一、前言
管理培訓(xùn)生制度是企業(yè)迅速造就大量*才的一項(xiàng)利器。雖然說管理培訓(xùn)生這個(gè)概念是隨著一些跨國(guó)企業(yè)來到中國(guó)，這幾年才流行起來的。其實(shí)中國(guó)的一些企業(yè)一直在實(shí)施著類似的計(jì)劃。在中國(guó)，由于傳統(tǒng)和歷史的原因，優(yōu)秀、成熟的企業(yè)*才極具缺乏，卻有著絕對(duì)數(shù)量很大的極具領(lǐng)袖潛質(zhì)快車大學(xué)畢業(yè)生。因此，對(duì)今天中國(guó)的企業(yè)而言，能迅速將新畢業(yè)生造就成優(yōu)秀管理人員的管理培訓(xùn)生制度有著更加重要的意義。
這幾年，本公司一直在協(xié)助一些企業(yè)建立造就大量?jī)?yōu)秀*才的有效機(jī)制，管理培訓(xùn)生制度是其中一項(xiàng)非常有效的機(jī)制。為了能使該制度在更多的企業(yè)得到更好的運(yùn)用，我們特將工作中取得的一些體會(huì)整理成文，供大家參考。
二、關(guān)于管理培訓(xùn)生制度
關(guān)于管理培訓(xùn)生制度，還沒有統(tǒng)一和明確的定義，一般是指企業(yè)集中資源對(duì)具備高層管理潛能的年青人進(jìn)行一段較為系統(tǒng)、全面的訓(xùn)練，為其管理生涯打下良好基礎(chǔ)的一種制度安排。訓(xùn)練對(duì)象一般是畢業(yè)三年之內(nèi)的大學(xué)生，主要是快車畢業(yè)生。
三、管理培訓(xùn)生制度的價(jià)值
管理培訓(xùn)生制度有助于增加企業(yè)對(duì)最具領(lǐng)導(dǎo)潛能的人才吸引力，并有助于將其打造成最優(yōu)秀的*才，使組織保持持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
中小企業(yè)的管理培訓(xùn)生制度可以更快地對(duì)組織的業(yè)務(wù)產(chǎn)生戰(zhàn)略性的影響。中小企業(yè)由于其規(guī)模較小，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，只需三年左右的時(shí)間，就可以通過該制度迅速造就一批優(yōu)秀的中高層管理人員，迅速提高企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)企業(yè)健康、快速地成長(zhǎng)。因此管理培訓(xùn)生制度對(duì)快速成長(zhǎng)及有抱負(fù)的中小企業(yè)有著更加重要的意義。
四、如何做好管理培訓(xùn)生的工作
做好管理培訓(xùn)生的工作，一般有以下這幾個(gè)環(huán)節(jié)。
第一步：了解*才成長(zhǎng)的規(guī)律。
要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員了解*才成長(zhǎng)的規(guī)律。這是做好所有領(lǐng)導(dǎo) 人才管理工作的基礎(chǔ)。有關(guān)*才成長(zhǎng)的規(guī)律一些要點(diǎn)如下(另有其它文章詳細(xì)說明)：
(1)成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)一定要具備一些天生的素質(zhì)
俗話說：“三歲看到大,七歲看老”，那些認(rèn)為能通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，可以把任何人培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者的觀點(diǎn)是非常有害的。
(2)領(lǐng)導(dǎo)者需要系統(tǒng)的培養(yǎng)
許多人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者不需要任何幫助，自己就可以也應(yīng)該成長(zhǎng)起來。由于歷史的原因，中國(guó)企業(yè)家大都是靠自己的奮斗成功的，對(duì)這種觀點(diǎn)也較為認(rèn)同。其實(shí)這種觀點(diǎn)是非常危險(xiǎn)，下一代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要站在現(xiàn)在這一代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的肩上，將企業(yè)推向更高的發(fā)展階段。任務(wù)更加艱巨，未來競(jìng)爭(zhēng)也將更加激烈，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的要求也將更高，他們應(yīng)該受到更好的訓(xùn)練。
