山東省將從高中的秋季入學后實施新的高考方案。
新方案的核心就是推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式，將夏季高考的統(tǒng)考科目減少為語文、數(shù)學、外語3科，增加學生對考試科目的選擇性，同時將高中學業(yè)水平考試的六門學科，讓學生根據(jù)自己興趣特長，自己選擇三門納入高考成績。
高考改革從高一新生試點
山東省教育廳廳長左敏透露，目前我們省的改革新政策及新方案【全文】已經(jīng)經(jīng)省委深化改革領(lǐng)導小組審定，目前已經(jīng)報教育部審批，具體時間將從高中的秋季入學新生開始實施。
這也就意味著，新的高考改革新政策及新方案【全文】將從2019年正式實施。根據(jù)重大高考改革“三年早知道”的原則，我省的政策時間表已經(jīng)給新生留下了足夠的緩沖時間。
夏季高考統(tǒng)考科目減少至3門
高考改革怎么考，考什么，歷來是考生和家長關(guān)注的熱點，而這也是高中教學的重要指揮棒。
具體來說，山東省將推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式，也就是說依據(jù)高考成績和學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價來招生錄取。以前是一次高考，現(xiàn)在則是“兩依據(jù)、一參考”。
考試科目方面，我省將夏季高考的統(tǒng)考科目減少為語文、數(shù)學、外語3科，春季高考突出技能測試，科目減少了，減輕了學生的負擔。
在科目選擇方面，我省將高中學業(yè)水平考試成績納入高考，除了語數(shù)外三門課外，理化生、政史地六門學科由學生根據(jù)自己興趣特長，自主選擇三門納入高考成績。
此外，我省還將試點高考成績加學業(yè)水平考試成績，加學�？己说恼猩绞�，擴大學校招生自主權(quán)，提高選才的科學性。
據(jù)了解，2017年的高考志愿填報將由“學校+專業(yè)”改為“專業(yè)(類)+學�！毙问�，并把“一批”“二批”合并，除提前批次外，不再分批次錄取。昌樂二中教師孟維杰認為，在原來的高考錄取模式和人們習慣性思維判斷影響下，大多數(shù)高中畢業(yè)生會首信大學的牌子，不可能把自己的興趣、未來事業(yè)放到第一位。當前的改革就是讓學生首先選擇專業(yè)，該專業(yè)的學校都是該專業(yè)的強勢學校，這便會讓身處名校的弱勢專業(yè)和身處普通學校的強勢專業(yè)的招生情況面臨重新洗牌，也必定會促進高校內(nèi)部學科辦學水平的提高，也會對促進教育公平、引領(lǐng)全社會關(guān)注一位大學畢業(yè)生的自身能力而不是僅看畢業(yè)學校產(chǎn)生積極的影響。
“比如說我報考物理專業(yè)，我可以提前考察不同學校的物理專業(yè)水平來填報志愿，不會再出現(xiàn)學校優(yōu)秀但是專業(yè)水平較低，或者說我的專業(yè)水平得不到好的平臺、資源的現(xiàn)象，將來不同學校的不同專業(yè)會出現(xiàn)不同的分數(shù)線。對我們學生來說，發(fā)展的空間和選擇的可能更大，我們對于未來的希望和信心也更大�！辈龢范袑W生李一凡說。
此次高考改革后，對今后畢業(yè)的高中生填志愿來說，最大的變化是傳統(tǒng)的“一本”和“二本”的區(qū)分沒有了，所有的本科院校都在同一個平臺上供學生填報，考生填報高考志愿時也不再糾結(jié)于錄取批次。過去，孩子高中求學的目標便是考一所好的大學，至于自己喜歡什么、將來學什么、畢業(yè)之后干什么都不是影響學生填報志愿的重要影響因素。因此，大學錄取之時也便成了很多學生求職生涯的結(jié)束之日。在高中階段便明確了自己未來的路和追求，進入大學也不會再迷茫了，大學也就真正成為了他一生事業(yè)成功、生活幸福的平臺了。
山東2020年實施新高考“3+3”錄取模式，改變先行的“3+綜合”模式，統(tǒng)考科目減少為語數(shù)外三科。孟維杰老師認為，從3+綜合到3+3考試模式的變化，首先是對學生生產(chǎn)力的解放，素質(zhì)教育并不是讓學生學的越多越雜越好，而是通過學生廣泛的涉獵使得文理兼修，去掉文理分科強制捆綁下對學生成長的偏頗和片面影響，也能夠讓學生在廣泛涉獵后找到自己的興趣和未來的發(fā)展方向。
此次改革山東將開始試行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。高考錄取除了依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績，還要參考高中學生綜合素質(zhì)評價信息。四個方面納入評價范圍：一是品德發(fā)展與公民素養(yǎng);二是修習課程與學業(yè)成績;三是專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng);四是身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)。本次高考改革納入綜合素質(zhì)的評價，一定會讓素質(zhì)教育逐漸成為一種自覺，也必定會讓家長、社會更新教育觀念，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的全面提升，而不僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績。只有這樣，才能讓孩子在未來能夠跟得上社會發(fā)展的步伐。
“這樣的改革有利于我們學生自身的發(fā)展，能夠讓我們達到一專多能，而且這樣的改革會讓我們適應社會的發(fā)展，就業(yè)的領(lǐng)域也更寬了�！辈龢范袑W生史博寧如是說。
