物理部分
快車(chē)教育網(wǎng)：縱觀近幾年高考物理試題，請(qǐng)姜老師介紹一下2015年物理試題的整體情況。
姜老師：總體看來(lái)，命題風(fēng)格基本穩(wěn)定，整體難度基本保持不變，物理試題的試卷形式、試題的類(lèi)型和考查的內(nèi)容幾乎全部嚴(yán)格遵照《2015年山東省考試說(shuō)明》的要求，但在試卷的結(jié)構(gòu)、賦分標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)別題目的設(shè)問(wèn)難度和選考模塊的難度上有明顯變化。
快車(chē)教育網(wǎng)：請(qǐng)姜老師簡(jiǎn)單談一談，今年的物理試題的變化動(dòng)向。
姜老師：1.注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，知識(shí)覆蓋面廣。必考部分四個(gè)模塊的11個(gè)知識(shí)單元全部考查，覆蓋面為100%；選考部分三個(gè)模塊的11個(gè)知識(shí)單元中考查了5個(gè)，覆蓋面達(dá)45%。
2.注重對(duì)主干知識(shí)的考查。在所有考查的31個(gè)Ⅱ級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)(即重要知識(shí)點(diǎn)，其中必考部分26個(gè)，選考部分5個(gè))中，考查了30個(gè)(只有“橫波的圖像”沒(méi)有考查)，考查率達(dá)到了97%。
快車(chē)教育網(wǎng)：請(qǐng)姜老師談?wù)勁c2013年進(jìn)行對(duì)比今年物理試題的主要考點(diǎn)有沒(méi)有變化。
姜老師：1.沒(méi)有延續(xù)考查物理學(xué)史和思想方法。
2.7個(gè)選擇題中單項(xiàng)選擇題的數(shù)量增加(由去年的3個(gè)增加到今年的4個(gè))
3.選擇題的難度有所降低。
4.實(shí)驗(yàn)題的題號(hào)改為了兩個(gè)小題，避免了題號(hào)層級(jí)過(guò)多，使閱讀、閱卷更加方便。
5.力學(xué)計(jì)算題的難度降低，電學(xué)計(jì)算題的最后一問(wèn)的難度增加。
6.選考模塊的選擇題增加了答案數(shù)量的提示(雙選)，降低了難度。
7.選修3-3的第二小題的物理情景很好，但題目的難度過(guò)大。
8.條件泛濫。20題中給出了多余的條件，讓考生根據(jù)選項(xiàng)靈活選取。
快車(chē)教育網(wǎng)：今年的物理試卷中，有哪些是新穎的題目，這些題目的亮點(diǎn)在哪？請(qǐng)姜老師結(jié)合具體的題目進(jìn)行一下分析。
姜老師：1.聯(lián)系實(shí)際：14、20、22、23題都是聯(lián)系常見(jiàn)的實(shí)際情景的題目，22題中“標(biāo)稱(chēng)為100米”的導(dǎo)線實(shí)際長(zhǎng)度為94米，是對(duì)目前現(xiàn)實(shí)的很好諷刺。23題對(duì)不能酒后駕車(chē)起到了很好的勸誡作用，符合新課程改革“貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生實(shí)際”的要求。
2.推陳出新。15、16、18、19題都的在常規(guī)題目的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編和創(chuàng)新，使題目的情境比較新穎，更加靈活。
3.增加了自學(xué)能力的考查。20題通過(guò)給出引力勢(shì)能的表達(dá)式，很好地考查了考生的自學(xué)能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
化學(xué)部分
快車(chē)教育網(wǎng)：婁老師您好，首先請(qǐng)對(duì)2015年山東理綜卷的化學(xué)部分做一個(gè)整體的分析。
婁老師：與2013年山東高考理綜化學(xué)試卷相比，2015年的化學(xué)試題更注重對(duì)考試大綱界定的核心主干知識(shí)的考查，整套試卷沒(méi)有出現(xiàn)偏題和怪題，著重考查考生對(duì)化學(xué)知識(shí)的識(shí)記與理解、應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。題型與山東省《考試說(shuō)明》給定的樣題保持一致，試題整體難度與往年試題持平，體現(xiàn)了高考試題的相對(duì)穩(wěn)定性。
快車(chē)教育網(wǎng)：那么今年的主要考點(diǎn)及考查方式是否有新的變化？對(duì)明年的考生有何指引？
婁老師：山東卷的特點(diǎn)明顯，2015年的高考試題較往年有所創(chuàng)新。
第一：正誤判斷型選擇題是主體。7個(gè)選擇題中，6個(gè)屬于正誤判斷型的題目，題干形式為“下列……正確(或‘合理’)的是”。
第二：選擇題的題干添加了限定性的條件。如第7題“下列表中對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是”，第10題“下列實(shí)驗(yàn)操作或裝置正確的是”。這種題干敘述方式指向性更加明顯，減少了考生考查中的思維容量，便于考生更好地發(fā)揮。
第三：選擇題中出現(xiàn)以往沒(méi)有涉及到的題型。2015年山東卷中設(shè)置了以表格的形式考查化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型(第7題)及離子共存(第11題)的題型。這種變化告訴復(fù)習(xí)備考的考生，題型特點(diǎn)不重要，重要的是熟悉高考化學(xué)的主干知識(shí)，同時(shí)要兼顧其他省市區(qū)的命題方式。
