一、山東青年政治學院教務管理系統(tǒng)登錄入口
山東青年政治學院教務管理系統(tǒng)登錄入口如下:
http://jw.casb.sdyu.edu.cn/
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我們今年暑期讀書活動,目標非常清楚,就是申碩。連日來,大家學習交流討論的很積極,對下一步學校的發(fā)展,談了許多很好的意見。借此機會,我也把思考的問題跟大家做個交流。
一、在高等教育的變革中快速發(fā)展自我
我國正在深度的變革。變革在哪里呢?表現(xiàn)在方方面面。從經(jīng)濟發(fā)展看,經(jīng)濟結構正在發(fā)生著諸多深度的調(diào)整。如:供給側結構性改革,極大推進了我國經(jīng)濟由高速度增長向高質(zhì)量發(fā)展的重大轉變。生態(tài)文明建設,以最嚴厲的措施整治環(huán)境污染,逼迫著產(chǎn)業(yè)結構的加快升級發(fā)展。市場和政府的雙向發(fā)力,強勁的倒逼著經(jīng)濟發(fā)展的變革。當我們深入到基層與諸多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)家們交流時,他們感到了前所未有的轉型壓力。當我們與那些勃勃生機的高科技企業(yè)的企業(yè)家交流時,他們勁頭十足,創(chuàng)新欲望很強,展現(xiàn)了很好的發(fā)展前景。其實,我們已經(jīng)深切的感受到政治、文化、社會、生態(tài)等諸方面,都在深度變革中。只要我們堅持按照黨中央的決策部署走下去,全面貫徹落實,我們的*會更加燦爛輝煌。
經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,根本上在于人的全面進步。高等教育是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要組成部分,非常緊迫地需要跟上社會發(fā)展的步伐,加快人才培養(yǎng)的進程。近期,教育部不斷地推出關于高等教育的系列戰(zhàn)略舉措,極大地推動了高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展。這些舉措最大的特點就是強調(diào)了頂層設計,注重競爭在資源配置中的作用。“雙一流”建設、專業(yè)“雙萬計劃”、課程“雙萬計劃”、“六卓越一拔尖”計劃等重大項目,其競爭強度前所未有。山東省政府辦公廳印發(fā)了《關于推進*山東高等教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》,明確提出要用10年左右時間,實現(xiàn)2?3所高校在若干學科領域達到世界一流水平,20所左右高校在同類型高校中達到國內(nèi)一流水平,40個左右學科達到國內(nèi)一流水平,使我省高等教育綜合實力位居全國前列,支撐和引領現(xiàn)代化強省建設。劉家義書記提出了關于高等教育高質(zhì)量發(fā)展的七條意見,涉及到高校分類、學科發(fā)展、辦學經(jīng)費、教師績效工資改革、社會力量辦學、科技人員獎勵、教授返聘等方面,對我省高等教育改革發(fā)展將發(fā)揮深刻的影響。
我非常贊成競爭促進發(fā)展,高等教育發(fā)展就得靠競爭,只有競爭才能提高效率。雖然,我們學校還勢單力薄,但是,在變革當中,我們才有更多的發(fā)展機會、機遇,競爭發(fā)展會給我們更大的希望。只要我們敢于拼搏,全面發(fā)力,涌現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢,就會贏得新的發(fā)展優(yōu)勢。
我們的現(xiàn)狀是建校晚底子薄,方方面面底子都薄。我們曾經(jīng)的自豪是我們排在全國團校系統(tǒng)的前列,是唯一的本科層次的地方青年政治學院�，F(xiàn)在,我們也正在落實群團改革的要求,團校和我們將分開,我們就要成為實實在在的一所本科院校。人才隊伍弱是我們當今很重要的制約性因素。因此,基于現(xiàn)狀,我們應該搶抓發(fā)展機遇,加快提升自我成長速度。我們大都是年輕人,雖沒有大師、名師等頭銜,但我們具有年輕的優(yōu)勢,我們有的是干勁。人類社會就是這樣,只要埋頭苦干,弱變強就是一個時間的問題。如果對了頭,干得又快又實在,時間會大幅度縮減。全面提升發(fā)展速度,這是我們面臨的重大挑戰(zhàn)。我們要壯大志,要敢于與強者較勁,打出我們的氣勢來,就能夠在新一輪高等教育改革發(fā)展中,實現(xiàn)新的發(fā)展優(yōu)勢。
