桂林晚報消息，各級教育部門三令五申禁止學校在義務(wù)教育階段劃分重點班和普通班，其初衷令人欣慰———在孩子們唯一平等地享有受教育權(quán)的這9年里，絕不容忍為了效率而犧牲公平。
但就在這樣的政策背景下，最近網(wǎng)絡(luò)上曝出廣西桂林市永�？h一個中心小學“學渣班”的新聞，引起了很多網(wǎng)民的關(guān)注。
近日，永�？h堡里鄉(xiāng)一位家長反映：2015年秋季學期，堡里中心小學將該校和三多、拉木兩所小學的六年級學生按成績劃分，成績最差的學生組成了一個班級。其中，最刺痛家長們神經(jīng)的，是“學校把這個班分在最差的教室，配備代課老師，像是拋棄�！�
不過，與家長們的理解截然相反的是，校方和鄉(xiāng)、縣兩級教育行政主管部門對此有著完全不一樣的解讀。
究竟是區(qū)別對待還是因材施教？是拋棄還是挽救？記者走進了這個在校內(nèi)被孩子們自嘲為“學渣班”的班級。
成績最差的劃一個班？
2月24日，是永福縣堡里中心小學報名注冊的日子。
上午9點，3公里外的拉木村，王源匆匆吃完早餐步行趕往學校。遠遠的村道上，有個王源熟悉的背影，是他同窗5年的同學。王源說，他們兩家相距不遠，以前經(jīng)常結(jié)伴玩耍。說話間，王源故意放慢腳步，與朋友的距離漸漸拉開。詢問原因，這個12歲的孩子沉默了好一會，“六年級我們分班了。他學習成績好，分在好班……”
母親楊鳳告訴記者，兒子六年級分班后，明顯變得自卑了，與很多原來要好的同學疏遠了關(guān)系。“他那個班，都是成績最差的孩子。”
2015年秋季學期，拉木小學六年級的學生全部轉(zhuǎn)入堡里中心小學就讀。報名注冊的那天，楊鳳在堡里中心小學校門口張貼著的分班名單上尋找兒子的名字———兒子被分在六年級3班。仔細看完這個班上的所有學生名字，楊鳳心生疑惑，“兒子原來班上有40來個學生，成績中等以上的，竟沒有一個分在這個班。”
家長莫軍的女兒也分在了六年級3班。“有次開家長會，我跟班上其他學生的家長一聊，才知道分在這個班的都是成績墊底的學生�！睂τ谶@種分班方式，莫軍很不理解，“以前只聽說過劃分重點班，沒想到還有把成績最差的孩子放到一起的�！�
校方并不認同家長們的揣測。
“六年級3班并不是完全按照成績來劃分的。”堡里中心小學校長阮家成告訴記者，2015年秋季學期，拉木小學和三多小學兩個村級完小的六年級撤并至堡里中心小學。為此，學校新劃出六年級3班以接收新轉(zhuǎn)入的這29名學生�？紤]到學校六年級原有的2個班名額較大，又抽出11名學生劃入六年級3班。
“六年級3班的學生成績普遍不好，主要是因為村級完小師資力量相對薄弱，新轉(zhuǎn)入的學生基礎(chǔ)普遍較差。而從原有班級抽出的11名學生，成績也都是不太好的。”阮校長說。
2015年全鄉(xiāng)小學秋季期中考試后，堡里鄉(xiāng)中心校(鄉(xiāng)鎮(zhèn)級教育主管部門)校長韋振海從考試成績單上察覺到了堡里中心小學六年級3班的“異常”�！芭c同年級的其他班級相比，這個班的考試成績很差�！表f振海說，為此他向校方了解情況，而校方的上述解釋最后也得到他們的認可。
就在記者采訪的幾天前，市教育局也接到了關(guān)于堡里中心小學按成績分班的投訴。永�？h教育局轉(zhuǎn)接到這一投訴后，立即組織了調(diào)查。永�？h教育局紀檢組組長周春吉告訴記者，通過對學校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長進行走訪，調(diào)查結(jié)果已經(jīng)出爐。
這份名為《關(guān)于群眾反映永�？h堡里鄉(xiāng)中心小學歧視學生問題的調(diào)查處理情況匯報》指出，“將新老學生130人重新編班，學校領(lǐng)導(dǎo)也頗為為難……學校在分班時參考了學生成績，將基礎(chǔ)相對薄弱的40人編入132班(六年級3班)，以新轉(zhuǎn)入學生為主。”
六年級3班到底是怎么劃出來的？
“這個班的學生，確實都是成績最差的那部分。”班主任林波曾將2015年春季學期堡里、拉木和三多三所小學五年級學生期末考試成績進行排名。這份排名表顯示，六年級3班的40名學生成績集中在倒數(shù)51名中。其中，成績最好的學生語文66.5分，英語51分，數(shù)學58分。
值得注意的是，六年級3班的這40名學生里，來自拉木小學的只有3名，來自三多小學的只有4名，其余均來自堡里小學。因此，六年級3班以2個村級完小新轉(zhuǎn)入學生為主的說法并不成立。
