小學(xué)語文師范生一周實(shí)習(xí)日志(精選七篇)

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小學(xué)語文師范生實(shí)習(xí)日志篇一

早上早早來到教室,孩子們沒來幾個(gè),我是滿面笑容地走進(jìn)去的,以為孩子們會(huì)很熱情的叫我劉老師呢,結(jié)果大失所望,我們好像很陌生,對(duì)我就是看看,還是帶有一種膽怯的目光,我好傷心啊,還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢,現(xiàn)在想想,我是被跟幾個(gè)人熟而蒙蔽了雙眼呀!這些教室里的孩子該都是我還沒有關(guān)注到的孩子吧,如果之前僅僅是與幾個(gè)孩子的接觸就讓我覺得很幸福,那么接下來的日子里,走近更多孩子,我會(huì)更幸福的!

上午因課堂失敗而過得不愉快,中午卻很開心呢。匆匆走出四二班,來到一四班,張老師不在,今天就我一個(gè)人給小朋友們分飯。我哄著他們把飯吃光光,他們聽我講豆腐、藕片多么多么有營(yíng)養(yǎng),嘿嘿,居然都搶著要吃,還自豪的把吃得的干干凈凈的餐盤舉給我看,我心里可比他們得意多啦,哈哈!

小朋友都是可愛的,我是不是對(duì)他們兇了點(diǎn)兒呢,因?yàn)樗麄兲沉死,周四去一定要表現(xiàn)的溫柔點(diǎn)兒,呵呵。讓一位小女生上講臺(tái)講故事,怎么都不干,都還急哭了,說:“老師,我不敢,我不要!”我覺得很悲哀,這有什么不敢的,都改成讓她讀一下故事了,還有什么不敢的?其他好多小朋友都搶著要上來講故事呢,約好了周四來聽他們講故事,我期待著吧,明天再去他們班催一下好了。

中午就坐在一年級(jí)教室批班上的練習(xí)冊(cè)了,真是的,題目看錯(cuò)的一大堆,空題不做的也一片,下午放學(xué)留他們訂正,感覺有點(diǎn)匆忙,趕任務(wù)完成一樣,就是直接報(bào)答案了嘛,真的很沒有意思。

下午大課間,帶他們操場(chǎng)練歌,施藝玲說我上課跟杜老師上課相比,他們挺高興的,我還挺安慰的,雖然上午有些不愉快吧——不好好聽,讓他們練站立了。

早上帶書給邱季瑋的,她說她家有《青銅葵花》——不早說嘛,我就收回去了,想借給徐玉成的,他就想著他的魔幻書了,吳秋瑤呢,也就想看我上次說的《愛德華奇妙之旅》了,結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)借了給任國(guó)慶,今天他的表現(xiàn)可不好哦——我跟他說話都不聽,讓他掃地都不動(dòng)。

今天又是我、徐玉成、吳秋瑤,我們?nèi)霜?dú)處,三人行,哈哈,愉快的離校,明天見,徐玉成,還有,收到我信的談啟霖,明天見嘍!

小學(xué)語文師范生實(shí)習(xí)日志篇二

談啟霖給我回信了!做操的時(shí)候他突然冒出一句:“老師我給你回信了!蔽疫@個(gè)開心哪!樂死了!哈哈,意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個(gè)相機(jī)呢,說是給我的小禮物,呵呵?墒菍懶诺氖拢蠹叶贾懒,不給大家都寫,太過意不去了,是吧?