二、圍繞申碩目標周密布局全線爭創(chuàng)
申碩是我們下一步學校發(fā)展的目標。我們爭取以較快的速度聚集起一大批成果,到了我們有八屆畢業(yè)生的時候,全面展現(xiàn)出我們申碩的風采來。
第一,要圍繞著申碩構筑細致的目標體系。申碩是一個大目標,也是將大目標具體到各個方面的一個目標體系,是由學校達到申碩所要具備的條件,所分解到各個處室、各個二級學院、各個專業(yè)、各個教研室、每一個人的具體任務而形成的目標體系。建立目標體系,不是光轟轟烈烈地喊,而是要達到把目標體系建具體,做到:一要明事理。圍繞申碩我們要干什么事情,相互間的關系是什么?我們要非常清楚。二要明人責。每個部門、每個人是在我們這個目標體系的哪個位置上?我們的責任是干什么?要標識得很清楚。三要明進度。每一項工作,我們事先是如何定的?到什么時候完成?要達到什么階段性的目標?要說明白,整個進度要可控。四要明成果。申碩是成果的積累,通過不斷地成果積淀達到申碩的條件。每一個環(huán)節(jié)、每一個目標要實現(xiàn)什么成果,不光是把工作做了,而且要拿出可以展示的成果來,有意識的開始就奔著成果去。申碩,是一個總的成果,過程中要不斷產(chǎn)出一些為申碩總成果而服務的具體成果,兩者是兼容的。我們要實現(xiàn)一事得多果。你創(chuàng)新了,你有了改革,能不能報個社科獎?能不能報個教學成果獎?能不能報軟科學獎?報發(fā)明創(chuàng)造進步獎?一事多果,衍生出這些成果的若干價值。
第二,抓實過程,實現(xiàn)全方位全過程不松勁。
一是理念創(chuàng)新:盯著上緊跟理念,潛心下創(chuàng)新理念。創(chuàng)新,我認為是兩個方面,一個是得盯著上,跟上上級的理念,現(xiàn)在上級的理念創(chuàng)新非�？�,看看教育部網(wǎng)站,看看高教司領導的講話,很多都是創(chuàng)新。比如,“雙萬”課程就是創(chuàng)新出來的,我們能不能從現(xiàn)在開始就爭取精品課程?精品課程可不是一日之功,是長期的;再如,“雙萬”專業(yè),我們現(xiàn)在有7個省一流專業(yè),6個申報國家一流專業(yè),我們要積極跟進,爭取較好的成績。理念創(chuàng)新的重要方式就是盯住上面,我看好多同志不讀上級的政策,實際上,每一項上級的政策含金量都是極高的,關鍵是我們是不是能夠參透其中的奧秘。我們要盯著教育部、教育廳的政策文件,盯著就能早下手。舉個例子,現(xiàn)在教育部要從一萬門課程里首先選三千門精品課程上線。我們能不能也加緊,準備力爭在線精品課程?這就能為申碩加分。再就是潛心下創(chuàng)新理念。全身心深入到工作深處,創(chuàng)新理念,圍繞工作搞創(chuàng)新,就有利于持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。深入專業(yè)搞,搞出來的東西別人一般搞不出來。這么大一個專業(yè)建設,你挖的那么深,別人怎么能和你相提并論呢?實際上,創(chuàng)新發(fā)展就在這里。我們就是要把上級理念分清楚了,兩個“雙萬計劃”,我們的專業(yè)怎們辦?潛下心來,實踐“雙萬計劃”的理念,再衍生下去,就能出成果。
二是激發(fā)智慧,營造氛圍,心無旁騖干事業(yè)。要營造激情奔放的氛圍,大家都心無旁騖的干事業(yè)。同志們,我們每一個人都很有水平,為什么你還覺得別人比你更有水平?不在于別人,在于你自己,在于自己沒有把智慧激發(fā)出來。我發(fā)現(xiàn)好多同志,尤其高學歷的同志,很容易把自己固化。這也可能是教育的弊端,上了這么多年的學,形成了很多藩籬,沖不出去。遇到問題,這也不行,那也不行。為什么不能說行呢?其實,每一個人都行,只要敢闖敢試,敢于把自己的智慧釋放出來,都行。自己把自己封閉起來了,只有不行。所以,我們要營造激情四射的氛圍,大家拼命創(chuàng)新,很多創(chuàng)新不是發(fā)現(xiàn)知識,而是運用知識,形成一個新的結構。我給創(chuàng)新的定義就是資源配置的結構發(fā)生了變化,比如材料創(chuàng)新,出來的新材料,當中的元素不是原來就有的嗎?它為什么是新材料,就在于元素的結構和組成發(fā)生了變化。我們的工作創(chuàng)新,是不是也是這樣。實際上,就是人愿不愿意干的問題。
