關(guān)鍵詞：教師校長(zhǎng)輪崗
使薄弱校學(xué)生享優(yōu)質(zhì)師資
根據(jù)市教委、市財(cái)政局、市人力社保局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)交流輪崗工作的意見》，今年秋季學(xué)期開學(xué)，本市公辦義務(wù)教育學(xué)校將全面啟動(dòng)實(shí)施教師、校長(zhǎng)交流輪崗。
參與交流的教師、校長(zhǎng)范圍包括：本市義務(wù)教育公辦學(xué)校男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教6年的在編在崗教師；義務(wù)教育公辦學(xué)校男55周歲、女50周歲以下，且在同一所學(xué)校任職滿兩屆或滿10年的正、副校長(zhǎng)。其中，每學(xué)年教師交流比例不低于符合條件教師總數(shù)的10%，骨干教師交流比例不低于交流教師總數(shù)的20%。對(duì)于已有2所以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間均達(dá)到3年及以上的教師，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城鎮(zhèn)教師；處于孕期和哺乳期的教師，患病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師、校長(zhǎng)，經(jīng)區(qū)縣教育行政部門批準(zhǔn)，可暫不納入交流范圍。
輪崗形式包括：中心城區(qū)重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校交流；涉農(nóng)區(qū)縣重點(diǎn)推動(dòng)城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小、分校交流，交流年限不得少于1年。各區(qū)縣全面推行校長(zhǎng)聘期制，校長(zhǎng)每屆聘期不得超過5年。符合條件的正、副校長(zhǎng)應(yīng)交流到其他學(xué)校任職。副校長(zhǎng)可以按照教師交流制度進(jìn)行交流。
市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，作為落實(shí)“小升初”免試就近入學(xué)的重要保障措施，義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)交流輪崗將進(jìn)一步均衡教育資源，優(yōu)化教師校長(zhǎng)配置。天津師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)仲小敏認(rèn)為，“擇�！眴栴}的背后其實(shí)是“擇師”。教師輪崗使薄弱學(xué)校的學(xué)生也享受到優(yōu)秀教師的教學(xué)，有助于實(shí)現(xiàn)教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化。
關(guān)鍵詞：聯(lián)盟辦學(xué)
資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
為充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，進(jìn)一步提高每一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，一些區(qū)縣推進(jìn)學(xué)校聯(lián)盟辦學(xué)模式。
如河?xùn)|區(qū)出臺(tái)《河?xùn)|區(qū)成立初中學(xué)校聯(lián)盟實(shí)施意見》，根據(jù)學(xué)區(qū)片劃分，成立4個(gè)學(xué)校聯(lián)盟。分別是：第七中學(xué)、第三十二中學(xué)、第二十八中學(xué)聯(lián)盟；第四十五中學(xué)、第九十八中學(xué)、二號(hào)橋中學(xué)聯(lián)盟；第一?二中學(xué)、第八中學(xué)、香山道中學(xué)、盤山道中學(xué)聯(lián)盟；第五十四中學(xué)、第八十二中學(xué)、田莊中學(xué)聯(lián)盟。
河北區(qū)以學(xué)區(qū)片為單位建立學(xué)校聯(lián)盟，推行校長(zhǎng)輪崗、干部交流、教師流動(dòng)制度。優(yōu)質(zhì)初中在教學(xué)管理、教師培訓(xùn)、學(xué)生活動(dòng)、課堂改革等方面對(duì)普通初中實(shí)行重點(diǎn)幫扶，實(shí)現(xiàn)連片發(fā)展，深度共享。在進(jìn)一步鞏固義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，不斷完善教育資源共享機(jī)制，全面實(shí)施“三通兩平臺(tái)”項(xiàng)目建設(shè)，全面推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面。
同樣，紅橋區(qū)也采取學(xué)區(qū)內(nèi)校際間結(jié)盟方式促進(jìn)均衡發(fā)展，即第三中學(xué)與佳春中學(xué)結(jié)盟；第五中學(xué)與八十九中學(xué)結(jié)盟；民族中學(xué)與鈴鐺閣外國(guó)語中學(xué)結(jié)盟。結(jié)盟校間采取“教師互派、活動(dòng)互助、管理互幫”等多種形式，促進(jìn)各學(xué)區(qū)教育水平的提升。同時(shí)，完善教育資源共享機(jī)制，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)。推動(dòng)區(qū)內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流輪崗，提高對(duì)普通中學(xué)教師培訓(xùn)的投入。
南開區(qū)建立學(xué)校聯(lián)盟，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射作用，與普通學(xué)校結(jié)為聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟校間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。南開中學(xué)與育紅中學(xué)結(jié)盟；崇化中學(xué)與五十中學(xué)結(jié)盟；二十五中、四十三中、南開外國(guó)語中學(xué)結(jié)盟。
關(guān)鍵詞：一對(duì)一互助
優(yōu)質(zhì)校與普通公辦校結(jié)對(duì)