丁金金帶書來借給同學(xué)了,真是善良哪,還給了我兩塊巧克力,呵呵,我想著給哪位小朋友吃呢,周四一四班講故事作獎(jiǎng)勵(lì)吧,這叫資源利用。

邱季瑋居然說班上同學(xué)崇拜我,我真是受寵若驚哪,心虛哦。

監(jiān)考英語,報(bào)聽力,感覺不錯(cuò),以無言的方式駁回了某生說的:“你會(huì)讀嗎?”任國(guó)慶不考,就在那兒看我借他的書,看得津津有味,后悔了吧徐玉成,后悔了吧吳秋瑤?哦,明天記得借書給趙婷婷。(徐玉成這孩子老是做給他機(jī)會(huì)不要,沒機(jī)會(huì)了偏要的事,借書是,上黑板寫字也是)

找值日生打掃衛(wèi)生找不到人,我就重?cái)M了份值日表,看來無法執(zhí)行,因?yàn)轭櫪蠋煹陌才琶菜莆也贿m合,只能讓同學(xué)幫忙寫一份給我,可是已經(jīng)催了快兩個(gè)禮拜了,這事做的,太沒效率了,這班主任管的,太失職了我。明天再催!

帶著孩子們?cè)诖笳n間到操場(chǎng)唱歌,很開心,雖然我也不會(huì)唱,呵呵。放學(xué)叫徐震陽(yáng)幫我抄歌詞黑板上,抄得很認(rèn)真哦!

四月份小報(bào)就交給邱季瑋了,我再也不想做這事了,操心呀!我就坐享其成吧,嘿嘿。

今天還在想,到底我該兇一點(diǎn)還是跟他們打成一片好呢,可是我這人不喜歡對(duì)人兇呀,他們都是孩子而已。

早讀課杜老師報(bào)默詞,錯(cuò)的很多哦,怎么會(huì)這樣呢?同在一個(gè)教室,區(qū)別這么大,錢睿呀,郭鑫城呀,太差勁了!批家庭作業(yè)本的時(shí)候,今天因?yàn)檎剢⒘,心情特別好,就給他們每人寫了句評(píng)語,被杜老師看到了,不好意思呀,我好像太兒童話語氣了,呵呵,可是他們這樣才能接受呀。

我比這些孩子大十歲、九歲,呵呵,相處愉快哦。孩子們,明天見。

小學(xué)語文師范生實(shí)習(xí)日志篇三

今天太陽(yáng)很好,心情卻不好。

我相信所有的兒童都是善良的,是有自己的情感的,當(dāng)看到丁金金為我在課堂上急了、哭了,當(dāng)看到我桌子上一封封悄悄送來的,寫著醒目的“給劉老師”的信,我的內(nèi)心升騰起一股感動(dòng),更想著要認(rèn)認(rèn)真真的備課,要好好的給孩子們上課?粗赡鄣墓P跡,我在心里說:謝謝孩子們。

我不知道,《番茄太陽(yáng)》的作者衛(wèi)宣利跟明明到底相處了多久,但我知道,我跟這個(gè)班的孩子相處只有四個(gè)月,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)只剩下了三個(gè)月,日子過得很快,快樂的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛(wèi)宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽(yáng),一直掛在她的心中,溫暖著她的心,我希望在我與這批孩子相別之后,他們也能夠記住我,甚至長(zhǎng)大了,都記得在小學(xué)的時(shí)候,有一個(gè)劉老師教過我,愉快的說:“我們有著一段屬于我們的故事呢!比绻艺婺茏龅竭@些,那將是我生命中最美妙的事,也是我人生價(jià)值的體現(xiàn)了。

與孩子相處是快樂的,心中有了快樂,就不會(huì)感到心累了。

晚安,劉雙琴,可愛的孩子們,明天見。

小學(xué)語文師范生實(shí)習(xí)日志篇四

昨晚很是激動(dòng),久久無法入睡,期待著許孫楠的信,也在憧憬著給許孫楠回信。來到教室時(shí)他已經(jīng)來了,可是我大失所望,因?yàn)樗麤]有寫信,甚至表現(xiàn)出根本不想寫的樣子,可是他昨天明明答應(yīng)得很認(rèn)真,看來是他想不到可以寫些什么吧,催了一天他才動(dòng)筆寫了份保證書而不是信給我,而且是寥寥數(shù)語,不知道他看到我寫的密密麻麻的信,他是何種感受?疵魈焖姆磻(yīng)吧。