三是善研萌芽,善待創(chuàng)新點,善舉創(chuàng)新點,善開桎梏界。有時候很多創(chuàng)新點,一開始就被傳統(tǒng)評價方式評價沒了。每一次,青年教師給我反映問題,我一開始不明白,我就讓他再講講。可能他也不一定是創(chuàng)新點,但是講過之后,我會考慮好長時間,他為什么會考慮這個問題,我很希望大家都這么想。如果創(chuàng)新點是可行的,我們就要培育它。人的理念是很脆弱的,我想創(chuàng)新的初始往往會很弱,但只要是強化了,它就會非常強。所以,我們一定要善待創(chuàng)新點。不是每個人水平都高,也不是誰官大水平就高,很多事是誰在某一方面研究深,誰的水平就高。同志們,創(chuàng)新是極為稀缺的資源,我們必須鼓勵創(chuàng)新、善待創(chuàng)新,必須研判創(chuàng)新點,不斷培育壯大。
四是眾育重培,廣泛組織申碩工作,重點聚集申碩優(yōu)勢,不掉隊。如果,我們把申碩工作僅限于幾個專業(yè)重點培育,那么,長期以往其他的專業(yè)會落伍,這是不平衡發(fā)展。我們每一個專業(yè)都要跟上申碩的步伐,不準掉隊。要做好頂層設計,廣泛培育,重點申碩。我們可以聚集幾個相關專業(yè),形成學科優(yōu)勢,那么把這幾個專業(yè)都放在這一學科申碩,這是學術型碩士。專業(yè)碩士不一定十分在乎學科,困難在乎的是領域,在申碩建設過程中,每一個專業(yè)都不掉隊。
第三,強調(diào)青年政治人才培養(yǎng)特色,形成鮮明的競爭優(yōu)勢。說,*貫徹黨的教育方針,要堅持馬克思主義指導地位,貫徹,堅持,落實立德樹人的根本任務,堅持教育為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展制度服務、為改革開放和服務,扎根中國大地辦教育,同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育,努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的和接班人。培養(yǎng)青年政治人才是我們學校的初心,也是我們的優(yōu)勢,我們要培養(yǎng)的是*青年政治人才,就是堅定信念跟黨走,做的可靠接班人。
一是細化“4+1”青年政治人才培養(yǎng)體系,向具體內(nèi)容走。青年政治學院是我們的鮮明標志,要形成我們紅色培養(yǎng)的優(yōu)勢。如果我們有標志性的成果,有實實在在人才培養(yǎng)的紅色效益,我們的申碩是不是就能增加很多籌碼。因此,我們的優(yōu)勢要培養(yǎng)出來�！�4+1”青年政治人才培養(yǎng)體系,今天不具體展開說了,下一步,學校將會形成大的工作體系,把它走向深入�，F(xiàn)在,如何實現(xiàn)課程思政還沒具體化,如果走向每一門課,老師們都知道課程思政中講的什么是紅色的、是思政的,每個老師都知道,形成普遍性、示范性的成果,那時候就會大大增加我們的競爭力。
二是依托體系形成若干個突破點�！�4+1”是一個體系,青年領導力雙學位班是一部分,學生干部培養(yǎng)是一部分,能不能形成創(chuàng)新的成果?我們用兩年時間形成了20多門課,是不是該出成果了。思政課程是不是也該出成果了。我們匯集成果,就會逐步形成特色和優(yōu)勢。
三是實現(xiàn)教學成果大獎,產(chǎn)生一批優(yōu)秀成果。我跟高書記交流過幾次,我說,我們能不能在下一次教學成果評審中出個特等獎,沖擊國家級教學成果一等獎或特等獎,破解思政工作如何在高等教育中落地的問題就是重要的方面,這對我們申碩將是巨大的促進。
三、歷練隊伍,錘煉作風
