據(jù)最新承德護理職業(yè)學(xué)院招生網(wǎng)和陜西招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，陜西高考的考生需要成績在230分左右，位次排名需要在159895名左右，才可以考上承德護理職業(yè)學(xué)院，不過每年承德護理職業(yè)學(xué)院在陜西招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、陜西高考多少分可以上承德護理職業(yè)學(xué)院
1、陜西高考2022年考生上承德護理職業(yè)學(xué)院的理科最低分需要278分，錄取最低位次為154504名;
2、陜西高考2021年考生上承德護理職業(yè)學(xué)院的理科最低分需要230分，錄取最低位次為157759名;
3、陜西高考2020年考生上承德護理職業(yè)學(xué)院的理科最低分需要269分，錄取最低位次為159895名;
4、陜西高考2022年考生上承德護理職業(yè)學(xué)院的文科最低分需要382分，錄取最低位次為57108名;
5、陜西高考2021年考生上承德護理職業(yè)學(xué)院的文科最低分需要340分，錄取最低位次為67914名;
6、陜西高考2020年考生上承德護理職業(yè)學(xué)院的文科最低分需要351分，錄取最低位次為72813名;
二、承德護理職業(yè)學(xué)院在陜西的近三年的排名多少可以上
1、2022年承德護理職業(yè)學(xué)院在陜西的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 陜西 | 理科 | �？� | 278 | 154504 | 省政府 |
| 2022 | 陜西 | 文科 | 專科 | 382 | 57108 | 省政府 |
2、2021年承德護理職業(yè)學(xué)院在陜西的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 陜西 | 理科 | 專科 | 230 | 157759 | 省政府 |
| 2021 | 陜西 | 文科 | �？� | 340 | 67914 | 省政府 |
3、2020年承德護理職業(yè)學(xué)院在陜西的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 陜西 | 理科 | 專科 | 269 | 159895 | 省政府 |
| 2020 | 陜西 | 文科 | �？� | 351 | 72813 | 省政府 |
什么是高考提前批志愿
從錄取批次的先后順序來講，以本科提前批次為例，就是在本科一批次之前錄取的本科高校批次就叫本科提前批次。
從學(xué)校的類型來看，提前批次的學(xué)校一般都是有一些有特殊要求或特殊政策的學(xué)校。
提前批次實際上是按照國家有關(guān)規(guī)定，將一部分類別、性質(zhì)、專業(yè)比較特殊的學(xué)校有意放在正常批次大規(guī)模招生之前優(yōu)先錄取。
提前批次院校都有一些共同的特點，這些學(xué)校有的是軍校、國防生，有的是師范類學(xué)校，有的是公安、航海、政法學(xué)校，有的是藝體類院校。部分學(xué)校還有降分錄取政策，學(xué)生甚至還需要提前參加考試或考核才能報考。
如果提前批報了沒被錄取不會影響其他批次的填報錄取。但是，如果考生已被“提前批次”的院校錄取，就不能再參加其他批次院校的錄取。
二本壓線的中外合作辦學(xué)院校有哪些
| 學(xué)校名稱 | 所在地 | 辦學(xué)性質(zhì) | 最低分數(shù)線 |
| 浙江越秀外國語學(xué)院(中外合作) | 浙江 | 民辦 | 436 |
| 泉州信息工程學(xué)院(中外合作) | 福建 | 民辦 | 436 |
| 陽光學(xué)院(中外合作) | 福建 | 民辦 | 437 |
| 西安科技大學(xué)高新學(xué)院(中外合作) | 陜西 | 民辦 | 438 |
| 天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院(中外合作) | 天津 | 民辦 | 438 |
| 福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院(中外合作) | 福建 | 民辦 | 439 |
| 衡水學(xué)院(中外合作) | 河北 | 公立 | 439 |
| 莆田學(xué)院(中外合作) | 福建 | 公立 | 440 |
| 巢湖學(xué)院(中外合作) | 安徽 | 公立 | 440 |
| 青海民族大學(xué)(中外合作) | 青海 | 公立 | 443 |
| 錦州醫(yī)科大學(xué)(中外合作) | 遼寧 | 公立 | 443 |
| 吉林化工學(xué)院(中外合作) | 吉林 | 公立 | 445 |
| 渤海大學(xué)(中外合作) | 遼寧 | 公立 | 446 |