繆佳偉不寫作業(yè),說謊說練習(xí)冊(cè)沒有了(這樣有惰性的孩子,他昨天居然主動(dòng)給我寫檢討書,我真是感動(dòng),孩子都是有情感的),于是他爸爸被叫來了解情況(結(jié)果是徐玉成今天從南極講臺(tái)下調(diào)到了北極最后面)。杜老師的話說得讓我對(duì)他刮目相看,敬畏感油然而生。尤其在補(bǔ)充習(xí)題上“我”的心情變化,我又出現(xiàn)了教學(xué)錯(cuò)誤,杜老師在教室糾正,我在前面聽,真是尷尬萬分。

希望明天的主題班會(huì)活動(dòng)可以一次性到位,可是我怎么就沒想到他們分組,一大組收集一類資料呢?

去了談啟霖家哦,很開心,真的還蠻近的呢,期待再去一次。

對(duì)于徐玉成,這個(gè)愛說謊,說謊不眨眼,而且說話很不饒人,不留情面,又喜歡作出兇樣的孩子,我覺得我是該適可而止了,做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,他家可以不去了吧。

吳秋瑤這個(gè)孩子,昨天覺得不喜歡她,今天卻多了份憐惜,這樣的孩子捏著兩塊錢,買不到四塊錢的雞蛋餅,進(jìn)了超市又能買到什么呢?

蘇智慧,今天詩(shī)朗誦人員,我沒有選她,可是她好像很想讀的,手舉得很高可是我……

一年級(jí)看班,讓他們聽故事回答問題,答出來才能上來講,有意思。

明天,班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、教案準(zhǔn)備……

小學(xué)語文師范生實(shí)習(xí)日志篇五

什么叫倦怠,什么叫失望,什么叫想要逃離,什么叫沒精打采,今天嘗夠了。許孫楠沒認(rèn)真對(duì)待我的筆談,寫信這種傻事不想再做了。

早讀課帶他們讀課文,一大組一大組的接讀,感覺不錯(cuò),抽背感覺也好。唱歌不好好唱,顧老師一頓訓(xùn),我也長(zhǎng)見識(shí)了。治班有方哪!

韓老師說的收徒的事倒是個(gè)驚喜,可是我當(dāng)時(shí)心情低落,感覺不怎么尊重他呢?傊厝サ脤憘(gè)作文教案才是。

主題班會(huì)活動(dòng)中午進(jìn)行,主持人馬涵嘯真的是傻呀,只讓一個(gè)人發(fā)言,一個(gè)人發(fā)言就是一個(gè)環(huán)節(jié)那活動(dòng)有什么意思?沒有叫顧老師來班上聽班會(huì)課,這是慚愧,要是顧老師不來教室,我這個(gè)班會(huì)還怎么上哪,他們都不聽我的,最失敗的就在這兒,不開心也在這兒,中午的時(shí)間就沒管住他們,現(xiàn)在都畏懼這個(gè)教室了。后面黑板報(bào),沒擦就好了。擦了又沒出,邱季瑋怎么都不著急呀!

感覺這群孩子跟我很陌生了,我只是過客而已,不是什么重要的,但當(dāng)走向教室,聽到有人邊喊便沖進(jìn)教室:“劉老師來了!”,是今天我最開心的事了。今天我傷害了繆家偉、蔡振東、蘇姜能、太兇了我?墒恰

筆記本電腦聲音放不出來,急了,去買擴(kuò)音器都沒找到賣的店,失敗呀,難過,明天的課失色了。我怎么什么都辦不了?什么都不知道?笨笨笨!煩煩煩!

