蘇老師，當我知道您要走的時候，我完全接受不了這個現(xiàn)實……我們在一起的時間不少了，本來麻老師是我們最愛的老師……但是他轉走了，你完全可以和麻老師“匹敵”的老師，您在走了……我們就沒有認識久的、熟悉的、可愛的知音老師了，蘇老師，我在心底里不想讓你走……真的……真心的……
蘇老師，我們在一起多多少少也有五年半了，一年級開始細心的教我們寫字一直到現(xiàn)在教著我們寫法什么的……可是聽說你要離開我們了去別的學校我的心……碎了……涼了……老師，你怎么能說轉走就轉走呢？說好的畢業(yè)那時一起唱紅蜻蜓呢？說好的一起畢業(yè)呢？說好的帶我們六年呢？老師，您教導我們做人要言而有信，但是怎么到了您這的“信”的那個“人”走了，留下了“言”在風中，在茫茫大海中又算是什么呢？……
麻老師失信了，您就變成我們最信任最愛的老師了，您怎么可以一起和麻老師一樣失信呢？蘇老師，我們一起了5個春夏秋冬，再多過1個有什么難呢？最后這半年的時間，為什么不能帶完我們這一屆在轉呢？蘇老師，我現(xiàn)在有一個要求，你答應也好，你不答應也好，如果你不做到你就不是我們的好老師，好蘇老師。我們畢業(yè)那時，目送我們笑著滾蛋行嗎？！�。。�！
就最后這么一個多學期了，真的，蘇老師別走，如果你不走，我相信我們?nèi)喽紩饷刻彀磿r交作業(yè)的……蘇老師，您讓我們學那么多首歌究竟是為了什么！是為了畢業(yè)！為了畢業(yè)然后可以一起唱歌一起笑著一起畢業(yè)不是嗎！�。�？老師言而無信……好可惡……
蘇老師，我知道這些肯定留不住您的，只是單單純純的寫一下我的心聲罷了，老師，您帶我們五年多了，您辛苦了，謝謝所有帶過我們的老師！謝謝各位！
老師，就算您轉走了也要記得我們，記得您的“信”！不要因為人走了就成了一段空言了，記得我的要求，畢業(yè)時，目送我們笑著滾蛋好嗎？
還是這句話：六一六一！天下第一！六一六一！英勇無敵！耶！六一畢業(yè)！笑著滾蛋！��！
結構不完整，用詞不準確，表達不準確
