關鍵詞：教師校長輪崗
使薄弱校學生享優(yōu)質師資
根據(jù)市教委、市財政局、市人力社保局聯(lián)合下發(fā)的《關于推進區(qū)縣域內義務教育學校教師、校長交流輪崗工作的意見》，今年秋季學期開學，本市公辦義務教育學校將全面啟動實施教師、校長交流輪崗。
參與交流的教師、校長范圍包括：本市義務教育公辦學校男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學校連續(xù)任教6年的在編在崗教師；義務教育公辦學校男55周歲、女50周歲以下，且在同一所學校任職滿兩屆或滿10年的正、副校長。其中，每學年教師交流比例不低于符合條件教師總數(shù)的10%，骨干教師交流比例不低于交流教師總數(shù)的20%。對于已有2所以上學校工作經歷，且每所學校工作時間均達到3年及以上的教師，或在農村學校有6年及以上工作經歷的城鎮(zhèn)教師；處于孕期和哺乳期的教師，患病并經指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師、校長，經區(qū)縣教育行政部門批準，可暫不納入交流范圍。
輪崗形式包括：中心城區(qū)重點推動優(yōu)質學校向薄弱學校交流；涉農區(qū)縣重點推動城鎮(zhèn)學校向鄉(xiāng)村學校交流；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍重點推動中心學校向村小、分校交流，交流年限不得少于1年。各區(qū)縣全面推行校長聘期制，校長每屆聘期不得超過5年。符合條件的正、副校長應交流到其他學校任職。副校長可以按照教師交流制度進行交流。
市教委相關負責人表示，作為落實“小升初”免試就近入學的重要保障措施，義務教育學校教師、校長交流輪崗將進一步均衡教育資源，優(yōu)化教師校長配置。天津師范大學教師教育學院副院長仲小敏認為，“擇�！眴栴}的背后其實是“擇師”。教師輪崗使薄弱學校的學生也享受到優(yōu)秀教師的教學，有助于實現(xiàn)教育公平和優(yōu)質教育資源均衡化。
關鍵詞：聯(lián)盟辦學
資源共享優(yōu)勢互補
為充分發(fā)揮區(qū)內優(yōu)質教育資源的輻射帶動作用，進一步提高每一所學校的辦學質量和辦學水平，推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，一些區(qū)縣推進學校聯(lián)盟辦學模式。
如河東區(qū)出臺《河東區(qū)成立初中學校聯(lián)盟實施意見》，根據(jù)學區(qū)片劃分，成立4個學校聯(lián)盟。分別是：第七中學、第三十二中學、第二十八中學聯(lián)盟；第四十五中學、第九十八中學、二號橋中學聯(lián)盟；第一?二中學、第八中學、香山道中學、盤山道中學聯(lián)盟；第五十四中學、第八十二中學、田莊中學聯(lián)盟。
河北區(qū)以學區(qū)片為單位建立學校聯(lián)盟，推行校長輪崗、干部交流、教師流動制度。優(yōu)質初中在教學管理、教師培訓、學生活動、課堂改革等方面對普通初中實行重點幫扶，實現(xiàn)連片發(fā)展，深度共享。在進一步鞏固義務教育現(xiàn)代化學校建設成果的基礎上，不斷完善教育資源共享機制，全面實施“三通兩平臺”項目建設，全面推進“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，擴大優(yōu)質教育覆蓋面。
同樣，紅橋區(qū)也采取學區(qū)內校際間結盟方式促進均衡發(fā)展，即第三中學與佳春中學結盟；第五中學與八十九中學結盟；民族中學與鈴鐺閣外國語中學結盟。結盟校間采取“教師互派、活動互助、管理互幫”等多種形式，促進各學區(qū)教育水平的提升。同時，完善教育資源共享機制，加強基礎教育信息化“三通兩平臺”建設。推動區(qū)內教師、校長交流輪崗，提高對普通中學教師培訓的投入。
