xié)調(diào)、科學(xué)合理的課程教材體系”。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中“樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求。
為不斷加強(qiáng)系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)有機(jī)銜接，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索人才培養(yǎng)的多種方式，在積極探索學(xué)段貫通人才培養(yǎng)上做了一些嘗試：
(1)蘇州十中與中國科學(xué)院大學(xué)聯(lián)辦的“國科大創(chuàng)新實驗班”，“國科大高中班”實驗項目向初中延伸，與振華中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，招收初一新生80人。
(2)蘇州一中、葉圣陶教育思想研究所與華中師范大學(xué)合作的未來教師培養(yǎng)的實驗項目---圣陶實驗班，從2016 年向初中延伸，與草橋中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，招收初一新生80 人。
以上各項改革實驗教育行政管理部門進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，各校招生入學(xué)辦法由學(xué)校制定報市教育局審核批準(zhǔn)。詳細(xì)信息家長可通過各校網(wǎng)站或直接到相關(guān)學(xué)校咨詢。
20 在義務(wù)教育段入學(xué)工作中如何落實《江蘇省義務(wù)教育學(xué)籍管理規(guī)定》? ，蘇州市將繼續(xù)按照《江蘇省義務(wù)教育學(xué)籍管理規(guī)定》的要求，充分利用全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)組織實施招生入學(xué)工作，提高學(xué)籍管理信息化水平。
一是根據(jù)教育部和省教育廳的規(guī)定，適齡兒童入學(xué)后將獲得全國統(tǒng)一的學(xué)籍號，學(xué)籍號是學(xué)籍管理的唯一識別代碼，由教育部統(tǒng)一制訂下發(fā)，實行“一人一籍、籍隨人走”。
二是根據(jù)義務(wù)教育學(xué)籍管理規(guī)定，蘇州市中考嚴(yán)格執(zhí)行考籍與學(xué)籍對應(yīng)的規(guī)定，初中畢業(yè)生均在學(xué)籍所在校參加畢業(yè)、升學(xué)考試，領(lǐng)取文憑。
三是全面規(guī)范外來工子弟學(xué)校的學(xué)籍管理和辦學(xué)行為。蘇州市根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)籍管理規(guī)定》文件精神，對于未通過合格驗收的外來工子弟學(xué)校及合格外來工子弟學(xué)校非法舉辦的初中班招收的學(xué)生不予注冊學(xué)籍。
21 今年直屬初中體藝特色班如何招生? 經(jīng)市教育主管部門批準(zhǔn)舉辦的初中體、藝特色班，由教育主管部門按照“四個統(tǒng)一”的要求，組織實施報名、專業(yè)測試和錄取。
繼續(xù)探索初中體藝特色班對口劃片招生試點。鼓勵直屬初中體藝特色班與姑蘇區(qū)部分特色鮮明的小學(xué)特色項目試行對口招生，通過“學(xué)校對口、推薦入學(xué)、特色銜接、持續(xù)培養(yǎng)”的辦法，為小學(xué)有體藝特長的畢業(yè)生優(yōu)先選擇就讀直屬初中特色班提供機(jī)會。
22 蘇州市中考改革有何設(shè)想? 不斷完善考試招生制度改革。積極研制基于初中學(xué)業(yè)水平考試的中考改革。推進(jìn)學(xué)生分層指導(dǎo)、合理分流、多元錄取;尊重學(xué)生多樣選擇，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展;完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價方式，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。計劃從2017年初一新生開始，2020年實施新中考方案。
23 高中段實施自主招生改革，對老百姓選擇入學(xué)有什么好處? 為推動考試評價改革，防止出現(xiàn)“分分計較、以分取人”的消極影響，促進(jìn)學(xué)生個性化全面發(fā)展，我市立足于實際情況，推行高中段自主招生考試，其積極意義在于：
一是全面育人的導(dǎo)向。自主招生建立了全口徑人才培養(yǎng)的立交橋，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，人人成才，具有全面育人的導(dǎo)向意義。以職業(yè)教育來講，蘇州市推行自主招生，獲得省里的大力支持，改變了職業(yè)教育總是低人一等的現(xiàn)狀，學(xué)校發(fā)展學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)，完全可以讓學(xué)生人人成才。
