據(jù)最新寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和山西招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，山西高考的考生需要成績(jī)?cè)?46分左右，位次排名需要在67068名左右，才可以考上寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過(guò)每年寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、山西高考多少分可以上寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、山西高考2022年考生上寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要347分，錄取最低位次為48257名;
2、山西高考2021年考生上寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要246分，錄取最低位次為67068名;
3、山西高考2020年考生上寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要325分，錄取最低位次為66634名;
4、山西高考2022年考生上寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要373分，錄取最低位次為24634名;
5、山西高考2021年考生上寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要298分，錄取最低位次為41196名;
6、山西高考2020年考生上寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要324分，錄取最低位次為44877名;
二、寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的近三年的排名多少可以上
1、2022年寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山西 | 理科 | 專科 | 347 | 48257 | 省政府 |
| 2022 | 山西 | 文科 | �？� | 373 | 24634 | 省政府 |
2、2021年寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山西 | 理科 | �？� | 246 | 67068 | 省政府 |
| 2021 | 山西 | 文科 | 專科 | 298 | 41196 | 省政府 |
3、2020年寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山西 | 理科 | 專科 | 325 | 66634 | 省政府 |
| 2020 | 山西 | 文科 | �？� | 324 | 44877 | 省政府 |
分?jǐn)?shù)不高讀大學(xué)應(yīng)該選擇省內(nèi)還是省外
首先，就報(bào)考而言，一般情況下，省內(nèi)的大學(xué)會(huì)給省內(nèi)分配更多的報(bào)考名額，考生報(bào)考省內(nèi)的大學(xué)分?jǐn)?shù)線也會(huì)比外省考生低一些，所以對(duì)于一些報(bào)考省內(nèi)學(xué)校有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生而言，自然是省內(nèi)更好，當(dāng)然這個(gè)并不絕對(duì)，也要因省份而定。
其次，環(huán)境氣候以及飲食習(xí)慣。我國(guó)幅員遼闊，南北方的氣候條件和文化差異還是比較大的，留在省內(nèi)的話，學(xué)生到了大學(xué)，不需要適應(yīng)，但是如果去了外省，可能會(huì)出現(xiàn)水土不服，影響學(xué)習(xí)和生活的情況發(fā)生，就這一點(diǎn)而說(shuō)，省內(nèi)更具優(yōu)勢(shì)。
最后，職業(yè)發(fā)展。如果畢業(yè)生未來(lái)想要報(bào)考公務(wù)員或者事業(yè)編制等等，很多時(shí)候，單位是會(huì)限制考生的戶籍的，如果畢業(yè)生在外省讀書(shū)，就無(wú)法參與當(dāng)?shù)氐恼袖�，失去了很多�?bào)考機(jī)會(huì)，而在省內(nèi)讀書(shū)的考生，則是沒(méi)有這樣的煩惱。
所以，選擇在省內(nèi)讀大學(xué)還是省外讀大學(xué)，其實(shí)差得不是一點(diǎn)點(diǎn)，但是如果說(shuō)哪個(gè)更好，哪個(gè)更對(duì)，其實(shí)還是要因人而異，不能只看到差距就妄下決斷。
有哪些低分冷門(mén)的211大學(xué)
太原理工大學(xué)
位于山西省太原市，是山西省唯一一個(gè)被評(píng)為211院校的大學(xué)，因此學(xué)校獲得了很多優(yōu)質(zhì)的教育資源和資金支持。在口碑上來(lái)說(shuō)，太原理工大畢業(yè)生普遍被認(rèn)為專業(yè)比較扎實(shí)。在分?jǐn)?shù)上來(lái)說(shuō)，相比經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的同類高校，確實(shí)性價(jià)比很高。
石河子大學(xué)
石河子大學(xué)位于新疆石河子市，是國(guó)家 “211工程”重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)�，F(xiàn)有經(jīng)濟(jì)、法、教育、文、歷史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管理、藝術(shù)等11大學(xué)科門(mén)類。因?yàn)榈乩砦恢闷h(yuǎn)，加上名氣不太大。導(dǎo)致石河子大學(xué)雖然是211大學(xué)，但是每年報(bào)考人數(shù)卻很少，所以錄取分?jǐn)?shù)也并不高，如果有分?jǐn)?shù)不是很高，但是又想去211上學(xué)，不介意地理位置的學(xué)生，可以考慮這所學(xué)校。
寧夏大學(xué)。
作為我國(guó)最冷門(mén)的211院校之一，寧夏大學(xué)的地理位置確實(shí)并不好，教學(xué)和科研資源也難以趕得上東部地區(qū)，排名比較靠后。但它畢竟是211院校，有一定的認(rèn)可度，再加上考研分?jǐn)?shù)線并不高，報(bào)考性價(jià)比還是比較高的。
211大學(xué)中分?jǐn)?shù)線最低的十所大學(xué)分別是：西藏大學(xué)(521分)、安徽大學(xué)(528分)、石河子大學(xué)(530分)、貴州大學(xué)(537分)、新疆大學(xué)(541分)、青海大學(xué)(542分)、海南大學(xué)(543分)、東北林業(yè)大學(xué)(543分)、延邊大學(xué)(547分)和河北工業(yè)大學(xué)(548分)。
