據(jù)最新吉林財經(jīng)大學招生網(wǎng)和上海招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，上海高考的考生需要成績在431分左右，位次排名需要在31526名左右，才可以考上吉林財經(jīng)大學，不過每年吉林財經(jīng)大學在上海招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、上海高考多少分可以上吉林財經(jīng)大學
1、上海高考2022年考生上吉林財經(jīng)大學的綜合(不限)最低分需要431分，錄取最低位次為31526名;
2、上海高考2021年考生上吉林財經(jīng)大學的綜合(不限)最低分需要437分，錄取最低位次為29272名;
3、上海高考2020年考生上吉林財經(jīng)大學(01)的綜合(不限)最低分需要444分，錄取最低位次為28438名;
二、吉林財經(jīng)大學在上海的近三年的排名多少可以上
1、2022年吉林財經(jīng)大學在上海的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 上海 | 綜合 | 不限 | 本科 | 431 | 31526 | 省政府 |
2、2021年吉林財經(jīng)大學在上海的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 上海 | 綜合 | 不限 | 本科 | 437 | 29272 | 省政府 |
3、2020年吉林財經(jīng)大學在上海的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 上海 | 綜合 | 不限 | 本科 | 444 | 28438 | 省政府 |
學校代碼及專業(yè)代碼查詢網(wǎng)
考生進入所在省市官方志愿填報系統(tǒng)，輸入院校及專業(yè)名稱，即可顯示院校及專業(yè)代碼，僅供參考!
| 省市 | 官網(wǎng)名稱 |
| 安徽 | 安徽省教育招生考試院 |
| 北京 | 北京教育考試院 |
| 福建 | 福建省教育考試院 |
| 甘肅 | 甘肅省教育考試院 |
| 廣東 | 廣東省教育考試院 |
| 廣西 | 廣西招生考試院 |
| 貴州 | 貴州省招生考試院 |
| 海南 | 海南省考試局 |
| 河北 | 河北省教育考試院 |
| 河南 | 河南教育廳 |
| 黑龍江 | 黑龍江省招生考試信息港 |
| 湖北 | 湖北省教育考試院 |
| 湖南 | 湖南省教育考試院 |
| 吉林 | 吉林省教育考試院 |
| 江蘇 | 江蘇省教育考試院 |
| 江西 | 江西省教育考試院 |
| 遼寧 | 遼寧招生考試之窗 |
| 內蒙古 | 內蒙古招生考試信息網(wǎng) |
| 寧夏 | 寧夏教育考試院 |
| 青海 | 青海省教育考試網(wǎng) |
| 山東 | 山東省教育招生考試院 |
| 山西 | 山西招生考試網(wǎng) |
| 陜西 | 陜西省教育考試院 |
| 上海 | 上海教育考試院 |
| 四川 | 四川省教育考試院 |
| 天津 | 天津招考資訊網(wǎng) |
| 西藏 | 西藏自治區(qū)教育考試院 |
| 新疆 | 新疆招生網(wǎng) |
| 云南 | 云南省招生考試院 |
| 浙江 | 浙江省教育考試院 |
| 重慶 | 重慶教育考試院 |
高考志愿滑檔怎么補救
滑檔之后，即擁有本一的分數(shù)卻只能去本二，或者本二的分數(shù)只能去本三或者�？�，這樣是最虧的也是最難接受的。這個時候還有一次機會。
那就是參與征集志愿的錄取，不過高校征集志愿的分數(shù)線往往比投檔線高出十來分甚至十分以上。投檔線分數(shù)就是該高校調進檔案的所有學生中的最低分。
在作出選擇之前不要太過草率，因為還有征集志愿的存在，也不是完全沒有上本科的機會。有些高校因為招生計劃未能錄滿。
所以還會給出志愿征集，讓一些滑檔的學生前往他們學校的機會。所以說，如果在征集志愿的過程中被錄取，也還是可以去本科高校學習的。
不能接受的話，可以選擇復讀。
三、吉林財經(jīng)大學學校介紹
吉林財經(jīng)大學是吉林省重點大學，是吉林省人民政府與國家稅務總局共同建設的學校。 學校起步于1946年7月東北銀行總行舉辦的銀行干部訓練班，經(jīng)歷了東北銀行干部學校、東北銀行專門學校、中國人民銀行長春銀行學校、吉林財貿學院、吉林省財貿學校等幾個歷史時期，1978年5月恢復吉林財貿學院，1992年5月更名為長春稅務學院，2010年3月更名為吉林財經(jīng)大學。學校是我黨在東北創(chuàng)辦的紅色金融教育基地，是新中國創(chuàng)建的第一所金融高等學校，是國家較早成立的普通本科財經(jīng)院校之一，是國家第一所、也是唯一一所稅務本科大學。 2005年，學校整體搬遷至被譽為“亞洲第一大人工林�！钡膬粼绿杜希@占地面積108萬平方米。