聊城小升初網(wǎng)上報名和報名時間政策,是否搖號仍未確定

思而思學(xué)網(wǎng)

小學(xué)生家庭作業(yè)量偏大,導(dǎo)致睡眠不足,缺乏體育鍛煉,老師能否少布置些家庭作業(yè)?今年聊城城區(qū)“小升初”是否還實行“搖號”政策?報考教師資格證應(yīng)具備哪些條件?這些都是市民較為關(guān)心的問題,4月22日上午,聊城市教育局副局長李開雙接聽市長熱線時,對一些熱點問題進行了回復(fù)。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)

市民劉女士說,她的孩子上小學(xué)三年級,每天下午放學(xué)后,孩子便開始寫作業(yè),“除了語文、數(shù)學(xué)課本上的作業(yè),老師還發(fā)一些卷子,并有閱讀課外讀物的作業(yè)!眲⑴糠Q,做完這些作業(yè)至少要兩個小時,孩子吃過晚飯后還要接著寫作業(yè),作業(yè)量實在偏大!澳懿荒茏寣W(xué)校的老師都少布置一些家庭作業(yè)呢?”劉女士說。

市教育局副局長李開雙說,按照山東省教育廳下發(fā)的相關(guān)文件規(guī)定,學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時;初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時;高中布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過2小時。

“對于家庭作業(yè)量大小的問題,因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣,完成作業(yè)的效率也不同,有的孩子半個小時就能完成,有的孩子可能需要一個多小時,所以每位家長對待家庭作業(yè)的態(tài)度也不一樣,解決這個問題也比較難。”李開雙說,為了保障學(xué)生睡眠時間,給中小學(xué)生減輕家庭作業(yè)負(fù)擔(dān),市教育局最近起草了一份文件,近期將下發(fā)至各縣(市、區(qū))教育局,與此同時,市教育局還將對學(xué)生減負(fù)工作進行檢查督導(dǎo)。

今年的招生政策須經(jīng)市政府確定

今年聊城“小升初”是否還實行“搖號”政策呢?

李開雙說,小學(xué)升入初中招生政策和初中升入高中招生政策,市教育局正在研究起草中。本著穩(wěn)健的基調(diào),今年的招生政策與的招生政策基本相同,主要是根據(jù)教育部《關(guān)于進一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實施意見》的要求,義務(wù)教育階段公辦學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行就近免試入學(xué)的原則,合理劃片,統(tǒng)籌安排,片區(qū)內(nèi)的學(xué)生超過招生計劃時,采取電腦派位的方式進行有效調(diào)劑;義務(wù)教育階段民辦學(xué)校,繼續(xù)實行免試入學(xué)政策,報名人數(shù)不足招生計劃的學(xué)校,應(yīng)全部錄取報名學(xué)生,報名人數(shù)超過招生計劃的學(xué)校,采用電腦派位與面談相結(jié)合的方式錄取學(xué)生。

高中招生政策與往年最大變化就是,按照省教育廳要求,從2012級學(xué)生開始(即高中招生),把優(yōu)質(zhì)高中計劃指標(biāo),根據(jù)初中學(xué)校的畢業(yè)生人數(shù)和綜合辦學(xué)水平評估成績直接分配到初中學(xué)校。

“不過,起草的文件最終要經(jīng)過市政府同意才能實施,所以‘小升初’是否實行搖號制度,現(xiàn)在還無法確定。”李開雙表示,招生工作牽動著千家萬戶的切身利益,市教育局會提前把招生政策和要求向社會公布,傳達給每位學(xué)生家長,為今年的招生工作創(chuàng)造一個良好的社會輿論環(huán)境。同時,接受社會各界監(jiān)督。

教師有償家教將被“一票否決”