二是評價方式的創(chuàng)新。自主招生評價手段的多樣，帶來了評價方式上質(zhì)的飛躍。但每一種評價方式最終都指向?qū)W生，都會對學(xué)生“全面發(fā)展、健康成長”產(chǎn)生積極影響。
對學(xué)生而言，自主招生多了一次機(jī)會，改變了“一考定終身”的弊端，有利于減輕學(xué)生的精神焦慮和心理負(fù)擔(dān)。自主招生更有利于學(xué)生潛能和特長發(fā)揮，促使學(xué)生努力提高自己的綜合素質(zhì)。自主招生還增加了學(xué)生的選擇權(quán)，通過自主招生綜合評價合格、中考成績達(dá)到自主招生最低控制分?jǐn)?shù)線的考生，可以自主選擇自主招生錄取或按志愿錄取。增加學(xué)生選擇權(quán)，表面上只是學(xué)生選興趣，選特長，選學(xué)校，實質(zhì)上賦予了學(xué)生選擇人生的權(quán)力，有利于學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自我，規(guī)劃人生，獨(dú)立給自己的生命賦予意義。
對初中學(xué)校而言，通過對自主招生情況進(jìn)行跟蹤反饋，加大對初中辦學(xué)質(zhì)量的全面衡量和評價，會倒逼初中加大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生和諧發(fā)展。
對高中學(xué)校來說，加大招生自主權(quán)，更有利于高中辦學(xué)特色的彰顯;但是學(xué)生報考不報考某學(xué)校，還有考生自主選擇自主招生或者志愿錄取，學(xué)生還會用腳再次進(jìn)行投票。這是學(xué)生主體對高中學(xué)校綜合實力的綜合考核，也會對高中學(xué)校辦學(xué)導(dǎo)向產(chǎn)生重大影響。
通過高中段學(xué)校和學(xué)生的雙向選擇，不僅促進(jìn)高中段學(xué)校的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，更滿足了學(xué)生志愿選擇和多元化發(fā)展的需求。
24 蘇州市區(qū)四星級普通高中指標(biāo)生招生政策是否繼續(xù)執(zhí)行?如何操作? 今年繼續(xù)穩(wěn)步實施四星級普通高中招生指標(biāo)均衡分配到所有初中的規(guī)定，繼續(xù)做好指標(biāo)生分配錄取工作，促進(jìn)初中校均衡發(fā)展。根據(jù)《省政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見》(蘇政發(fā)〔2012〕148號)，江蘇省蘇州中學(xué)指標(biāo)生比例為統(tǒng)招生計劃(不含園區(qū)校區(qū))的70%，其中50%進(jìn)行基礎(chǔ)性指標(biāo)分配，投放到蘇州市區(qū)所有初中學(xué)校;其余20%實施獎勵性指標(biāo)分配，投放到蘇州市區(qū)指標(biāo)生達(dá)成率較高的初中校，采用填報志愿、依據(jù)計劃、按分錄取、社會公示的原則組織實施。指標(biāo)生錄取最低分?jǐn)?shù)線控制在蘇州中學(xué)統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線以下20分內(nèi)。
其他四星級普通高中指標(biāo)生比例為統(tǒng)招生計劃的50%，投放到蘇州市區(qū)所有初中學(xué)校，錄取時設(shè)置市區(qū)指標(biāo)生最低控制分?jǐn)?shù)線，采用填報志愿、依據(jù)計劃、按分錄取、社會公示的原則組織錄取。
25 蘇州市區(qū)高中段學(xué)校的自主招生是如何實施的? 為探索招生考試制度改革，擴(kuò)大高中段學(xué)校招生自主權(quán)，今年繼續(xù)鼓勵四星級普通高中校、五年制高職校進(jìn)行“自主招生、多次考試、自主選擇、多元錄取”改革試點。其中，直屬、園區(qū)、新區(qū)四星級普通高中校分別面向所在區(qū)域，可以選定一所學(xué)校以招生計劃的20%，其他學(xué)校以招生計劃的10%進(jìn)行自主招生，滿足學(xué)生志愿選擇和多元化需求;直屬三所高職校與園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校、蘇州技師學(xué)院以招生計劃的15%面向姑蘇區(qū)、園區(qū)、新區(qū)進(jìn)行自主招生，滿足學(xué)生對優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的個性化需求。各市、區(qū)具體實施自主招生的學(xué)校和實施辦法由各市、區(qū)教育行政部門確定審核，并上報市教育局批準(zhǔn)。直屬四星級普通高中校自主招生辦法報市教育局審核。直屬三所高職校與園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校自主招生辦法報市教育局審核，經(jīng)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院審批后實施。
