山東高考多少分可以上海旅游高等?茖W校 排名多少能上?附歷年

思而思學網(wǎng)

據(jù)最新上海旅游高等?茖W校招生網(wǎng)和山東招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),山東高考的考生需要成績在233分左右,位次排名需要在579503名左右,才可以考上上海旅游高等?茖W校,不過每年上海旅游高等?茖W校在山東招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分數(shù)也不會相同。

一、山東高考多少分可以上上海旅游高等?茖W校

1、山東高考2022年考生上上海旅游高等?茖W校的綜合最低分需要247分,錄取最低位次為579503名;

2、山東高考2022年考生上上海旅游高等專科學校的綜合最低分需要392分,錄取最低位次為393038名;

3、山東高考2021年考生上上海旅游高等?茖W校的綜合最低分需要327分,錄取最低位次為457091名;

4、山東高考2020年考生上上海旅游高等?茖W校的綜合最低分需要233分,錄取最低位次為515737名;

二、上海旅游高等?茖W校在山東的近三年的排名多少可以上

1、2022年上海旅游高等?茖W校在山東的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 山東 綜合 - 2段 247 579503 市政府
2022 山東 綜合 - 2段 392 393038 市政府

2、2021年上海旅游高等?茖W校在山東的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 山東 綜合 - 2段 327 457091 市政府

3、2020年上海旅游高等?茖W校在山東的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 山東 綜合 - 2段 233 515737 市政府

報本科提前批征集志愿會不會影響普通批錄取

不影響,考生填報征集志愿前應該先查詢自己的錄取結果,看是否已經(jīng)被高校錄取。如果考生的錄取狀態(tài)顯示為“自由可投”,說明考生沒有被高校錄取,可以參加該批次錄取結束后的征集志愿。

提前批的報考,提前批錄取的優(yōu)勢在于,其在一本前面錄取,并不影響本科一批、本科二批的錄取,也就是說如果你填了提前批卻沒有被錄取,并不會影響到本科一批,二批的錄取,所以要重視提前批,不能輕易放棄提前批的錄取。

報考提前批要了解相關專業(yè)的一些特殊要求,比如有的專業(yè)對身體(身高,體重,視力等)有很高的要求,還有的專業(yè)需要經(jīng)過嚴格的體檢,還有的專業(yè)要經(jīng)過面試。

提前批征集志愿是在普通批次之前進行的,如果考生被本科提前批征集志愿錄取,則其后續(xù)的所有批次志愿均會作廢。因此考生參加本科提前的征集志愿填報時須慎重考慮,不要有“不填白不填”的心理。

高考沒過本科線能不能上本科

本科以下是有機會上本科的,本科征集志愿,如果降分的話就有可能會被錄取。盡管每年二本第二次征集志愿的填報資格線都是在二本線下20分,但是,實際錄取數(shù)據(jù)并非如此。

很多人都是看到降20分報志愿就滿心歡喜,但是,殘酷的在后面,因為實際錄取時,本科二批第二次征集志愿填報資格線并不等于分數(shù)線。

換句話說,從省教育招生考試院往年公開的數(shù)據(jù)來看,本科第二次征集志愿不一定都降分錄取。也曾有過不降分錄取的年份。而且即便是降分錄取,降的分數(shù)也是極少的。分數(shù)太低也沒戲。

