上海新川中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線,上海新川中學(xué)中考分?jǐn)?shù)線(出爐)
上海的中考分?jǐn)?shù)線官方暫無公布，思而學(xué)教育將在公布后第一時間發(fā)布，請先收藏思而學(xué)教育以便第一時間了解。下面小編先整理出2015年的分?jǐn)?shù)線，僅供參考。
| 本區(qū)排名 | 名稱 | 控制分?jǐn)?shù)線 | 類型 |
| 1 | 華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué) | 591.5 | 市示范性 |
| 2 | 建平中學(xué) | 581 | 市示范性 |
| 3 | 浦東復(fù)旦附中分校 | 579 | 市示范性 |
| 4 | 進才中學(xué) | 577 | 市示范性 |
| 5 | 上海市實驗學(xué)校 | 575 | 市示范性 |
| 6 | 上師大附屬中學(xué)（原徐匯） | 575 | 市示范性 |
| 7 | 洋涇中學(xué) | 570 | 市示范性 |
| 8 | 上海中學(xué)東校 | 568.5 | 市示范性 |
| 9 | 川沙中學(xué) | 566 | 市示范性 |
| 10 | 南匯中學(xué) | 560 | 市示范性 |
| 11 | 華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué) | 555 | 區(qū)示范性 |
| 12 | 高橋中學(xué) | 548 | 區(qū)示范性 |
| 13 | 華東師范大學(xué)附屬周浦中學(xué) | 544 | 區(qū)示范性 |
| 14 | 上南中學(xué) | 539.5 | 區(qū)示范性 |
| 15 | 新川中學(xué) | 534 | 區(qū)示范性 |
| 16 | 陸行中學(xué) | 531.5 | 區(qū)示范性 |
| 17 | 三林中學(xué) | 528 | 區(qū)示范性 |
| 18 | 大團高級中學(xué) | 523 | 區(qū)示范性 |
| 19 | 高行中學(xué) | 523 | 區(qū)示范性 |
| 20 | 楊思高級中學(xué) | 520.5 | 區(qū)示范性 |
| 21 | 南匯第一中學(xué) | 518 | 區(qū)示范性 |
| 22 | 建平世紀(jì)中學(xué) | 516.5 | 區(qū)示范性 |
| 23 | 華東師范大學(xué)張江實驗中學(xué) | 512.5 | 一般高中 |
| 24 | 育民中學(xué) | 511.5 | 一般高中 |
| 25 | 香山中學(xué) | 511 | 區(qū)示范性 |
| 26 | 江鎮(zhèn)中學(xué) | 510.5 | 一般高中 |
| 27 | 上海第二工業(yè)大學(xué)附屬龔路中學(xué) | 508 | 一般高中 |
| 28 | 上海海事大學(xué)附屬北蔡高級中學(xué) | 505.5 | 區(qū)示范性 |
| 29 | 新場中學(xué) | 501 | 區(qū)示范性 |
| 30 | 上海交通大學(xué)附屬浦東實驗高中 | 497 | 區(qū)示范性 |
| 31 | 文建中學(xué) | 496 | 區(qū)示范性 |
| 32 | 長島中學(xué) | 496 | 一般高中 |
| 33 | 浦東中學(xué) | 490.5 | 區(qū)示范性 |
| 34 | 祝橋高級中學(xué) | 489.5 | 一般高中 |
| 35 | 育英學(xué)校 | 489 | 一般高中 |
| 36 | 高東中學(xué) | 486.5 | 一般高中 |
| 37 | 三林中學(xué)東校 | 485 | 一般高中 |
| 38 | 老港中學(xué) | 483 | 一般高中 |
| 39 | 涇南中學(xué) | 481 | 一般高中 |
| 40 | 滬新中學(xué) | 480 | 一般高中 |
| 41 | 吳迅中學(xué) | 479 | 一般高中 |
| 42 | 泥城中學(xué) | 475 | 一般高中 |
| / | 合慶中學(xué) | 未招生 | 一般高中 |
學(xué)校性質(zhì)：公辦普通高中、區(qū)重點高中
學(xué)校地址：上海市浦東新區(qū)新德西路196號
交通路線：993、川奉專線。
聯(lián)系方式：暫無信息
網(wǎng)站地址：暫無信息
精心設(shè)計德語目標(biāo)，制定了高中分年級德育目標(biāo)，精選德育內(nèi)容。精細德育課程，強化了學(xué)生主題以及學(xué)校、社會、家庭共同引導(dǎo)的合理作用。學(xué)生自主發(fā)展聯(lián)合會、班班有課題、校外德育實踐基地等創(chuàng)新了德育過程，提高了德育實效，精細德育形式。積極探索學(xué)校、家長、教師多元參與的德育評價系統(tǒng)。
倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。制定本�；A(chǔ)性課程實施。要求既分年級操作細則，努力使基礎(chǔ)性課程教學(xué)內(nèi)容校本化，實施過程校本化，整合教學(xué)資源關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，積極開發(fā)拓展性課程。學(xué)研結(jié)合，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新。積極實施研究型課程，形成了12個研究方向，彰顯學(xué)科特色。
以學(xué)校管理的科學(xué)化，民主化為重點，進一步健全規(guī)章制度，建立扁平型管理的行政架構(gòu)，建立學(xué)生提案制度，建立家庭，學(xué)校共同參與管理的互動機制。兩級管理制，十五項學(xué)生提案就借精致教育面向社區(qū)開放活動等創(chuàng)新舉措，營造了使師生雙向發(fā)展的良好環(huán)境。