沒有精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，可能會(huì)使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷和技能留下盲點(diǎn)，而這些盲點(diǎn)可能在應(yīng)對(duì)某些挑戰(zhàn)中成為致命的弱點(diǎn)，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)的失敗，代價(jià)將是巨大的。
(3)培養(yǎng)的核心
獲得領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的最重要方法是實(shí)踐。不同的實(shí)踐對(duì)不同*才成長(zhǎng)的價(jià) 值是不一樣的，因此培養(yǎng)的核心是針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)提供一系列能幫助潛在領(lǐng)導(dǎo)者最有效地獲取經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)。
課堂的訓(xùn)練可以為潛在的領(lǐng)導(dǎo)者提供從事管理工作所需的一些基本知識(shí)。
第二步：明確何種人才能在本企業(yè)取得成功
要根據(jù)企業(yè)未來的戰(zhàn)略，清晰定義未來的企業(yè)領(lǐng)袖，建立成功領(lǐng)導(dǎo)能力模型，為做好管理培訓(xùn)生工作提供方向。須定義的內(nèi)容包括：
1.能力因素：影響領(lǐng)導(dǎo)成敗的行為、知識(shí)和動(dòng)機(jī)。
2.個(gè)人因素：影響成敗的個(gè)性因素以及動(dòng)機(jī)匹配和認(rèn)知能力。
3.工作挑戰(zhàn)：一個(gè)人進(jìn)入高層需要經(jīng)歷的挑戰(zhàn)。
4.組織知識(shí)：高級(jí)管理人員應(yīng)了解的關(guān)于組織運(yùn)作的知識(shí)(如組織的功能、程序、系統(tǒng)和服務(wù)等)。
第三步：建立開發(fā)體系。
管理培訓(xùn)生的開發(fā)時(shí)間可長(zhǎng)可短，系統(tǒng)的開發(fā)最好以三年為期。
開發(fā)體系主要包括以下幾個(gè)方面：
1.在職訓(xùn)練
根據(jù)成功領(lǐng)導(dǎo)能力模型中列出的工作挑戰(zhàn)和組織知識(shí)以及公司的實(shí)際情況，為管理培訓(xùn)生設(shè)計(jì)一系列的在職訓(xùn)練。
2.輔導(dǎo)與交流
一般為一個(gè)管理培訓(xùn)生同時(shí)安排幾種類型的導(dǎo)師，從不同角度對(duì)其提供輔導(dǎo)。
a) 直接上級(jí)：對(duì)實(shí)際工作提供指導(dǎo)。
b) 高層管理人員：提升其觀察、思考問題的高度。
c) 職業(yè)發(fā)展專業(yè)人士：提供成長(zhǎng)方面專業(yè)的咨詢。
d) 師兄：剛學(xué)會(huì)開車的人教開車特別有針對(duì)性。
e) 同伴：交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3.一些基本知識(shí)的培訓(xùn)
可以進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)的基本知識(shí)包括：與公司產(chǎn)品和服務(wù)密切相關(guān)的知識(shí)，管理工作所需的一些基本知識(shí)等等。
第四步：輸入高潛能的人才
根據(jù)成功領(lǐng)導(dǎo)能力模型，挑選企業(yè)需要的具備高層管理潛能的人才，要特別注意人才與工作、企業(yè)價(jià)值觀的匹配問題。若因匹配的問題導(dǎo)致人員流失，對(duì)企業(yè)和個(gè)人都是一個(gè)損失，當(dāng)然還會(huì)給關(guān)注該項(xiàng)目的人帶來淡淡的失落感。
第五步：制定個(gè)性化的開發(fā)方案。
根據(jù)每個(gè)管理培訓(xùn)生的特點(diǎn)，為其制定個(gè)性化的開發(fā)方案。
第六步：評(píng)估、跟蹤其成長(zhǎng)。
對(duì)每個(gè)管理培訓(xùn)生每個(gè)階段的訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)開發(fā)方案進(jìn)行調(diào)整，對(duì)不合適繼續(xù)作為管理培訓(xùn)生培養(yǎng)的人應(yīng)轉(zhuǎn)入其它的培養(yǎng)序列。
第七步：逐步完善整個(gè)過程。
根據(jù)各種反饋，改進(jìn)管理培訓(xùn)生的各項(xiàng)工作。
