揭秘聯(lián)想的“入模”教育
“入模子”是聯(lián)想的一個(gè)慣用語，是指每個(gè)進(jìn)聯(lián)想的員工都必須進(jìn)聯(lián)想的“模子”，成為與聯(lián)想需要相符的聯(lián)想人。聯(lián)想的“入模”教育分為兩個(gè)層面，一個(gè)層面針對(duì)一般員工，另一個(gè)層面針對(duì)管理人員和骨干。
一般員工“入模”，最基本的要求就是要按照聯(lián)想的行為規(guī)范做事、要接受聯(lián)想的企業(yè)文化。行為規(guī)范主要由財(cái)務(wù)制度、庫(kù)房制度、部門接口制度、人事制度等等一系列規(guī)章制度組成，以崗位責(zé)任制。這些制度是以民主集中制和按勞分配為指導(dǎo)思想，與員工的基本利益相符，因而容易被員工接受。員工受到壓力進(jìn)入“模子”后，個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力也就得到了提高。
管理人員和骨干人員“入模”，除了上述的要求外，還有更高層次的要求。第一，要有犧牲精神，在工作中要迎難而上、任勞任怨、胸懷寬廣、不謀私利;第二，要有堂堂正氣;第三，要堅(jiān)持集團(tuán)的統(tǒng)一性;第四，要有全局眼光，清楚自己負(fù)責(zé)的工作在企業(yè)中的作用;第五，要會(huì)帶隊(duì)伍;第六，要有求實(shí)精神;第七，要有為民族做一番事業(yè)的理想。
分兩個(gè)層面進(jìn)行“入模教育”，培養(yǎng)出聯(lián)想需要的高素質(zhì)人才。對(duì)于好員工，聯(lián)想還有七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即敬業(yè)精神和上進(jìn)心、有韌性、有責(zé)任感、有悟性、富有創(chuàng)新精神、善于溝通、既會(huì)工作又會(huì)生活。
“入模”就是接受企業(yè)文化，讓企業(yè)文化成為全體員工和干部的共識(shí)，加“壓”是必要的促進(jìn)手段。加壓有一個(gè)非常重要的前提，就是模子夠不夠堅(jiān)硬，壓不跨，還能保持原型。聯(lián)想已經(jīng)有了非常好的模子，就是長(zhǎng)期打造而成的聯(lián)想文化。
聯(lián)想主要通過三項(xiàng)工作來保證“入模”質(zhì)量：一是辦好聯(lián)想管理學(xué)院，管理學(xué)院系統(tǒng)地進(jìn)行“入模子”教育;二是加強(qiáng)黨組織對(duì)員工的思想教育;三是每周六下午兩小時(shí)的學(xué)習(xí)討論會(huì)。
“入模子”教育是個(gè)手段，其目的就是讓全員形成統(tǒng)一的思想，以“平等、信任、欣賞、親情”的做人風(fēng)格、“認(rèn)真、嚴(yán)格、主動(dòng)、高效”的做事風(fēng)格、“誠(chéng)信為本”的道德觀等一系列企業(yè)核心理念培養(yǎng)高素質(zhì)的聯(lián)想人。
問題：
1、培訓(xùn)與開發(fā)是不是一個(gè)概念?請(qǐng)說明理由。
2、請(qǐng)簡(jiǎn)要說明培訓(xùn)與開發(fā)的過程。
3、聯(lián)想的“入模”教育分為非管理人員和管理人員兩個(gè)層面，這種劃分是區(qū)別對(duì)待雇員，是否會(huì)讓雇員心理不平衡?你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該如此區(qū)分?請(qǐng)說明理由。
4、如果你是聯(lián)想的培訓(xùn)經(jīng)理，你會(huì)考慮采用哪些培訓(xùn)方法實(shí)施“入模”教育?并請(qǐng)說明采用這些方法的理由。