收藏紙質圖書166萬冊，電子圖書127萬冊，外文原版期刊84種，中外文數(shù)據(jù)庫63個。自然、典雅、厚重、博大的校園環(huán)境和寬敞、明亮、向陽、舒適的學生公寓，為莘莘學子成長成才創(chuàng)造了良好的條件。在軟科2021年大學排名中，位列財經(jīng)類大學排名第23；在校友會2021吉林省大學排名中，位列第9。 學校堅持以立德樹人為根本，以“高素質、應用型、創(chuàng)新型、復合型”為目標，著力推進普通本科、研究生教育與繼續(xù)教育協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)了一大批德智體美勞全面發(fā)展的高素質拔尖創(chuàng)新人才。75年來，學校堅持立德樹人，堅守 “為黨和國家、為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培育財經(jīng)英才”，培養(yǎng)輸送了10萬多名奮戰(zhàn)在國家、經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場上的高素質專業(yè)人才，在金融、財稅等重要領域涌現(xiàn)出一大批業(yè)界精英、行業(yè)翹楚，為服務國家戰(zhàn)略需求和吉林振興發(fā)展需要，作出了積極貢獻；有第一個會計學女博士、第一批金融學博士等任教于北京大學、中國人民大學、中山大學、廈門大學等985和211高校的專家學者，他們傳承血脈，繼續(xù)為國家培育更多優(yōu)秀的財經(jīng)人才。學校現(xiàn)有本科生、碩士研究生、外國留學生近14000人。學生在全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、電子商務設計競賽、管理決策模擬大賽等高水平學科競賽中，屢獲殊榮。學校被教育部授予國家大學生文化素質教育基地和“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高�！薄Ｔ趥魇趯I(yè)知識的同時，學校著力搭建起“思想充實、為人誠實、作風樸實、基礎扎實、工作務實”的德育教育平臺，涌現(xiàn)出一批致力社會愛心事業(yè)的公益典型：連續(xù)24年照顧孤寡老人“愛的接力”團隊、“媽媽老師”呂金華、全國“十佳孝賢”之首張尚昀、連續(xù)22年的“代理媽媽”、“感動吉林”十大人物張爽……書寫了吉林財經(jīng)大學學子愛心奉獻的感人佳話。多年來，學校一直保持著生源和就業(yè)優(yōu)勢，畢業(yè)生一直保持較高的就業(yè)質量，年度畢業(yè)去向落實率保持在95%以上，在社會上贏得良好口碑，被譽為“銀行家的搖籃”“稅務系統(tǒng)的黃埔軍校”。 學校堅持學科立校，著力構建“突出優(yōu)勢、扶持新興、堅實基礎”的學科生態(tài)體系，形成了以經(jīng)濟學科、管理學科為主體，法學、文學、理學、工學等學科協(xié)調發(fā)展的學科特色。學校現(xiàn)有經(jīng)濟學、管理學、法學、文學、理學、工學六大學科門類；有吉林省“十三五”優(yōu)勢特色高水平學科8個，其中“一流學科A類”1個，“一流學科B類”1個，“優(yōu)勢特色學科A類”1個；“優(yōu)勢特色學科B類”5個；經(jīng)濟學科為“2019年度吉林省高�；A學科拔尖學生培養(yǎng)基地”；有理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學、法學、馬克思主義理論、外國語言文學、數(shù)學、統(tǒng)計學、管理科學與工程、工商管理、公共管理等10個碩士學位授權一級學科；有工商管理、法律、稅務、應用統(tǒng)計、國際商務、會計、審計、金融、公共管理、保險、新聞與傳播、圖書情報等12個碩士專業(yè)學位類別；有吉林省研究生工作站7個；具有碩士研究生推免資格，是吉林省博士學位授權單位立項建設A類高校。學�，F(xiàn)有37個本科專業(yè)，其中有教育部專業(yè)綜合改革試點1個；國家級一流本科專業(yè)建設點10個，國家級特色專業(yè)6個；國家級一流本科課程2門，國家級精品在線開放課程1門，國家精品課程1門；教育部新文科實踐項目2項；國家級課程思政示范項目1項；國家級實踐教學基地1個；國家級教學團隊1個。省級一流本科專業(yè)建設點12個，省級特色專業(yè)10個，吉林省高等學校本科品牌專業(yè)7個，吉林省特色高水平專業(yè)10個；吉林省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)1個，省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)3個；吉林省高校基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地1個；省級一流本科課程9門，省級精品在線開放課程13門，吉林省高�！