2024年高考暫未開始，以下是2023年西藏高考本科錄取率參考：
一、2021年-2023年報(bào)考人數(shù)及錄取人數(shù)
2021年：
高考報(bào)名人數(shù)：4.1萬人，高考錄取人數(shù)：28460名考生
2022年：
高考報(bào)名人數(shù)：3.2萬人，高考錄取人數(shù)： 28065名考生
2023年：
高考報(bào)名人數(shù)：3.3萬人，高考錄取人數(shù)：28845名考生
備注：錄取人數(shù)包含本科、預(yù)科及�？�
二、2021年-2023年分?jǐn)?shù)線
2021年：
文史類：重點(diǎn)本科少數(shù)民族350分，漢族448分；普通本科少數(shù)民族317分，漢族325分；高職（�？疲┥贁�(shù)民族和漢族均為225分。
理工類：重點(diǎn)本科少數(shù)民族317分，漢族415分；普通本科少數(shù)民族273分，漢族305分；高職（�？疲┥贁�(shù)民族和漢族均為200分。
2022年：
文史類：普通本科少數(shù)民族305分，漢族310分；重點(diǎn)本科少數(shù)民族340分，漢族430分。
理工類：普通本科少數(shù)民族260分，漢族300分；重點(diǎn)本科少數(shù)民族305分，漢族400分。
2023年：
文史類：一本線為430分，二本線為310分。
理工類：一本線為400分，二本線為300分。
三、2021年-2023一本、211、985錄取率
2021年：一本錄取率11%，211大學(xué)錄取率12.80%，985大學(xué)錄取率1.7%
2022年：一本錄取率11%，211大學(xué)錄取率12.77%，985大學(xué)錄取率1.73%，
2023年：一本錄取率11%，211大學(xué)錄取率13.22%，985大學(xué)錄取率2.17%
四、西藏重點(diǎn)高中及重點(diǎn)大學(xué)一覽
重點(diǎn)高中：
拉薩中學(xué)：坐落于西藏自治區(qū)拉薩林廓西路32號(hào)，是西藏唯一的重點(diǎn)中學(xué)，直屬自治區(qū)教育廳。該校是西藏和平解放后在西藏創(chuàng)建的第一所中學(xué)。
日喀則地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)：在西藏高中排名中占據(jù)重要位置，其教學(xué)質(zhì)量和教育資源在區(qū)內(nèi)享有盛譽(yù)。
林芝地區(qū)第一高級(jí)中學(xué)：同樣是西藏地區(qū)的一所知名高中，為林芝地區(qū)及周邊地區(qū)的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。
拉薩北京中學(xué)、拉薩市第二高級(jí)中學(xué)、山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)等也是西藏地區(qū)的教育佼佼者，為西藏培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才。
重點(diǎn)大學(xué)：
西藏大學(xué)：作為211大學(xué)和雙一流大學(xué)，是西藏自治區(qū)所屬的綜合性大學(xué)。
西藏民族大學(xué)：位于陜西省咸陽市，是一所公辦大學(xué)，雖不在西藏但為西藏及周邊地區(qū)培養(yǎng)了大量人才。在全國(guó)大學(xué)排名中，西藏民族大學(xué)位列第231位。
西藏農(nóng)牧學(xué)院和西藏藏醫(yī)藥大學(xué)：這兩所大學(xué)也是西藏自治區(qū)內(nèi)的重要學(xué)府，分別在農(nóng)林和醫(yī)藥領(lǐng)域具有顯著優(yōu)勢(shì)。
五、西藏自治區(qū)高考現(xiàn)狀
西藏自治區(qū)高考的優(yōu)勢(shì)在于其錄取政策的特殊性。由于西藏地廣人稀，教育資源相對(duì)匱乏，因此，西藏考生在高考錄取上享有一定的優(yōu)惠政策，如少數(shù)民族加分等，這在一定程度上提高了西藏考生的錄取率。此外，隨著國(guó)家對(duì)西藏教育事業(yè)的投入不斷增加，西藏的教育水平也在逐年提高，為考生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
然而，西藏自治區(qū)高考也存在一定的劣勢(shì)。由于高原環(huán)境的影響，部分考生可能面臨身體適應(yīng)方面的挑戰(zhàn)，這在一定程度上影響了他們的備考效果。同時(shí)，西藏的教育資源仍然相對(duì)有限，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比存在一定的差距，這也限制了西藏考生的競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，西藏自治區(qū)高考在錄取政策和學(xué)習(xí)環(huán)境等方面具有優(yōu)勢(shì)，但也面臨著高原環(huán)境和教育資源等方面的挑戰(zhàn)。
