天津高考難度預(yù)測(cè),今年天津高考難度系數(shù)預(yù)測(cè)難不難

2016的天津化學(xué)高考題，整體上難度和2015年相比基本持平，從試題分布來(lái)看，大題沒(méi)有明顯的變化，而小題考查的順序略有一些調(diào)整，整張?jiān)嚲肀容^友好。

一、總體評(píng)價(jià)

天津理綜化學(xué)的出題思想仍然延續(xù)了“雙穩(wěn)四性”??穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有新；注重基礎(chǔ)性，突出綜合性，把握時(shí)代性，反映地方性。試題設(shè)計(jì)重視代表性，注重學(xué)科主干的考查。

試題命制方面：進(jìn)一步體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持“能力立意”，對(duì)一些平時(shí)教學(xué)中可能忽略的概念考察細(xì)致；學(xué)而思高考研究老師認(rèn)為，試題保持總體難度相對(duì)穩(wěn)定；在試題的難度分布上，合理設(shè)計(jì)難、中、易試題的比例。

素材選取新穎，有較強(qiáng)的時(shí)代性，與實(shí)際的生產(chǎn)生活有較強(qiáng)的聯(lián)系，如第10題結(jié)合能源問(wèn)題，巧妙地考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的理解和運(yùn)用。素材無(wú)偏見(jiàn)，堅(jiān)持價(jià)值觀的正面導(dǎo)向，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

試題設(shè)計(jì)，嚴(yán)格遵循《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，注意課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)內(nèi)容、能力要求的變化。“點(diǎn)面結(jié)合”。注重從多層次、多角度對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法進(jìn)行全面考查。注意與教材的緊密結(jié)合，利用教材資源，挖掘教材內(nèi)涵立足課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。

二、近三年試題分布對(duì)比

近三年天津高考化學(xué)試卷考點(diǎn)分布

可以看出，大題的考查和歷年基本相似，而小題的題目安排有了不小的變化

1.第一題和往年類(lèi)似，用一道化學(xué)與生活較簡(jiǎn)單問(wèn)題來(lái)讓考生熱身，進(jìn)入考試狀態(tài)。

2.第二題添加了一道有機(jī)化學(xué)問(wèn)題，但考查的是氨基酸和蛋白質(zhì)的性質(zhì)，這部分難度不大，但是往往學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候覺(jué)得不重要，容易被忽略掉。

3.第三、四、六題著重考查反應(yīng)原理，涉及到反應(yīng)熱、電化學(xué)、沉淀溶解平衡、弱電解質(zhì)的電離平衡、氧化還原滴定、酸堿中和滴定、溶液中的三大守恒等，考查比較全面，有利于拉開(kāi)一定的區(qū)分度。

三、試題考點(diǎn)分布：

第一題：化學(xué)與生活，考查碳酸氫鈉的性質(zhì)、常見(jiàn)安全標(biāo)志等

本題難度：★

第二題：蛋白質(zhì)與氨基酸的性質(zhì)

本題難度：★★

第三題：反應(yīng)原理：反應(yīng)熱、吸氧腐蝕、原電池工作原理、沉淀溶解平衡

本題難度：★★☆

第四題：離子方程式的書(shū)寫(xiě)、弱堿的電離平衡、兩性金屬鋁與堿的反應(yīng)、羧基的酸性、高錳酸鉀的氧化性、氧化還原反應(yīng)。本題出現(xiàn)了高中課內(nèi)并未要求的氧化還原滴定，但是考生無(wú)需了解詳情，完全可以順利解題。

本題難度：★★★

第五題：實(shí)驗(yàn)裝置

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第六題：酸堿中和滴定、弱酸的電離平衡、溶液中的粒子濃度、溶液中的三大守恒。

本題難度：★★★★

第七題：元素推斷，元素周期律，并在此基礎(chǔ)上引申考查了熱化學(xué)方程式等。

本題難度：★★★

第八題：有機(jī)合成推斷。題目中全面考查了有機(jī)物的命名、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)（包括共面問(wèn)題、等效氫問(wèn)題）、醛基的性質(zhì)及檢驗(yàn)、碳碳雙鍵的性質(zhì)、同分異構(gòu)體等問(wèn)題。同時(shí)延續(xù)了去年的題目，今年再次考查了有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)。相信有了去年的經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)校和同學(xué)已經(jīng)練習(xí)過(guò)這種題目，不會(huì)感到陌生了。此外本題中的信息是縮醛的水解，平時(shí)可能見(jiàn)到的不多，但是反應(yīng)情況并不復(fù)雜，考場(chǎng)上比較好判斷