以上211大學(xué)中多數(shù)的地理位置都較為偏遠(yuǎn)，報(bào)考人數(shù)不多，所以分?jǐn)?shù)線并不高。不過(guò)它們雖然在211大學(xué)里不算實(shí)力非常強(qiáng)的大學(xué)，但和國(guó)內(nèi)大多數(shù)本科高校比起來(lái)，實(shí)力還是不錯(cuò)的。
三、寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2003年4月經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，地處華夏始祖炎帝故里、周秦文化發(fā)祥地、中國(guó)西部工業(yè)重鎮(zhèn)、陜西省第二大城市——寶雞市。 學(xué)院有120年的辦學(xué)歷史，繼承了陜西鳳翔師范學(xué)校（1902年）、寶雞師范學(xué)校（1992年）、寶雞市衛(wèi)生學(xué)校（1934年）、寶雞市中醫(yī)藥學(xué)校（1952年）、寶雞市工業(yè)學(xué)校（1964年）、寶雞市財(cái)經(jīng)學(xué)校（1978年）、陜西省寶雞農(nóng)業(yè)學(xué)校（1959年）等原市屬7所國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)中專的職教傳統(tǒng)，在省內(nèi)率先通過(guò)教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，現(xiàn)為省級(jí)示范性高職院校、省級(jí)文明校園、省級(jí)平安校園、省級(jí)園林式單位、省級(jí)智慧校園示范校、全省普通高校心理健康教育與咨詢示范中心、國(guó)家鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校、中國(guó)職教就業(yè)百?gòu)?qiáng)院校。2019年度全市目標(biāo)責(zé)任考核獲優(yōu)秀等次，2020年在全國(guó)高職師范類排行榜中名列第一。 學(xué)院位于寶雞國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)東區(qū)，校區(qū)占地2300余畝，總建筑面積73.83萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值18.78億元（含新建、在建項(xiàng)目投資9.08億元）；各類藏書(shū)186.4萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值2.2億元；設(shè)有15個(gè)黨政群部門(mén)、6個(gè)二級(jí)學(xué)院、6個(gè)教學(xué)輔助部門(mén)和1所二級(jí)甲等附屬醫(yī)院（寶雞第二人民醫(yī)院，創(chuàng)辦于1937年）；教職工和醫(yī)務(wù)工作者1373人，其中專任教師707人，有正高職稱33人、副高職稱229人，具有博士、碩士學(xué)位的教師348人，雙師型教師509人；全日制在校生1.8萬(wàn)人，開(kāi)設(shè)三年制高職專業(yè)54個(gè)，涵蓋12個(gè)專業(yè)大類、33個(gè)專業(yè)類；現(xiàn)有國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)1個(gè)、教育部“1+X證書(shū)制度”試點(diǎn)項(xiàng)目23個(gè)、省級(jí)一流培育專業(yè)5個(gè)、省級(jí)骨干專業(yè)5個(gè)、省級(jí)專業(yè)綜合改革項(xiàng)目3個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)8個(gè)、省級(jí)精品在線開(kāi)放課程3門(mén)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程3門(mén)、省級(jí)優(yōu)秀教材4部、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)；現(xiàn)有全國(guó)優(yōu)秀教師1人、全國(guó)優(yōu)秀思想政治教育工作者1人、省級(jí)優(yōu)秀教師2人、省級(jí)教學(xué)名師4人、省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人1人、省級(jí)師德標(biāo)兵2人、省級(jí)教書(shū)育人楷模1人、市級(jí)有突出貢獻(xiàn)拔尖人才3人、市級(jí)愛(ài)國(guó)奮斗人才標(biāo)兵1人、市“三五人才工程”第二層次人選1人、市級(jí)高端科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人、市級(jí)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者3人；省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)。近三年來(lái)，教師榮獲省級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)19項(xiàng)，學(xué)生在全省技能大賽獲一、二、三等獎(jiǎng)132項(xiàng)，在全國(guó)技能大賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，在全省高職院校中處于領(lǐng)先水平。 學(xué)院秉承百年辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)教融合的發(fā)展道路，大力弘揚(yáng)“精誠(chéng)致功，厚己達(dá)人”的大學(xué)精神，積極踐行“敦品尚能，學(xué)養(yǎng)日新”的校訓(xùn)，努力培育“公誠(chéng)勤毅”的校風(fēng)、“崇德敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教”的教風(fēng)、“勤奮博學(xué)，善思篤行”的學(xué)風(fēng)，以全國(guó)“雙高型”高職院校建設(shè)為目標(biāo)，以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、質(zhì)量保證體系建設(shè)為抓手，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。 學(xué)院堅(jiān)持內(nèi)涵式與外延式發(fā)展并舉、職業(yè)化與特色化并重的發(fā)展道路。