三、上海旅游高等?茖W校學校介紹

一、辦學歷史 學校成立于1979年,是中國最早獨立設置的旅游類高等院校,曾隸屬于原國家旅游局,2000年由上海市管理。2003年8月,經(jīng)上海市人民政府批準,上海旅游高等?茖W校與上海師范大學城市與旅游學院合并組建上海師范大學旅游學院,開展從?频酱T士的各層次學歷教育。同時,上海旅游高等?茖W校仍作為獨立法人單位,開展?平逃。2011年,學校成功通過教育部和財政部國家示范性高職院校建設計劃的驗收,成為全國唯一一所旅游類國家示范性高職院校。 二、辦學現(xiàn)狀 (一)學生規(guī)模 現(xiàn)有各類學生總數(shù)4496人。其中,?粕3396人,本科生1009人,碩士研究生76人,外國留學生15人。 (二)師資隊伍 現(xiàn)有教職工總數(shù)339人,其中博士59人、碩士209人,占比79.1%。專任教師219人,其中正高16人、副高52人,占比31.1%;中級91人、初級5人,碩士生導師27人,另有6名外聘MTA業(yè)界導師。 (三)學科專業(yè)結構 學,F(xiàn)有工商管理1個一級學科碩士點,企業(yè)管理、旅游管理2個二級學科碩士點,擁有旅游管理(MTA)1個專業(yè)學位碩士點。開設有酒店管理與數(shù)字化運營(含中外合作辦學)、大數(shù)據(jù)與會計、旅游管理、電子商務、休閑服務與管理、會展策劃與管理、西式烹飪工藝、烹飪工藝與營養(yǎng)、餐飲智能管理、旅游英語、旅游日語、應用韓語、應用西班牙語、大數(shù)據(jù)與財務管理、空中乘務、葡萄酒文化與營銷、中西面點工藝、全媒體廣告策劃與營銷18個?茖I(yè)。 (四)基礎設施 學校核心校園面積326畝,教學實踐場所3萬多平方米,另有在建綜合教學樓1.8萬平方米,“十三五”規(guī)劃立項綜合實驗樓2萬平方米,教學儀器設備總值7600萬,圖書館紙質圖書36.2萬冊,電子圖書948GB。 三、辦學理念與辦學特色 學校始終堅持“面向國際、依托行業(yè)、服務產(chǎn)業(yè)”的辦學理念,對標上海打造卓越全球城市及深化“五個中心”的核心功能,積極響應上海打造“四個品牌”戰(zhàn)略,以一流旅游學科建設為龍頭,以旅游專業(yè)建設,以培育“具有國際視野的高水平應用型人才”為人才培養(yǎng)目標,形成了鮮明的辦學特色: (一)以現(xiàn)代服務業(yè)人才需求為導向,聚焦內(nèi)涵建設,創(chuàng)新旅游人才培養(yǎng)模式 在人才培養(yǎng)定位上,堅持“服務意識領先、職業(yè)素養(yǎng)高尚、專業(yè)知識扎實”的具有大旅游特色的應用型人才,立足于上海旅游與城市發(fā)展,服務長三角一體化,服務全國旅游業(yè)發(fā)展。在人才培養(yǎng)機制上,全面對接大眾旅游時代要求,將?频穆殬I(yè)技能型教育理念與本科的多層次應用型辦學經(jīng)驗相結合,將?频莫毩⒎ㄈ速Y源與本科的多學科優(yōu)勢相結合,實現(xiàn)不同層次、不同學科共存一體、資源互補、共謀發(fā)展的目標。在人才培養(yǎng)模式上,堅持“實景、實境、實地”運行的實訓教學模式,注重服務技能、管理才能、經(jīng)營潛能等三方面培養(yǎng)學生的行業(yè)適應力、社會競爭力、創(chuàng)新拓展力。 近年來,學校深化教育教學改革,不斷夯實應用型人才的培養(yǎng)基礎。完善大旅游基礎課程體系建設,提升旅游大類中《經(jīng)濟學概論》《管理學概論》等平臺課程的建設水平,推進《旅游概論》《旅游職業(yè)素養(yǎng)》等校本課程教學。不斷創(chuàng)新教學模式,構筑“真實”實踐平臺,以會展專業(yè)人才培養(yǎng)為突破,培育了以教師為主導、以學生為主體的綜合實訓項目——創(chuàng)星文化博覽會,并作為成果案例入選2016年《中國旅游教育藍皮書》。堅持產(chǎn)教融合,探索多途徑、多元化校企合作模式,開展“現(xiàn)代學徒制”試點,舉辦“萬豪班”“復星班”等訂單班,實現(xiàn)了深度融合、優(yōu)勢互補、互利互贏的新局面。 學校積極開展各類質量工程項目和教改項目建設。通過建設,學校獲得市級以上教學成果獎14項,其中國家級教學成果二等獎1項、市級教學成果特等獎1項。獲國家及上海市精品課程11項,市教委重點課程21項,獲優(yōu)秀教材和國家規(guī)劃教材12部,市級教學團隊6個,市085重點專業(yè)2個,教育部第一批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個。2016年,全國旅游職業(yè)教育教學指導委員會會展策劃與管理專業(yè)分委員會設入我校;2017年,獲教育部及文旅部旅游類專業(yè)示范點2個(酒店管理、會展策劃與管理專業(yè));2018年承擔教育部《高等職業(yè)學校會展專業(yè)教學標準修(制)訂項目》,繼續(xù)引領全國會展專業(yè)的教學改革和內(nèi)涵建設。 ★小貼士:根據(jù)中國科學評價研究中心(RCCSE)、武漢大學中國教育質量評價中心《2016年中國大學及學科專業(yè)評價報告》,學校本科專業(yè)排名情況: ★小貼士:根據(jù)中國旅游協(xié)會旅游教育分會和浙江旅游發(fā)展研究中心2015年底聯(lián)合發(fā)布的《旅游類高職高專院校核心專業(yè)競爭力評價指標及排名研究報告》,對全國22所重點的旅游類高職高專院校的專業(yè)進行排名:西餐工藝專業(yè)第1名;旅游管理專業(yè)、酒店管理專業(yè)、會展策劃與管理專業(yè)、餐飲管理專業(yè)、烹調工藝與營養(yǎng)專業(yè)等5個專業(yè)第2名。★小貼士:根據(jù)2018年聚志愿專業(yè)排名,學校會展經(jīng)濟與管理、酒店管理、旅游管理3個本科專業(yè)均獲5星評價。 (二)以“精選增量、優(yōu)化存量”為要求,打造了一支“雙師雙能”、具有國際化水準的師資隊伍 在人才引進渠道上,注重國際視野和行業(yè)背景,實施分類標準,吸納具有優(yōu)秀海外經(jīng)歷及高技術職業(yè)等級或高管職位背景的行業(yè)專門人才。在人才培養(yǎng)上,學校推出人才隊伍建設工程“五大計劃”項目,即“騰飛計劃”“攀登計劃”“燈塔計劃”“星光計劃”“雛鷹計劃”,不斷提高教師對教學科研工作創(chuàng)新的積極性。同時,積極推進教師的國際化培養(yǎng),近三年,教師出境訪問、進修、講學共計70人,產(chǎn)學研踐習計劃13人,承擔國家旅游局外派工作3人,其中2人赴聯(lián)合國世界旅游組織(WTO)掛職。在人事制度健全上,學校實施人員分類考核機制,改革教師職稱聘任機制,適應學校“雙師雙能”人才的發(fā)展。 學校有國家級教學名師1人、上海市教學名師4人、上海市育才獎獲得者7名、海外名師1名。擁有原國家旅游局旅游業(yè)青年專家3人,“萬名旅游英才計劃”之“雙師型教師培養(yǎng)項目”20人!敖逃咳珖糜温殬I(yè)教育教學指導委員會”委員2人,其中1人任全國旅游職業(yè)教育教學指導委員會會展專業(yè)分委會主任委員,1人擔任酒店管理專業(yè)分委會副主任委員。1名教師獲評中國旅游協(xié)會旅游教育分會首屆“旅游教育突出貢獻人物”,1名教師獲評“旅游教育名師”。1名教師在上海市第二屆高校青年教師教學競賽中獲特等獎及“上海市教學能手”稱號。 ★小貼士:學校近5年共錄用專任教師60名(含輔導員28名),包括博士生21名,碩士生38名(含輔導員27名)。其中,引進正教授4名。 (三)以學科建設為龍頭,提升學科話語權和行業(yè)話語權,擴大了學校的行業(yè)輻射度和社會影響力 在學科建設上,依托工商管理學科,進一步強化旅游管理二級學科碩士學位點及專業(yè)學位點建設,加強企業(yè)管理二級學科碩士點建設,突出旅游特色,創(chuàng)新學科發(fā)展模式。在科研機制建設上,以平臺建設為載體,發(fā)展基礎性研究和應用性研究,提升學科話語權和行業(yè)話語權。 近五年,獲批國家級項目15項,總經(jīng)費為976萬元,其中國家自然基金12項(含重點項目1項),國家社科基金2項(含重大招標項目1項),科技部重點研發(fā)計劃1項。省部級項目33項,總經(jīng)費為170.5萬元,其中,教育部人文社科項目3項,上海市自然科學基金2項,上海市科技發(fā)展基金軟科學研究項目1項,上海市哲學社會科學規(guī)劃項目3項,上海市決策咨詢項目24項。學校教師發(fā)表學術論文465篇,其中,重要、權威期刊論文52篇(SCI論文25篇,SSCI論文9篇),CSSCI、中文核心及科技核心期刊論文91篇,出版學術專著35部。 近五年,學校獲企事業(yè)委托項目104項,總經(jīng)費為1208.88萬元。其中標志性課題與規(guī)劃有“上海促進旅游業(yè)十三五規(guī)劃”“西藏珠峰及其周邊地區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展規(guī)劃”“海南省三沙市旅游規(guī)劃”“新疆喀什地區(qū)旅游發(fā)展總體規(guī)劃”“酒店集團培訓綱要與測評報告”“徐匯區(qū)浸入式紅色旅游產(chǎn)品開發(fā)項目”等40多項。 近三年,在旅游行指委牽頭指導下,學校承擔并發(fā)布了《旅游行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置指導報告》《酒店行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置指導報告》《會展行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置指導報告》等教育部職成司等部門委托課題,課題組從職業(yè)能力分析入手,落實面向高等職業(yè)學校、行業(yè)企業(yè)、畢業(yè)生的調研,把行業(yè)企業(yè)發(fā)展的最新要求、職業(yè)標準、崗位群或技術領域的實際工作內(nèi)容等準確提煉匯總,提出科學合理的專業(yè)設置及內(nèi)涵建設方面的建議,實現(xiàn)人才供給與需求的結構匹配,助力了教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、教學過程與生產(chǎn)過程的有機

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