本題難度：★★★☆

第九題：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題。本題以生活中水的溶氧量為背景，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及探究。題中考查了實(shí)驗(yàn)操作、試驗(yàn)儀器、化學(xué)方程式配平、滴定分析、滴定中的誤差分析等。難點(diǎn)在于平時(shí)學(xué)生學(xué)的是酸堿中和滴定，而本題用的是碘量法的氧化還原滴定。好在平時(shí)練習(xí)中應(yīng)該不算少見(jiàn)。

本題難度：★★★☆

第十題：以能源問(wèn)題為背景，考查了燃料電池的電極反應(yīng)、熱化學(xué)方程式、蓋斯定律、化學(xué)平衡、電解原理等問(wèn)題。最后一問(wèn)出現(xiàn)圖象，而圖象則是很多學(xué)生比較頭疼的問(wèn)題，適當(dāng)增加了題目的難度。

本題難度：★★★★

四、試卷特點(diǎn)分析：

1、考查全面，重點(diǎn)突出

整張?jiān)嚲黼m然只有十道題，但是考查知識(shí)點(diǎn)卻非常全面。這在我們剛才對(duì)試題的逐題評(píng)析中有所展現(xiàn)，在此不再贅述。

同時(shí)，本套試卷和往年相似，大多數(shù)篇幅都在考查化學(xué)反應(yīng)原理這一高中化學(xué)最大的難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的化學(xué)思維以及對(duì)化學(xué)原理的理解提出了更高的要求。

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐

第九題和第十題，充分聯(lián)系了生產(chǎn)和生活中的問(wèn)題，不論是水中的溶解氧還是能源問(wèn)題，都體現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的目的：用化學(xué)知識(shí)來(lái)為生產(chǎn)生活服務(wù)，能夠使我們的資源得到更加充分和有效率的利用，提高人們的生活質(zhì)量。

3、貼近生活，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

第一題涉及《神農(nóng)本草經(jīng)》，讓學(xué)生對(duì)中醫(yī)和傳統(tǒng)文化有自豪感。此外抗酸藥、安全標(biāo)志等是生活中常見(jiàn)的東西；第九題的溶解氧直接涉及到了平時(shí)的飲用水質(zhì)量；第十題則討論了能源問(wèn)題，這也是和人類(lèi)的未來(lái)息息相關(guān)的嚴(yán)重問(wèn)題。

4.計(jì)算淡化計(jì)算

整張?jiān)嚲碇挥械谄哳}第九題有兩小問(wèn)的計(jì)算，并且難度和計(jì)算量都不太大。所以從近幾年對(duì)計(jì)算的考查可以看出，未來(lái)的方向會(huì)更加注重對(duì)化學(xué)原理的考查，而對(duì)計(jì)算的要求降低。但也提請(qǐng)各位同學(xué)注意，考試中淡化計(jì)算，并不意味著可以忽略計(jì)算，這是一個(gè)重要的基本功。

五、試卷難度和區(qū)分度分析：

整體來(lái)看，試卷整體難度和2015相比基本持平，很多考生出考場(chǎng)后都表示難度不大，因此這是一張對(duì)考生比較友好的試卷。不過(guò)整張?jiān)嚲碇辛咙c(diǎn)頗多，如第一題對(duì)中醫(yī)和傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)；第二題考查了學(xué)生關(guān)注度不夠的氨基酸和蛋白質(zhì)；有機(jī)繼續(xù)考查大學(xué)中常見(jiàn)的合成路線；滴定分析從課本中走出，引申了氧化還原滴定，看看考生是否有足夠的遷移能力。

從難度來(lái)看，絕大多數(shù)題目屬于中檔難度，總體區(qū)分度集中在第6題及大題中第九、十兩個(gè)大題上。

對(duì)于2017年高考的考生來(lái)說(shuō)，我們提出以下復(fù)習(xí)建議：

1.基礎(chǔ)知識(shí)要掌握全面，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候不要遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。高考的考查非常全面。

2.加強(qiáng)對(duì)化學(xué)理論的掌握，理論聯(lián)系實(shí)際，注重生活中及工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題。

3.充分重視選修4化學(xué)反應(yīng)原理，加強(qiáng)對(duì)原理的理解

4.充分重視課本