第一,堅持長久扣住目標工作,日積月累實現(xiàn)躍變。第一點關鍵是行動要落實具體,到人到團隊。申碩目標從哪來?昨天陳龍溪和孟凡兵講得都不錯。龍溪依據(jù)2017年申碩的標準,談得非常清晰,凡兵在此基礎上,加上教育部現(xiàn)在推出的實施戰(zhàn)略又列了很多題目,這些匯集成對上的指標體系。我們扣住目標不松勁,只要堅持不松勁,一定會實現(xiàn)成果。關鍵是行動要落實具體,到人到團隊,什么事都是干出來的,要挖開心思去干,踏踏實實去干,關鍵是行動要落地。第二點加強作風建設,以務實的精神,帶動務實的工作。同樣重要的是,行動要務實,實實在在的,不要有不接地氣的地方。務虛也是圍繞務實來的,務虛不是叫我們說一些人云亦云的話,務虛是為了創(chuàng)新工作理念。虛實沒有嚴格的界限,其實都是實實在在干。第三點要產(chǎn)出實實在在的成果。我們要圍繞申碩,不斷產(chǎn)出成果。申碩是人才培養(yǎng)的外在表現(xiàn)、平臺表現(xiàn),根本上還是人才培養(yǎng)。圍繞人才培養(yǎng)去搞科研,提升人才培養(yǎng)能力,搞了科研反哺人才培養(yǎng),也是成果。教改也是如此。主線就是人才培養(yǎng)。
第二,強化機制創(chuàng)新,推進工作創(chuàng)新、方式創(chuàng)新,全面創(chuàng)新。第一點是機制實施帶動資源的優(yōu)化配置結構。學�，F(xiàn)在是以機制創(chuàng)新實現(xiàn)資源配置的優(yōu)化,進一步優(yōu)化配置結構。明天就要開教代會了,要通過幾個文件,其中,人才工程里面分了五大類,每年涉及185人。人才工程,一年評管兩年,極有可能在第2-3年后,在人才工程之列的會超過200人。你今年是第五層次,第二年退回去了,但是還享受一年待遇,這就有可能突破200人。這不是虛的,都是有錢的,第五層次一個人3萬元,第一層次20萬,大幅度鼓勵。重績效,就要實實在在的看績效,不是論資排輩。第二點是要以建設的心態(tài)對待改革。因為改革是在走新路,難免有這樣那樣的不足。改革不足是難免的,對改革的方案提出若干意見是應該的。但是,改革是一個過程,圍繞改革還要不斷完善,這是我們的指導思想。我們的心態(tài)是要善待改革,靠集體的智慧不斷地完善改革。第三點是群策群力推進改革,用機制的驅(qū)動匯集強大的發(fā)展力量。改革就是這樣,會不斷催生創(chuàng)新力量。一批年輕的博士,成長起來,對于年老的也有政策,可以申請拿教授的最低檔,進入保護期。想占著位置但是貢獻小,那樣就不允許了,機制不允許了。所以,我們要靠機制創(chuàng)新,鼓起大家的勁。只有這樣,大家進步才快。不要認為工作不急不慢才幸福,人最大的幸福是干事業(yè),是在事業(yè)中實現(xiàn)自我。
第三,成長性應成為共同關注的維度。第一點是彰顯整體發(fā)展、局部成果、個人成果。要彰顯人的進步,人的能力的提升,知識結構的調(diào)整。比如,我現(xiàn)在不是博士,過幾年讀博士�？赡�3年之后我讀不出來,5年讀出來也行,讀出博士就是對學校很大的貢獻。第二點是彰顯人的進步,能力性提升、結構性調(diào)整。在座的同志,進步的空間很大。要加速各方面調(diào)整,包括能力的調(diào)整、團隊的調(diào)整。第三點是讓進步成為學校幸福的共振點。如果經(jīng)過大家的努力,外界評價一致評價我們說,你們青年政治學院勁頭太足了,說話水平都高,這就是我們幸福的共振點。
四、加強申碩領導,優(yōu)化組織構架
第一,成立領導小組:學校領導、相關同志參加進來。學校領導小組成立了,相關職能部門的同志都要參加進來,盡快構建起申碩指揮中樞系統(tǒng)。
第二,建立工作縱隊:形成校院具體工作專班,密切工作配合。從學校到二級學院到教研室,要搭建工作專班,形成工作縱隊,要對著申碩目標迅速行動起來。
第三,開放申碩過程:校內(nèi)開放,校外向其他學校學習,積極爭取上級支持。在校內(nèi)互相支持配合,在校外,要我們積極爭取上級支持,經(jīng)常性地去學習兄弟院校先進經(jīng)驗,請專家來講。只有這樣,資源匯集到學校的速度才快。
第四,加強保障考核:做好各類保障,全過程加強考核。要以財力保障為基礎,加大包含其他的組織保障、工作保障、生活保障等方面的保障力度。申碩是全員、全校的事業(yè),要全員動員,以強大態(tài)勢推動學校工作,實現(xiàn)事業(yè)新發(fā)展。申碩是我們學校未來三年,面臨的一場具有極大挑戰(zhàn)的戰(zhàn)役。我們要加強工作調(diào)度,強力推進相關準備工作。
同志們,申碩工作,使命光榮,任重道遠,我們要堅定信心,堅決打贏申碩攻堅戰(zhàn)!
謝謝大家!
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