第四：非選擇題以化學(xué)反應(yīng)原理為主進(jìn)行命題。3個(gè)必考非選擇題均涉及化學(xué)反應(yīng)原理的知識(shí)，特別是29題和30題，這兩個(gè)試題就化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液和電化學(xué)等知識(shí)，設(shè)置了33分的問(wèn)題。由此可知，高考復(fù)習(xí)必須注重化學(xué)反應(yīng)原理模塊的復(fù)習(xí)，只有使該模塊的復(fù)習(xí)達(dá)到融會(huì)貫通、運(yùn)用運(yùn)用自如的水平，才能使高考化學(xué)得到高分。
第五：化學(xué)實(shí)驗(yàn)題目得以強(qiáng)化。2015年的高考實(shí)驗(yàn)題(31題)的分?jǐn)?shù)增加至20分，而且在選擇題中還涉及實(shí)驗(yàn)裝置和操作的考查，第30題還涉及離子的檢驗(yàn)方法等。充分體現(xiàn)了化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。
第六：三個(gè)選做題難度保持相等。三道選做題均以(1)~(4)個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)，其中第32題和第33題是6個(gè)空格，每空2分，由于有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)較難，故在題目設(shè)置時(shí)為5個(gè)空格。選做題的這種設(shè)置方式充分體現(xiàn)了考試的公平性，減少了相同水平的不同考生選取不同的選做題而造成了得失不同的情況。
快車(chē)教育網(wǎng)網(wǎng)：高考試卷總是在穩(wěn)中求新的，而“新”正是廣大教師和考生關(guān)注的地方，在今年的化學(xué)試卷中，這一點(diǎn)是否有所體現(xiàn)？
婁老師：試題的創(chuàng)新性在第7題有明顯的體現(xiàn)。本題以化學(xué)方程式及文字?jǐn)⑹鰹檩d體，通過(guò)表格的呈現(xiàn)方式，考查化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)類(lèi)型。對(duì)于山東高考理綜化學(xué)而言，第一題就出現(xiàn)這種題型屬于第一次，這種形式便于考生閱讀題目，盡快進(jìn)入解題狀態(tài)，體現(xiàn)了高考命題以人為本的思想。
生物部分
快車(chē)教育網(wǎng)：劉老師您好！2015年山東高考取消了“基本能力測(cè)試”，理綜試卷的分值也有了相應(yīng)的變化，請(qǐng)您具體給大家做一說(shuō)明好嗎？
劉老師：好的。今年山東理綜卷最大的變化就是分值變化：2015年山東高考理綜總分值由240分調(diào)整為300分，其中生物單科由原來(lái)73分調(diào)整到90分，增加了17分，即選擇題由原來(lái)的每題4分調(diào)整到每題5分，非選擇題中必做題增加了7分，選做題由原來(lái)的每題8分調(diào)整到每題12分。
快車(chē)教育網(wǎng)：請(qǐng)您從整體上評(píng)價(jià)一下今年山東省理綜的生物試卷。
劉老師：與去年相比，2015年山東理綜生物試卷的結(jié)構(gòu)保持了相對(duì)穩(wěn)定，試題難度適中，題目平和，不偏不怪，設(shè)計(jì)新穎精巧，綜合性強(qiáng)。通過(guò)分析近兩年的試卷不難看出，每個(gè)題目的考點(diǎn)和分值分配都已經(jīng)形成了一定的模式。在命題中突出考查“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、植物生理、動(dòng)物生理、生態(tài)與環(huán)境、遺傳、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑦x修”模塊知識(shí)，且重難點(diǎn)突出，遺傳變異永遠(yuǎn)是所占分值最多也最有區(qū)分度的考點(diǎn)。
快車(chē)教育網(wǎng)：就具體題目而言，今年的生物試題有什么特點(diǎn)呢？
劉老師：今年的生物試題設(shè)計(jì)靈活多樣，如第3題以動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量變化的調(diào)節(jié)示意圖為情景考查對(duì)細(xì)胞凋亡、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的理解，設(shè)計(jì)巧妙新穎。再如第6題以遺傳系譜圖為情景考查對(duì)X、Y染色體遺傳的分析，與一般的遺傳系譜圖題目的情景不同，很新穎。部分題目通過(guò)圖示給出信息，題目的信息量很大，綜合性強(qiáng)。如第2題以生命活動(dòng)變化關(guān)系為主題考查四個(gè)方面的知識(shí)；第4題以實(shí)驗(yàn)操作為主題考查了四個(gè)實(shí)驗(yàn)操作；第1、25、26、27、28、35、36題都是以一個(gè)主題為線索考查多方面的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，都具有很高的綜合性。
快車(chē)教育網(wǎng)：今年的生物試題是如何體現(xiàn)對(duì)考生能力考查的呢？
劉老師：今年的生物試題以主干知識(shí)為載體，堅(jiān)持能力立意，突出能力考查。如第3、5、6、26、27、28、35、36題的試題情景主要以示意圖、坐標(biāo)圖或過(guò)程圖的方式呈現(xiàn)，是對(duì)獲取信息能力考查的體現(xiàn)；第27題和第35題都考查考生聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力；第5、26題考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力，是對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力考查的體現(xiàn)