今年經(jīng)過市教育局審核批準(zhǔn)的學(xué)校的自主招生分學(xué)生報名、材料審核、面試評價、審核錄取四個階段。做到方案公開、程序規(guī)范、綜合評價、擇優(yōu)選擇。報名時間與學(xué)生中招志愿填報一致，每位學(xué)生限報一所，面試評價在中考結(jié)束后和在中考分?jǐn)?shù)公布之前的時間段統(tǒng)一進(jìn)行，面試時間為6月25日。各校自主招生合格名單上報市教育局審核批準(zhǔn)后由市教育考試院統(tǒng)一公布。具體辦法見《關(guān)于做好蘇州市區(qū)高中段學(xué)校自主招生工作的通知》。
高中段自主招生的錄取工作是在志愿錄取批次之前。高中段學(xué)校根據(jù)自主招生綜合評價排名，按學(xué)校自主招生計劃1至1.5倍的比例擇優(yōu)確定合格名單。中考成績公布后，分別設(shè)定并公布四星級普通高中校和五年制高職校自主招生錄取的中考成績最低控制分?jǐn)?shù)線(以下稱“自主招生錄取資格線)。未達(dá)到自主招生錄取資格線的考生，按照其填報的中考志愿進(jìn)入志愿錄取流程。
自主招生的學(xué)校按公示名單先后順序，采用綜合排名優(yōu)先、考生自主選擇、按照計劃錄取的錄取模式。
按綜合評價排名順序，自主招生合格且中考成績達(dá)到自主招生錄取資格線的考生可以選擇自主招生錄取或按志愿錄取。如果選擇自主招生錄取，考生要在規(guī)定時間內(nèi)到自主招生錄取學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)，選擇一經(jīng)確定，不能更改，不再進(jìn)入志愿錄取流程;沒有在規(guī)定時間內(nèi)到自主招生錄取學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)的考生，即視為自動放棄自主招生錄取資格，將按照其填報的中考志愿進(jìn)入志愿錄取流程。
綜合評價排名較后而未被自主招生錄取的考生，按照其填報的中考志愿進(jìn)入志愿錄取流程。
如自主招生計劃未完成，則轉(zhuǎn)為該校的統(tǒng)招錄取計劃。
26 如何規(guī)范高中段學(xué)校自主招生程序和要求，確保自主招生的公平、公開、公正? 高中學(xué)校自主招生程序和要求，可以概括為一句話：機(jī)會公平、程序公開、結(jié)果公正。
所謂機(jī)會公平，就是把選擇學(xué)校的主動權(quán)交給每一個家庭，把檢測和衡量權(quán)交給每一個學(xué)生，確保每個應(yīng)屆初中畢業(yè)生均享有自主招生的機(jī)會。
所謂程序公開，就是通過多方檢測，確保程序規(guī)范，自主招生分“學(xué)生報名、材料審核、面試評價、審核錄取”四個階段，特別是審核錄取中的“綜合評價、擇優(yōu)選擇”必須向社會公開，陽光操作。
為了確保結(jié)果公正，要求高中段學(xué)校對申請、考核、錄取、公示、監(jiān)督等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計和完善，特別加大監(jiān)督力量;并分別設(shè)定四星級普通高中校和五年制高職校自主招生錄取中考成績最低控制分?jǐn)?shù)線，強(qiáng)調(diào)必要的共同基礎(chǔ)。另外，把自主招生統(tǒng)一檢測時間放在中考后和中考分?jǐn)?shù)出來之前的時間段內(nèi)進(jìn)行，可以不打亂中考前初中學(xué)校的正常教學(xué)秩序，學(xué)生中考后參加自主招生測試能夠輕裝上陣，發(fā)揮出真實水平，客觀上保證了結(jié)果公正。
27 蘇州市區(qū)高中段招生批次有什么變化?一、高中段自主招生錄取
高中段自主招生的錄取工作安排在志愿錄取批次之前。高中段學(xué)校根據(jù)自主招生綜合評價排名，按學(xué)校自主招生計劃1至1.5倍的比例擇優(yōu)確定合格名單。中考成績公布后，分別設(shè)定并公布四星級普通高中校和五年制高職校自主招生錄取的中考成績最低控制分?jǐn)?shù)線(自主招生錄取資格線)。未達(dá)到自主招生錄取資格線的考生，按照其填報的中考志愿進(jìn)入志愿錄取流程。
自主招生的學(xué)校按公示名單先后順序，采用綜合排名優(yōu)先、考生自主選擇、按照計劃錄取的錄取模式。
按綜合評價排名順序，自主招生合格且中考成績達(dá)到自主招生錄取資格線的考生可以選擇自主招生錄取或按志愿錄取。如果選擇自主招生錄取，考生要在規(guī)定時間內(nèi)到自主招生錄取學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)，選擇一經(jīng)確定，不能更改，不再進(jìn)入志愿錄取流程;沒有在規(guī)定時間內(nèi)到自主招生錄取學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)的考生，即視為自動放棄自主招生錄取資格，將按照其填報的中考志愿進(jìn)入志愿錄取流程。
綜合評價排名較后而未被自主招生錄取的考生，按照其填報的中考志愿進(jìn)入志愿錄取流程。
如自主招生計劃未完成，則轉(zhuǎn)為該校的統(tǒng)招錄取計劃