南開區(qū)建立學校聯(lián)盟，充分發(fā)揮優(yōu)質學校的輻射作用，與普通學校結為聯(lián)盟，實現(xiàn)聯(lián)盟校間資源共享、優(yōu)勢互補。南開中學與育紅中學結盟；崇化中學與五十中學結盟；二十五中、四十三中、南開外國語中學結盟。
關鍵詞：一對一互助
優(yōu)質校與普通公辦校結對
和平區(qū)實施學區(qū)化辦學，構建并逐步完善學校聯(lián)盟辦學和互助共同體辦學新模式。學區(qū)化辦學指由學區(qū)片內優(yōu)質中學校長擔任組長，領導學區(qū)內各校在教學教研、課程建設、德育聯(lián)動、信息技術支撐、考核評價以及宣傳報道等方面進行深度交流。學校聯(lián)盟辦學模式指將學區(qū)片內優(yōu)質學校與普通公辦初中學校結成“一對一”學校聯(lián)盟，實施統(tǒng)一管理、統(tǒng)一共享設施、統(tǒng)一教師調配、統(tǒng)一師資培訓、統(tǒng)一課程規(guī)劃、統(tǒng)一教研活動、統(tǒng)一質量監(jiān)測、統(tǒng)一評價激勵，特別在干部教師交流方面加大力度，促進師資水平的優(yōu)質均衡。
河西區(qū)將全區(qū)16所中學組成六對互助體，形成中學一對一互助機制。具體為：新華中學、海河中學與佟樓中學、卓群中學；實驗中學與梧桐中學；四中與微山路中學、濱湖中學；四十二中與梅江中學、楓林路中學；四十一中與環(huán)湖中學；北師大天津附中與雙水道中學。
此外，河西區(qū)還推進集團化辦學。建立實驗中學??梧桐中學集團化辦學體制，實行“總校統(tǒng)籌管理，分校相對獨立，教育資源共享”的委托辦學管理模式。利用實驗中學優(yōu)質教育教學和教師等資源，由實驗中學派出校級領導和骨干教師，實現(xiàn)品牌、師資、課程和管理優(yōu)質資源共享。
關鍵詞：特色辦學
培養(yǎng)學校“個性”
一些區(qū)縣根據(jù)每所初中的特點，創(chuàng)辦了富有學校特色、個性鮮明的特色初中。比如河東區(qū)全面啟動了初中學校特色建設，全區(qū)16所初中校特色初中實驗項目已經確定并實施，經過三年建設使一批學校形成獨特的學校文化、鮮明的辦學特色，促進學校高水平均衡發(fā)展。
具體學校特色實驗項目為：第七中學的發(fā)展?jié)撃芙逃�，第四十五中學的幸福教育，第一?二中學的創(chuàng)新人格教育，第五十四中學的行健教育，第三十二中學的正風文化建設，第八十二中學的自主發(fā)展，第八中學的尊重教育，第九十八中學的環(huán)境教育，二號橋中學的感恩教育，田莊中學的小班模式個性發(fā)展，第二十八中學的成功教育，香山道中學的生命教育，盤山道中學的快樂教育，第六中學的全面發(fā)展、體育見長。
同時，該區(qū)還開展積極創(chuàng)建身邊的好學校活動，先后有八中、盤山道中學、香山道中學、九十八中學、二號橋中學、三十二中學、二十八中學、八十二中學、田莊中學9所初中校作為身邊好學校被媒體廣泛宣傳，也被廣大師生家長認可。
關鍵詞：擴大優(yōu)質資源
新建改擴建優(yōu)質學校
如河西區(qū)將完善規(guī)劃布局，擴大優(yōu)質資源。科學規(guī)劃區(qū)域教育未來發(fā)展的新格局，做好中小學就近入學長遠規(guī)劃和資源配置。在未來2-3年的時間，新四中投入使用，梅江東配套第二實驗中學建成和瑞江中學(現(xiàn)華冠)收回，優(yōu)質資源總量進一步擴大，布局更加合理優(yōu)化。從起調整新華、實驗、海河、四中、四十二等學校的招生計劃，擴大優(yōu)質資源的覆蓋面，讓更多的孩子就近享受優(yōu)質教育。
南開區(qū)本著“新建即優(yōu)質”的原則，在未來3-5年時間內，新建和改擴建一批學校，持續(xù)、不斷地改善辦學條件，使更多孩子享受又近、又好的教育。在密云路地區(qū)引進優(yōu)質辦學資源，新建一所優(yōu)質中學。在天拖地區(qū)新建天大附中。在老城廂13號地塊建設崇化中學初中部。在水上公園附近的育梁路周邊將引入優(yōu)質資源，建設一所優(yōu)質中學。將六十六中學(師大附中)進行改擴建