當(dāng)天,有市民投訴稱,有些學(xué)校老師利用假期有償辦班并誘導(dǎo)學(xué)生上課,希望教育部門對此加以管束和制止。

按照規(guī)定,嚴(yán)禁假期組織集體上課和統(tǒng)一安排自習(xí)。學(xué)校不得以任何借口在假期組織學(xué)生集體到校上課、補課和統(tǒng)一組織自習(xí),不得收費上課和有償補課,不得參與、動員、組織學(xué)生參加社會上面向在校學(xué)生的各類復(fù)習(xí)班和培訓(xùn)班。

李開雙說,為了規(guī)范假期教育行為,市教育局多次下發(fā)通知,禁止教師有償家教。此外,將教師是否參與有償家教納入對教師考評考核或師德建設(shè)的重要內(nèi)容,實行“一票否決”制,對進行有償家教的教師,特別是特級教師、各級名師、教學(xué)能手等,給予撤銷榮譽稱號、直至撤銷相應(yīng)教師職務(wù)的處罰。

同時,建立假期教育行為督查機制。每年的寒暑假期間,各縣教育行政部門要建立相應(yīng)制度,對當(dāng)?shù)貙W(xué)校假期教育行為進行督查,對查出的問題,按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

  報考教師資格證應(yīng)符合這些條件

市民小張是非師范類畢業(yè)生,她關(guān)心的是今年報考教師資格證,需要具備哪些條件?

對此,李開雙說,申請幼兒園教師資格,應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷;申請小學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?萍耙陨蠈W(xué)歷;申請初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷;具有一級職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格申請人員,其學(xué)歷要求可放寬到大學(xué)專科。

符合學(xué)歷層次要求的2015屆普通高校畢業(yè)生可以報名參加今年的教師資格考試,其他在讀生不得報名;此外,需要符合教師資格認(rèn)定的其他條件,如思想品德鑒定、身體條件、普通話水平等方面的要求。

□相關(guān)熱點問題解答

進城務(wù)工人員子女入學(xué)需提供哪些材料?

李開雙:外來務(wù)工人員隨遷子女到居住地轄區(qū)內(nèi)的公辦學(xué)校入學(xué),須同時提供以下證明材料:一是監(jiān)護人的工商營業(yè)執(zhí)照(含納稅證明)或正式的勞動合同證明(含勞動保險證明);二是監(jiān)護人在城區(qū)的房權(quán)證或公安部門簽發(fā)的居住期一年以上的居住證和戶籍所在地戶口本。

在校中小學(xué)生可以留級、跳級嗎?

李開雙:義務(wù)教育屬基本公共服務(wù),具有平等、公平、強制等特征,所以不能留級、跳級。《山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》第二十五條規(guī)定:中小學(xué)每一學(xué)段內(nèi)升級采取直升式,不允許跳級或留級。

在輸入地?zé)o學(xué)籍的義務(wù)教育階段隨遷子女是否可以返回原籍就學(xué),如何建立學(xué)籍?

李開雙:可以。根據(jù)《義務(wù)教育法》和當(dāng)前有關(guān)規(guī)定,符合輸入地規(guī)定條件的義務(wù)教育隨遷子女,可以在輸入地就讀也可以返回原籍就讀。不符合條件的,應(yīng)返回原籍就讀。在未經(jīng)批準(zhǔn)的“學(xué)!本妥x的,將無法建立學(xué)籍。

各地應(yīng)按照法律規(guī)定,妥善安排返回原籍的無學(xué)籍學(xué)生入學(xué),并為其建立學(xué)籍,不得以無學(xué)籍為由拒絕接收其入學(xué)。

跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些程序?

李開雙:跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦:轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是:轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號,輸入有錯的,將無法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校,需要重新發(fā)起),轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦,轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦,轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦,轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無誤后,由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完成后,轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長。

助學(xué)資金的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)是什么?

李開雙:學(xué)前政府助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)分三檔,分別是每生每年1000元、1200元、1400元。資助比例占在園人數(shù)的10%。

高中政府助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)分三檔,分別是每生每年1000元、1500元、2000元。資助比例占在校生數(shù)的10%。

中職國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)是1500元每生/年,資助學(xué)生為涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)的家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生


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