山東科技大學最好的專業(yè)排名,重點優(yōu)勢專業(yè)排行榜(一)

山東科技大學建校于1951年，現(xiàn)已發(fā)展成為一所工科優(yōu)勢突出，行業(yè)特色鮮明，工學、理學、管理學、文學、法學、經濟學、藝術學等多學科相互滲透、協(xié)調發(fā)展的省屬重點大學。學校是山東省重點建設的應用基礎型人才培養(yǎng)特色名校。學校在青島、泰安、濟南三地辦學，總占地面積243萬平方米（3640余畝），建筑面積142萬平方米，固定資產總值近30億元、教學儀器設備總值6億余元。

那么山東科技大學的優(yōu)勢專業(yè)都有哪些，下面小編就給出山東科技大學最好專業(yè)排行榜：

采礦工程專業(yè)

共有736人認為山東科技大學的采礦工程專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.7[滿分5.0]。下面是采礦工程專業(yè)的詳細介紹：

專業(yè)介紹：它是一門綜合性很強的工程學科，以礦業(yè)工程為主，集地面、地下建筑、爆破工程、礦業(yè)技術經濟于一體，屬于多學科、寬口徑工程專業(yè)。此專業(yè)直接為礦物加工工程提供礦石，然后成為能源、冶金、化工、建材等行業(yè)的原料。

就業(yè)方向：采礦工程專業(yè)的學生畢業(yè)后可從事煤礦、鐵礦、金礦、石膏礦以及鐵路等設計和改造管理，也可以到冶金、有色、化工、核工業(yè)、非金屬和煤炭等六類礦業(yè)和水利、鐵道、地下、工程和環(huán)保部門的生產開發(fā)、科學研究和教學工作。

測繪工程專業(yè)

共有574人認為山東科技大學的測繪工程專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.7[滿分5.0]。下面是測繪工程專業(yè)的詳細介紹：

培養(yǎng)目標：該專業(yè)學生主要學習測繪學的基本理論、基本知識和基本技能，空間精密定位與導航的理論，城市與工程建設的基本知識及其測量工程的設計、實施和管理等方面的理論與技術，攝影測量與圖像圖形信息處理的理論與技術，各類地圖設計與編制的理論與技術。

就業(yè)方向：該專業(yè)方向的畢業(yè)生可在測繪相關部門、航空航天部門、導航系統(tǒng)設計制造單位、衛(wèi)星定位導航技術開發(fā)應用單位等從事技術與管理工作，也可以在政府部門、教學和科研單位從事相關工作。

電氣類專業(yè)

共有460人認為山東科技大學的電氣類專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是電氣類專業(yè)的詳細介紹：

_電氣類專業(yè)_

土木工程專業(yè)

共有442人認為山東科技大學的土木工程專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.5[滿分5.0]。下面是土木工程專業(yè)的詳細介紹：

專業(yè)介紹：一般的土木工作項目包括：道路、水務、渠務、防洪工程及交通等。過去曾經將一切非軍事用途的民用工程項目，歸類入本類，但隨著工程科學日益廣闊，不少原來屬于土木工程范圍的內容都已經獨立成科。

就業(yè)方向：建筑工程方向的畢業(yè)生在建筑材料、工程和大地測量、房屋建筑學、建筑物與構筑物的構造與設計。涉及的領域包括建筑物、構筑物的結構設計、施工組織及管理、建筑工程甲方管理、監(jiān)及房地產管理等。

機械類專業(yè)

共有424人認為山東科技大學的機械類專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.5[滿分5.0]。下面是機械類專業(yè)的詳細介紹：

培養(yǎng)要求：該專業(yè)學生主要學習機械設計、制造、電工電子技術、計算機技術、信息處理技術及自動化的基礎理論，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有從事機械、機電產品的設計、制造及系統(tǒng)的技術分析與生產組織管理、設備控制的基本能力。

就業(yè)前景：機械類機械專業(yè)主要包括機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程等。不少同對該類機械專業(yè)的就業(yè)機械專業(yè)前景存在著誤解，認為該類機械專業(yè)的對口工作看起來不太“體面”。其實，他們都忽視了機械類機械專業(yè)所具備的廣度適應性，比如在設備維護、數(shù)控維修、環(huán)保設備設計等領域的應用。同時，機械類機械專業(yè)還涉及不少交叉科，通過這些知識的積累，也為跨機械專業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)提供了強有力的保障。該類機械專業(yè)要求同學們具備敏銳的感受力和獨特的創(chuàng)造力，富于想象力，并具備較強的動手能力。

地質工程專業(yè)

共有203人認為山東科技大學的地質工程專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.7[滿分5.0]。下面是地質工程專業(yè)的詳細介紹：

培養(yǎng)目標：地質工程專業(yè)所培養(yǎng)的學生，大多數(shù)都充實到生產、科研的第一線，少部分人進入到比較高的層次就讀研究生，部分人進入到科研院所。按照人才服務領域的不同就應制訂不同的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標，切實實施符合社會經濟發(fā)展對人才的多樣性的要求。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可在國土資源、工礦企業(yè)、工程設計院、資源勘查與評價，環(huán)境評價，城市與環(huán)境水文地質，工程勘察、設計和施工、生產管理等方面的開發(fā)、科研與管理工作。