為了深化儒雅教育，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的全面健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣與藝術(shù)素養(yǎng)，2015年12月23日下午，長(zhǎng)辛店學(xué)校在多功能廳舉行了“傳儒誦雅迎新年”之“民族器樂進(jìn)校園”活動(dòng)。此次活動(dòng)邀請(qǐng)了首都師范大學(xué)于川老師以及他的室內(nèi)樂團(tuán)來校進(jìn)行講座并傾情演繹多首作品，為長(zhǎng)辛店學(xué)校師生舉辦了一場(chǎng)別開生面的民族音樂文化之旅。
老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生古箏演奏
青年二胡演奏家于川老師介紹了部分民族音樂中比較典型的常見樂器，如二胡、古箏、琵琶、笛子、中阮、笙、打擊樂等。樂團(tuán)演奏了民樂小合奏《彩云追月》、二胡獨(dú)奏《二泉映月》片段和《賽馬》、古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》和《高山流水》片段、琵琶獨(dú)奏《彝族舞曲》和《十面埋伏》片段、中阮獨(dú)奏《云南回憶》和《火把節(jié)之夜》片段、笙獨(dú)奏《鳳凰展翅》和《草原騎兵》片段、笛子獨(dú)奏《牧民新歌》和《姑蘇行》片段、打擊樂獨(dú)奏《中國(guó)大鼓》片段、民樂小合奏《花好月圓》等。
學(xué)生揚(yáng)琴演奏
箏琴悠揚(yáng)，笛韻雅致，精彩的表演讓現(xiàn)場(chǎng)時(shí)而鴉雀無聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)。通過對(duì)樂器歷史、形制、音色、經(jīng)典樂曲等方面的介紹以及現(xiàn)場(chǎng)演奏，引導(dǎo)師生認(rèn)識(shí)、了解了民族樂器�，F(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置了學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，不僅邀請(qǐng)了部分學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)樂器，老師們還手把手對(duì)幾位學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。
此次活動(dòng)歷經(jīng)兩小時(shí)圓滿落幕，它帶來的不僅僅是一場(chǎng)視聽盛宴，更讓學(xué)生對(duì)民族器樂有了深刻的認(rèn)知與了解，真正體會(huì)到了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。雖然演出已經(jīng)結(jié)束，但是在長(zhǎng)辛店學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)民族藝術(shù)的氛圍更加濃烈。五年二班的穆昱錦一直在學(xué)習(xí)揚(yáng)琴，她今天獲得了一次跟專家交流的機(jī)會(huì)，“聽了老師們的講座，我覺得對(duì)民族器樂有了系統(tǒng)的了解。老師強(qiáng)調(diào)音樂是情感的表達(dá)，對(duì)我學(xué)習(xí)揚(yáng)琴非常有幫助，我以后要更加用心演奏�！彼哪甓嗟奶A皓從來沒有學(xué)習(xí)過樂器，他說：“今天在現(xiàn)場(chǎng)感覺特別興奮，民族器樂非常神奇，我也想學(xué)一門了。我覺得二胡挺好的，就像老師講的，有韻味�！遍L(zhǎng)辛店學(xué)校的音樂老師雷蕾是這次活動(dòng)的組織者之一，她認(rèn)為這次的活動(dòng)學(xué)生們受益匪淺，“通過這次活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了民族器樂。對(duì)孩子們來說，首先看見、聽見是最重要的，今天的活動(dòng)是一次契機(jī)，會(huì)讓孩子們更加了解民樂，慢慢喜歡上民樂，從而達(dá)到儒雅教育的目的。”
于川老師講解民族器樂
此次“民族器樂進(jìn)校園”活動(dòng)是長(zhǎng)辛店學(xué)�！皞魅逭b雅迎新年”系列活動(dòng)之一。從12月份開始，長(zhǎng)辛店學(xué)校利用一整月的時(shí)間，為師生提供優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。學(xué)校開展“民族體育運(yùn)動(dòng)周”活動(dòng)，組織學(xué)生們開展踢毽、跳繩、拔河、扔沙包等多項(xiàng)民族體育活動(dòng);開展“書法楹聯(lián)創(chuàng)作周”活動(dòng)，組織學(xué)生們進(jìn)行楹聯(lián)編創(chuàng)、書法作品展示活動(dòng);開展“民族音樂賞析周”活動(dòng)，邀請(qǐng)民樂教師及民樂團(tuán)進(jìn)校園，帶領(lǐng)學(xué)生感受民樂之美。通過“傳儒誦雅迎新年”活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，扎實(shí)落實(shí)學(xué)校儒雅教育三?五工程，讓學(xué)園儒雅、教師多藝、學(xué)子多姿