和平區(qū)實(shí)施學(xué)區(qū)化辦學(xué)，構(gòu)建并逐步完善學(xué)校聯(lián)盟辦學(xué)和互助共同體辦學(xué)新模式。學(xué)區(qū)化辦學(xué)指由學(xué)區(qū)片內(nèi)優(yōu)質(zhì)中學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)各校在教學(xué)教研、課程建設(shè)、德育聯(lián)動(dòng)、信息技術(shù)支撐、考核評(píng)價(jià)以及宣傳報(bào)道等方面進(jìn)行深度交流。學(xué)校聯(lián)盟辦學(xué)模式指將學(xué)區(qū)片內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與普通公辦初中學(xué)校結(jié)成“一對(duì)一”學(xué)校聯(lián)盟，實(shí)施統(tǒng)一管理、統(tǒng)一共享設(shè)施、統(tǒng)一教師調(diào)配、統(tǒng)一師資培訓(xùn)、統(tǒng)一課程規(guī)劃、統(tǒng)一教研活動(dòng)、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)激勵(lì)，特別在干部教師交流方面加大力度，促進(jìn)師資水平的優(yōu)質(zhì)均衡。
河西區(qū)將全區(qū)16所中學(xué)組成六對(duì)互助體，形成中學(xué)一對(duì)一互助機(jī)制。具體為：新華中學(xué)、海河中學(xué)與佟樓中學(xué)、卓群中學(xué)；實(shí)驗(yàn)中學(xué)與梧桐中學(xué)；四中與微山路中學(xué)、濱湖中學(xué)；四十二中與梅江中學(xué)、楓林路中學(xué)；四十一中與環(huán)湖中學(xué)；北師大天津附中與雙水道中學(xué)。
此外，河西區(qū)還推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。建立實(shí)驗(yàn)中學(xué)??梧桐中學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)體制，實(shí)行“總校統(tǒng)籌管理，分校相對(duì)獨(dú)立，教育資源共享”的委托辦學(xué)管理模式。利用實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)和教師等資源，由實(shí)驗(yàn)中學(xué)派出校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，實(shí)現(xiàn)品牌、師資、課程和管理優(yōu)質(zhì)資源共享。
關(guān)鍵詞：特色辦學(xué)
培養(yǎng)學(xué)�！皞�(gè)性”
一些區(qū)縣根據(jù)每所初中的特點(diǎn)，創(chuàng)辦了富有學(xué)校特色、個(gè)性鮮明的特色初中。比如河?xùn)|區(qū)全面啟動(dòng)了初中學(xué)校特色建設(shè)，全區(qū)16所初中校特色初中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)確定并實(shí)施，經(jīng)過三年建設(shè)使一批學(xué)校形成獨(dú)特的學(xué)校文化、鮮明的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校高水平均衡發(fā)展。
具體學(xué)校特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為：第七中學(xué)的發(fā)展?jié)撃芙逃�，第四十五中學(xué)的幸福教育，第一?二中學(xué)的創(chuàng)新人格教育，第五十四中學(xué)的行健教育，第三十二中學(xué)的正風(fēng)文化建設(shè)，第八十二中學(xué)的自主發(fā)展，第八中學(xué)的尊重教育，第九十八中學(xué)的環(huán)境教育，二號(hào)橋中學(xué)的感恩教育，田莊中學(xué)的小班模式個(gè)性發(fā)展，第二十八中學(xué)的成功教育，香山道中學(xué)的生命教育，盤山道中學(xué)的快樂教育，第六中學(xué)的全面發(fā)展、體育見長(zhǎng)。
同時(shí)，該區(qū)還開展積極創(chuàng)建身邊的好學(xué)校活動(dòng)，先后有八中、盤山道中學(xué)、香山道中學(xué)、九十八中學(xué)、二號(hào)橋中學(xué)、三十二中學(xué)、二十八中學(xué)、八十二中學(xué)、田莊中學(xué)9所初中校作為身邊好學(xué)校被媒體廣泛宣傳，也被廣大師生家長(zhǎng)認(rèn)可。
關(guān)鍵詞：擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源
新建改擴(kuò)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校
如河西區(qū)將完善規(guī)劃布局，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源�？茖W(xué)規(guī)劃區(qū)域教育未來發(fā)展的新格局，做好中小學(xué)就近入學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和資源配置。在未來2-3年的時(shí)間，新四中投入使用，梅江東配套第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)建成和瑞江中學(xué)(現(xiàn)華冠)收回，優(yōu)質(zhì)資源總量進(jìn)一步擴(kuò)大，布局更加合理優(yōu)化。從起調(diào)整新華、實(shí)驗(yàn)、海河、四中、四十二等學(xué)校的招生計(jì)劃，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面，讓更多的孩子就近享受優(yōu)質(zhì)教育。
南開區(qū)本著“新建即優(yōu)質(zhì)”的原則，在未來3-5年時(shí)間內(nèi)，新建和改擴(kuò)建一批學(xué)校，持續(xù)、不斷地改善辦學(xué)條件，使更多孩子享受又近、又好的教育。在密云路地區(qū)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，新建一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)。在天拖地區(qū)新建天大附中。在老城廂13號(hào)地塊建設(shè)崇化中學(xué)初中部。在水上公園附近的育梁路周邊將引入優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)。將六十六中學(xué)(師大附中)進(jìn)行改擴(kuò)建