學(xué)院形成以醫(yī)藥衛(wèi)生、裝備制造、電子信息、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、土木建筑、生物與化工、教育與體育、農(nóng)林牧漁、文化藝術(shù)等12個(gè)專業(yè)大類為主，融高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)與成人教育于一體的辦學(xué)格局。校內(nèi)各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所83354平方米，有金工、汽車(chē)檢測(cè)與維修、電子、計(jì)算機(jī)、醫(yī)護(hù)醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、農(nóng)林畜牧、建筑測(cè)繪、藝體訓(xùn)練等實(shí)訓(xùn)中心11個(gè)，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室185個(gè)，各類實(shí)踐基地188個(gè)，被寶雞市政府列為中國(guó)西部職業(yè)教育綜合性實(shí)訓(xùn)基地。 學(xué)院遵循“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、育訓(xùn)并舉”的理念，積極推進(jìn)基地、招生、教學(xué)、科研、就業(yè)“五位一體”合作模式。與省內(nèi)外400余家大中型企事業(yè)單位建立了合作關(guān)系，與吉利集團(tuán)、陜西建工集團(tuán)、西安卓越新能源應(yīng)用人才發(fā)展中心共建3個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與寶雞機(jī)床集團(tuán)、陜西汽車(chē)控股有限公司、陜西法士齒輪有限公司開(kāi)展“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)各類訂單培養(yǎng)項(xiàng)目37個(gè)，成立了以國(guó)家級(jí)首批技能大師工作室?guī)ь^人巨曉林為代表的技能大師工作室8個(gè)，基本實(shí)現(xiàn)開(kāi)設(shè)專業(yè)校企合作項(xiàng)目全覆蓋，為學(xué)生搭建了廣闊的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與人才的無(wú)縫對(duì)接。建院以來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才8萬(wàn)余名，應(yīng)屆畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)95%以上。招生擴(kuò)大到全國(guó)15個(gè)省、市、自治區(qū)，學(xué)生規(guī)模在陜西市屬高職院校中處于前列。 近年來(lái)，學(xué)院強(qiáng)力推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教學(xué)功能更加完備。投資5.18億元建設(shè)寶雞(國(guó)際)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心；投資2.28億元建設(shè)圖書(shū)綜合樓；投資1.47億元建成高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳和標(biāo)準(zhǔn)化公寓；投資3592萬(wàn)元建成第十四屆全運(yùn)會(huì)足球主賽場(chǎng)，新建學(xué)生公寓尚禮樓、尚品樓、尚能樓，新改造文體中心、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、崇文路操場(chǎng)等設(shè)備功能齊全，條件優(yōu)越；投資4580萬(wàn)元建成省級(jí)智慧校園示范校，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、管理、服務(wù)整體提升；與高新區(qū)管委會(huì)共建的寶雞高新鳳師實(shí)驗(yàn)小學(xué)和幼兒園，使學(xué)院師范教育與地方基礎(chǔ)教育一體貫通融合發(fā)展。 學(xué)院將立足寶雞，面向西部，輻射全國(guó)，按照“十四五”規(guī)劃“15369”戰(zhàn)略（即鎖定“建設(shè)‘雙高型’高職院校，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展”一個(gè)目標(biāo)，遵循“堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持以學(xué)生為中心、堅(jiān)持新發(fā)展理念、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持系統(tǒng)思維”五大原則，實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量、文化育人、辦學(xué)條件”三大提升工程，打造“構(gòu)建立德樹(shù)人新體系、打造人才培養(yǎng)新高地、建設(shè)產(chǎn)教融合新格局、建立治理能力新機(jī)制、開(kāi)創(chuàng)社會(huì)服務(wù)新局面、樹(shù)立文化育人新品牌”六新優(yōu)勢(shì)，完成“立德樹(shù)人、師資隊(duì)伍、產(chǎn)教融合、智慧校園建設(shè)、科研與社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流與合作、校園文化建設(shè)、內(nèi)部治理、辦學(xué)條件”九大重點(diǎn)任務(wù)），深化產(chǎn)教融合、校企合作，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)質(zhì)量提升，積極打造適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，建設(shè)一支高水平的雙師素質(zhì)型教師隊(duì)伍，建成西部最大的區(qū)域性產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，積極打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)和協(xié)同創(chuàng)新高地，優(yōu)勢(shì)專業(yè)在省內(nèi)保持領(lǐng)先地位，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)高度認(rèn)可，努力向建設(shè)全國(guó)“雙高”高職院校的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。
