一：問卷調(diào)查與分析。
本次問卷共發(fā)放50份，取其中十份進(jìn)行整理，其結(jié)果分析如下：20%在10歲以下開始接觸網(wǎng)絡(luò)，45%在10~15歲35%在15歲以上。上網(wǎng)地點(diǎn)有64%的青少年喜歡在網(wǎng)吧等娛樂場所上網(wǎng)，他們認(rèn)為在網(wǎng)吧等熱鬧的地方打游戲更有氛圍。有86%的人大部分上網(wǎng)時間用于交友聊天，60%的人大部分的上網(wǎng)時間用于看電影、電視、玩游戲、聽音樂，而只有少數(shù)人的大多數(shù)上網(wǎng)時間是用來翻閱資料。由此可見，青少年的大多數(shù)上網(wǎng)時間是用于娛樂活動。對于青少年的網(wǎng)上交友70%的人表示贊同，認(rèn)為網(wǎng)上交友可以擴(kuò)大交友面、隨時與親人朋友取得及時的聯(lián)系。但因?yàn)榫W(wǎng)上存在的詐騙信息使得部分人不支持孩子網(wǎng)上交友。對于網(wǎng)絡(luò)上真實(shí)存在的一些不良信息和詐騙信息，6%的家長要求孩子必須在其監(jiān)督下上網(wǎng)。以上為本次問卷調(diào)查的結(jié)果分析。目前，有很多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)，把虛擬世界打打殺殺帶到現(xiàn)實(shí)生活中的問題少年比比皆是。綜上所述：網(wǎng)絡(luò)對于青少年來說是一把雙刃劍，因此，引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)的問題刻不容緩。
二：網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響。
(一)網(wǎng)絡(luò)是一個多元化的平臺。
它的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了青少年的學(xué)識層面，有利于青少年視野的開闊、更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步;
(二)網(wǎng)絡(luò)是一個自由化的平臺。
它存在著許多新鮮的和未知的事物，可以最大化挖掘和發(fā)現(xiàn)青少年的潛力。青少年可以在網(wǎng)絡(luò)世界里暢所欲言，有利于培養(yǎng)發(fā)散性思維，這就有利于他們正確地樹立人生觀、價值觀、世界觀，更有利于他們正確地看待周邊的人和事;
(三)網(wǎng)絡(luò)是信息交流最廣泛的平臺。
網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非�？�。 它可以使青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題。中學(xué)生們特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的教育 動態(tài)，因?yàn)檫@幾年的高考還在改革索之中，每年幾乎都會出臺許多新措施。而平時好些學(xué)生不大關(guān)心電視和報紙上的新聞， 只一味地埋頭書海， 所以可以從網(wǎng)上查詢與教育相關(guān)的新聞以此來調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，適應(yīng)高考新舉措。
(四)青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展
隨著國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看中"博聞強(qiáng)記",計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高;
(五)滿足了青少年交流、溝通和理解的需要。
越來越多的青少年熱衷于進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，和自己有著相同志趣愛好的人結(jié)成一個親密的社區(qū)，甚至與遠(yuǎn)在地球另一端的好友交談，就像現(xiàn)實(shí)生活中真正的朋友一樣。 學(xué)生一個被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對話、 交流， 而在網(wǎng)絡(luò)這個自由、平等、開放的交往空間，許多孩子可以變得自信、開朗、幽默。網(wǎng)絡(luò)文化為他們探索自律、獨(dú)立的自我起到了安慰和牽引的作用。
三：網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響。
(一)對于青少年"三觀"形成構(gòu)成潛在威脅。
青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。
網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。
青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情感淡漠，對現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理;"網(wǎng)戀"和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年系列感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問題;網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙;
網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性。
一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動機(jī)單純，有的甚至是為了"好玩"、"過癮"和"顯示才華".另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也容易給青少年犯罪以可趁之機(jī);
網(wǎng)絡(luò)對青少年自身的身體健康影響。
網(wǎng)絡(luò)操縱時間失控，會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、長時間連續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺;不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康。 憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。
四：建議與對策。
(一)保護(hù)自己。抵御網(wǎng)絡(luò)不文明內(nèi)容的危害。增強(qiáng)自互意識
(二)從學(xué)校出發(fā)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對青少年的網(wǎng)絡(luò)教育，讓青少年認(rèn)識上網(wǎng)的利與弊，盡可能 利用現(xiàn)代技術(shù)來獲取新的知識。另一方面，學(xué)校也要增加與家長的交流，共同引導(dǎo)青少年正 確的使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校也可以開展一些豐富、形式多樣寓教于樂的網(wǎng)上活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)的 吸引力來提高青少年的心理素質(zhì)， 還可以開展一系列的心理輔導(dǎo)課程， 引導(dǎo)青少年心理上的 健康成長。
(三)必須加強(qiáng)對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和"三個代表"重要思想教育引導(dǎo)廣大青少年，使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強(qiáng)化愛國主義意識和宏揚(yáng)民族精神。
五：本次調(diào)研總結(jié)。
對于網(wǎng)絡(luò)，青少年應(yīng)該有一個深刻而清晰的認(rèn)識，既不能讓網(wǎng)絡(luò)左右自己，也不能完全罷黜網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展是社會的發(fā)展趨勢，當(dāng)今青少年應(yīng)該懂得應(yīng)用網(wǎng)咯，學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為21世紀(jì)青少年的墊腳石。如果不對當(dāng)今青少年進(jìn)行引導(dǎo)，將會有很多青少年做出網(wǎng)絡(luò)不道德行為。