| 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院(中外合作) | 吉林 | 公立 | 449 |
| 海南熱帶海洋學(xué)院(中外合作) | 海南 | 公立 | 449 |
| 廣州南方學(xué)院(中外合作) | 廣東 | 民辦 | 449 |
| 北部灣大學(xué)(中外合作) | 廣西 | 公立 | 451 |
| 遼寧科技大學(xué)(中外合作) | 遼寧 | 公立 | 452 |
| 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)(中外合作) | 新疆 | 公立 | 452 |
| 邯鄲學(xué)院(中外合作) | 河北 | 公立 | 453 |
| 山東工商學(xué)院(中外合作) | 山東 | 公立 | 453 |
三、承德護理職業(yè)學(xué)院學(xué)校介紹
承德護理職業(yè)學(xué)院建于1978年，原為承德衛(wèi)生學(xué)校。2010年升格為�？茖哟蔚钠胀ǜ叩仍盒�。 學(xué)院堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為根本、以特色促發(fā)展”的辦學(xué)方針，堅持“立足承德、服務(wù)河北、面向全國、走向世界” 的辦學(xué)定位，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)實力較強，先后被授予“全國教育系統(tǒng)先進集體”、省級“文明單位”、“全省職業(yè)教育先進集體”等榮譽稱號，被承德市衛(wèi)健委確定為承德市“國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試實踐技能考試基地”。 學(xué)院占地286畝，建筑面積10萬余平方米�，F(xiàn)有在校生7000多人，專任教師258名，其中教授27名，副教授等副高級職稱108名，碩士學(xué)位教師120人。教學(xué)儀器設(shè)備總值3900萬元，建有臨床護理、口腔、藥檢、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)四個實訓(xùn)中心，其中護理專業(yè)實訓(xùn)基地為國家級實訓(xùn)基地。建有國家級“職業(yè)技能鑒定所”，教學(xué)醫(yī)院4所，在北京、河北等地建立穩(wěn)定的實習(xí)就業(yè)基地49家。學(xué)院開設(shè)有護理、涉外護理(英語方向、日語方向)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、中醫(yī)保健康復(fù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、藥學(xué)、助產(chǎn)等專業(yè)，其中醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)為國家支持的重點建設(shè)專業(yè)。學(xué)院主動適應(yīng)社會發(fā)展對人才需求的變化，積極培養(yǎng)老年健康管理和護理等方面的技能型人才，被中國紅十字會總會確定為全國“曜陽養(yǎng)老”培訓(xùn)基地。 學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，涉外護理在國內(nèi)外享有較高的聲譽，與澳大利亞南岸政府理工學(xué)院、美國紐約市立大學(xué)、比利時魯汶大學(xué)、日本京進集團株式會社、德國養(yǎng)老機構(gòu)，以及中國紅十字會總會事業(yè)發(fā)展中心等開展合作辦學(xué)。學(xué)院國際護士培訓(xùn)中心面向全國招生培訓(xùn)，雅思培訓(xùn)5.0以上通過率保持在70%以上，現(xiàn)已有近2000名學(xué)生畢業(yè)后到國外工作或?qū)W習(xí)。學(xué)校現(xiàn)為“全國涉外護理教育研究會”主任委員和秘書長單位、“國家護理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、國家“醫(yī)護英語教學(xué)示范基地”、河北省“涉外護士培訓(xùn)基地”、新西蘭GHG醫(yī)院集團“快捷OET培訓(xùn)基地”。 目前，學(xué)院正在全面加強內(nèi)涵建設(shè)，堅持特色品牌強校理念，深化教育教學(xué)改革，提升管理水平，加強國內(nèi)職業(yè)教育聯(lián)合和與醫(yī)院、企業(yè)的聯(lián)合，擴大國際開放，落實京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略部署，促進學(xué)校整體辦學(xué)水平的進一步提升，努力把學(xué)院建設(shè)成為一所具有鮮明職業(yè)特色的高等護理職業(yè)院校。