敖鹫n”建設項目7個，省級精品課程32門；省級課程思政教學示范中心1個，省級課程思政示范項目2項,省級高�！皩W科育人示范課程”2門；吉林省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范課程2門，省級校企合作開發(fā)立項建設課程1門；省級實踐教學基地5個；省級實驗教學示范中心7個；省級虛擬仿真實驗教學項目4個；省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)4個；省級優(yōu)秀教學團隊14個。學校是唯一入選全國首批卓越法律人才教育培養(yǎng)基地項目的省屬高校；是全國會計碩士專業(yè)學位示范性聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地；亞泰工商管理學院為“中國十佳MBA商學院”。 學校堅持以人才興校為重點，在波瀾壯闊的辦學歷程中，精英薈萃，名師云集，著名學者、專家袁孟超、余性元、王思立、趙希獻、胡繼純、宋冬林等先后在校任教。學�，F(xiàn)有教職員工957人。教師中有教育部“跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者，國家社會科學基金項目規(guī)劃評審專家，教育部重大課題攻關項目首席專家，教育部高等學校經(jīng)濟學類、經(jīng)濟與貿易類、統(tǒng)計學類、工商管理類專業(yè)教學指導委員會委員，國務院政府特殊津貼獲得者，全國優(yōu)秀教師等；有省突出貢獻專家11人、省拔尖人才10人、省教學名師6人；列入吉林省“18條”人才政策分類定級人才77人。 學校堅持以科研創(chuàng)新為抓手，積極主動服務國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求。學校建有中宣部重點支持建設的“全國**政治經(jīng)濟學研究中心”，有吉林省“2011計劃”重大需求協(xié)同創(chuàng)新中心1個，吉林省社會科學重點領域研究基地3個，吉林特色新型高校智庫2個，吉林省高校人文社會科學重點研究基地7個，吉林省重點實驗室1個,吉林省高校重點實驗室3個，吉林省高校創(chuàng)新團隊2個。學校主辦《當代經(jīng)濟研究》《稅務與經(jīng)濟》兩個學術期刊。其中，《當代經(jīng)濟研究》是吉林省教育廳主管、吉林財經(jīng)大學主辦的中國《資本論》研究會的會刊，現(xiàn)為中宣部重點建設的馬克思主義政治經(jīng)濟學專業(yè)類期刊、國家社科基金資助期刊、中國人文社會科學期刊A刊核心期刊、中文社會科學引文索引來源期刊（擴展版）、全國中文核心期刊、中國人民大學復印報刊資料重要轉載來源期刊。《稅務與經(jīng)濟》是全國中文核心期刊、中文社會科學引文索引來源期刊（擴展版）、《中國社會科學引文索引》來源期刊。近年來,學校有十多人次受聘省委、省政府決策咨詢委員。在省委、省政府、國家稅務總局等部委的重大規(guī)劃、重大決策、重要文件起草制定中發(fā)揮重要的決策咨詢作用。緊盯國家重大戰(zhàn)略需求和吉林振興發(fā)展需要，圍繞國有企業(yè)改革、優(yōu)化營商環(huán)境、服務“一主六雙”高質量發(fā)展戰(zhàn)略等熱點問題，重點在金融、財稅、產業(yè)經(jīng)濟等領域咨政建言，有40余項決策咨詢成果獲省部級以上領導批示，一些成果推廣應用產生了較好的經(jīng)濟和社會效益。 學校堅持國際化辦學理念，現(xiàn)與美國、英國、澳大利亞、俄羅斯、日本、韓國、加拿大、新加坡、法國、白俄羅斯、瑞典等國家及我國臺灣地區(qū)的52所大學建立了校際合作關系。每年開展學者互派、科研合作及學生聯(lián)合培養(yǎng)等交流活動。1988年，學校開始招收外國留學生，1999年開啟中外合作辦學工作，目前與澳大利亞查爾斯特大學合作舉辦會計、金融和電子商務專業(yè)3個本科辦學項目。2002年起選派優(yōu)秀本科畢業(yè)生赴日本帝京大學攻讀碩士學位，2011年起與北海道文教大學等3所日本大學開展本科生“2+2雙學位”研究生“2+1”留學項目，2007年起與京畿大學等6所韓國高校開展“3+1”留學項目。2013年，在教育部的指導下，學校作為中國13所高校之一與俄羅斯13所高校共同成立了中國—俄羅斯經(jīng)濟類大學聯(lián)盟。學校目前為“吉林省政府外國留學生獎學金”資格院校、國家留學基金委“青年骨干教師出國研修項目”實施院校。 近年來，學校堅持以****思想為指導，貫徹落實**關于教育的重要論述和吉林視察時的重要講話重要指示精神，立足吉林、面向全國、服務經(jīng)濟主戰(zhàn)場，堅持“兩個更加合理”（專業(yè)結構更加合理，師資隊伍數(shù)量與結構更加合理），“四個顯著提升”（學科整體實力顯著提升，科學研究水平顯著提升，教育教學質量顯著提升，人才培養(yǎng)質量顯著提升），“十三
