實行責任督學掛牌督導制度，是國家教育管理和教育督導的重大制度創(chuàng)新，是改善教育治理結構、提高教育治理能力的重要舉措。它由過去結果性督導轉變?yōu)檫^程性監(jiān)督、指導和服務。
自我區(qū)落實《中小學責任督學掛牌督導辦法》，實行責任督學分小組進校園開展經常性督導一年多來，我校特色發(fā)展取得了積極進展，打消了我過去認為督導就是走過場，搞形式的疑慮。責任督學到校履職的第一天，他們在升旗儀式上莊重亮相，向全校師生宣講責任督學進校園的目的和任務。我代表學校接受了責任督學授予的教育督導公示牌，并把這塊公示牌掛在華僑城小學大門口最顯眼之處，向社會、家長公開了本校責任督學的個人信息、聯系方式和工作信箱。責任督學每月來學校督導一次，學校提供辦公場所，辦公設施，還安排本校一名兼職視導員，負責責任督學和學校間的聯系和協(xié)調。我感受到責任督學進校園，服務校園，成為規(guī)范辦學行為、推動素質教育、提高教育質量、促進教育均衡的有力保證。從學校校長的角度，我覺得責任督學掛牌督導呈現出如下特點：
一、卓越的督導團隊增強了專業(yè)督導的可信度
我區(qū)每個督學責任區(qū)遴選了1名優(yōu)秀的校級領導或名師擔任專職中小學責任督學，每個責任區(qū)另配備5名兼職的責任區(qū)督學，包括教研員督學和人大代表督學、政協(xié)委員督學、高校專家督學、外籍校長督學、媒體記者督學等特約督學以及區(qū)督學。華僑城小學屬于第四督學責任區(qū)，責任督學李瑩是南山區(qū)先鋒計劃的后備校長，熊學君督學是深圳大學教授，趙凌云和繆雷督學是深圳市骨干教師，廖亮督學是區(qū)政協(xié)委員，安之林督學是南山區(qū)優(yōu)秀教研員。這是一支有著很高的教育教學理論水平、較強的政策水準、豐富的一線教學經驗和很強的管理能力的隊伍，是一支學校和家長信任的隊伍。
二、科學的督導措施提升了專業(yè)督導的權威性
督導組的工作重點有八大事項：校務管理和制度執(zhí)行情況;招生、收費、擇校情況;課程開設和課堂教學情況;學生學習、體育鍛煉和課業(yè)負擔情況;教師師德和專業(yè)發(fā)展情況;校園及周邊安全情況，學生交通安全情況;食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生情況;校風、教風、學風建設情況。圍繞八大事項，督導組開發(fā)了一系列操作性較強的督導工具和評價量表，特別是對經常性督導八大事項中的每一個事項均開發(fā)出了細化的觀測指標、工作要求、督導方式和評價辦法，每次督導小組的督學們來到學校一蹲點就是半天，一次也就重點觀測一個事項，我們會根據這個量表提前做好自評自診，自我改進，他們來了以后會針對發(fā)現