日記越寫越累了,累得我都不想寫了。總之,今天不開心。

小學(xué)語文師范生實(shí)習(xí)日志篇六

上周一的課,很意外的,顧老師走進(jìn)了教室——聽我課!課上的很糟呢,不經(jīng)提醒都不曾發(fā)覺:講熟詞就是在浪費(fèi)時(shí)間,我是不是潛意識(shí)里就是在想著該如何塞滿這四十分鐘呢?要知道后來,張譽(yù)言都說“翻山越嶺”他早學(xué)過了,我真的是在浪費(fèi)時(shí)間呀。這一課的生字這么難寫,我怎么就沒想到要范寫呢?看來只在一個(gè)地方鉆著,不免思維是死的,課堂該怎么上?有什么新點(diǎn)子?想怎么上就怎么上,只有想不到,沒有做不到。顧老師的點(diǎn)評(píng)是一針見血的,我能有所長(zhǎng)。

今天做一個(gè)怎樣的老師,該怎樣對(duì)待孩子成了一個(gè)困擾我的問題。夏老師說,小劉老師還沉浸在理想的狀態(tài),杜老師說我要找個(gè)機(jī)會(huì)殺雞給猴看,顧老師說,我要把自己當(dāng)成老師,下午徐老師來看我說:要讓學(xué)生感到不敢欺負(fù)我、不能欺負(fù)我(我說的比他厲害、我做的比他好)、再到不忍欺負(fù)我(有人格魅力)。中午在一年級(jí)我托住了他們了,可是我都在問自己:他們憑什么聽我的?又在教室里找了幾個(gè)人,打電話給家長(zhǎng),讓他們抄題做,可是我覺得自己很不開心,這樣對(duì)孩子,我覺得很難過。我也要做一個(gè)嚴(yán)厲的老師了嗎?我準(zhǔn)備這樣做了嗎?

徐老師說要現(xiàn)在我追求的得是廣、博,而不是某一個(gè)小環(huán)節(jié)的精細(xì)。日后會(huì)有機(jī)會(huì),更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。開會(huì)老師們說,師范得是培養(yǎng)綜合型老師,可是一個(gè)專業(yè)性的不是更好嗎?想不通。

科學(xué)課提交的還沒有弄,主題活動(dòng)還沒好,照片,PPT,清明來的匯報(bào)課,韓老師說的習(xí)作課,煩啊!

小學(xué)語文師范生實(shí)習(xí)日志篇七

昨天,《第一次抱母親》第一課時(shí)上完,自我感覺糟糕極了。放學(xué)后去找顧老師,真好,終于可以聽到顧老師的示范課了——今天的課由她來執(zhí)教。

顧老師選擇的音樂是《燭光里的媽媽》,之前在試聽的時(shí)候,我都沒覺得這首歌有多好,甚至覺得它離學(xué)生太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在聽來,在課前播放,這首有著很強(qiáng)的感染力的歌曲,一下子就營(yíng)造了情感氛圍,深情而令人感動(dòng)。課上很多孩子在偷偷抹眼淚,甚至張譽(yù)言說出他要讓爸爸叫后媽走,讓親媽回來。我覺得課上最能調(diào)動(dòng)孩子情感的不是語言,而更重要的是多媒體上的一幅幅畫面,只有在情境中,孩子們才能讀出文字背后的情感,不需要特意的指導(dǎo),有了情感,他們就知道該怎樣深情地讀了。這堂課就是個(gè)證明。

中午顧老師給我修改了《我不是最弱小的》第一課時(shí)教案,我也領(lǐng)到了新的備課筆記本、聽課筆記本,又要從新的起點(diǎn)開始新的旅程了。

下午帶孩子們?nèi)チ沂苛陥@掃墓,這么一點(diǎn)的距離,這么一會(huì)兒的熱、口渴,孩子們就受不了了,對(duì)他們而言,來這里掃墓是一種任務(wù),是玩兒的,他們不懂得歷史,更沒有真正懂得為什么要懷有一顆感恩之心、敬畏之心、緬懷之心。這是我們教育的一種缺失。

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