快速整合今天，中國正在由發(fā)展中國家過渡到發(fā)達中國家，經(jīng)濟全球化大趨勢下，如何在泛濫成災環(huán)境中求索，如何在多元文化兼容并蓄中、讓價值觀保持共享、保留獨特的存在，如何更好的學以致用，更高效成長。讓自身始終保持學習力并構(gòu)建發(fā)展力，早已擺上了每個組織、團體、個人案頭，在取舍中與時俱進，獲得更大的發(fā)展空間，還是放任自流與時勢一并消亡，是致力于發(fā)展研究必不可少課題。
一、如何更好實行員工業(yè)務(wù)培訓
要做好有針對性的培訓，就需要在取舍和選擇中做好調(diào)停，弄清楚學習價值和宗旨到底是什么，到底需要什么？
廣而博知識和經(jīng)驗分享結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在什么價值階層呢？
多渠道的取舍和求索，必要的思想碰撞，對于理念的積淀，價值觀融合是必須的，這種培訓和學習方式較適合高層次。需要在理念引導和對自然規(guī)律、社會規(guī)律、發(fā)展規(guī)律理論與實踐結(jié)合中吸取真經(jīng)。
中層經(jīng)營和學習需要在價值觀的普及下，不折不扣切實高效，這需要、在制度監(jiān)督，結(jié)構(gòu)化管理、及執(zhí)行力打造和對結(jié)果負責的價值使命感鍛造上、花一番功夫。
基層人員的工作效率和效益，需要標準和規(guī)范的條件下，環(huán)境中，給予有效的指導和績效的管理，在充分發(fā)揮自身積極能動性基礎(chǔ)上實現(xiàn)產(chǎn)出最大化。
我們針對組織、團體結(jié)構(gòu)管理，對人力資源狀況有個初步的分析上，無論是高層、中層還是基層，要高效的獲取業(yè)務(wù)培訓的實戰(zhàn)效果，須滿足幾個條件下、方有可為
1、 積極資源互動、讓學習者自發(fā)參與，從內(nèi)心深處不排斥，能夠接收
2、 業(yè)務(wù)培訓的針對性要強。比如：作為通訊行業(yè)的服務(wù)要求系數(shù)高，在流程精細化指標量化方面，體現(xiàn)服務(wù)最直接的效果方面：如速度、態(tài)度、細節(jié)等精細化程度都能很好的體現(xiàn)專業(yè)水準。
3、 有針對性的共性和個性的取與舍。一個企業(yè)，組織三個層面的價值觀是共通的，文化覆蓋標準與規(guī)范及體制約束是共性。
4、 從企業(yè)文化“物質(zhì)、精神、環(huán)境”進行統(tǒng)籌。針對每個企業(yè)背景和積累的取舍是個性。行業(yè)的要求和側(cè)重極具個性化，好比：工業(yè)與快消品業(yè)務(wù)，制造與服務(wù)業(yè)渠道選擇，終端維護、市場推廣等都要講究和步調(diào)協(xié)調(diào)。
5、 企業(yè)培訓效果，需要倡導符合業(yè)主、員工、社會多方受益核心準則，這是高效益產(chǎn)出的根本所在，只有打造出企業(yè)發(fā)展愿景和使命，才可能自動自發(fā)的產(chǎn)生高效率和核心力。也才可能讓培訓與學習力肝膽相照。
二、通過互聯(lián)網(wǎng)如何讓員工更好的學習
在互聯(lián)網(wǎng)時代綜合共享條件下，如何讓自我傳播空間的革命為我所用、讓學習項目的選擇和信息管理成為自身提高：是網(wǎng)絡(luò)時代高效益學習力的必然。
信息的互享，使同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，這需要組織、應根據(jù)自身業(yè)務(wù)團隊的需要進行精細化的挑選。
1、根據(jù)行業(yè)要求，量身定制。
2、匹配組織團隊結(jié)構(gòu)層次，讓各個層級有的放矢。
3、對專業(yè)的選擇和兼容要恰當，培訓課程內(nèi)容是其一，行業(yè)知識、經(jīng)驗背景是其二。
4、對問題解決針對性要強，主要解決那些問題，需要達成什么樣的目的等方面進行把關(guān)。
百度、谷歌等方面的搜索引擎能夠在一定程度上找到相關(guān)的內(nèi)容，在獲得一定的了解上，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)注冊，一定的會員費、能通過網(wǎng)絡(luò)得到相應的學習成長。
這種學習的局限也比較多，沒有根據(jù)企業(yè)要求量身定做，所倡導價值往往與企業(yè)需要不相符，這需要合適的專家選擇，邀請內(nèi)訓是一定條件下更加具有效果。
由于網(wǎng)絡(luò)的泛濫，對專家時效性難辨局面。需要盡可能對專家實戰(zhàn)水平考量，更符合企業(yè)的實踐需要的，看實踐管理經(jīng)驗、和是否具備咨詢經(jīng)歷等。
針對企業(yè)實際問題上更要實效，這樣避免只動口不動手，沒有實踐能力的傳道，很難想象，連自己都不會做的人，能夠教會別人做什么。
再則、是遠程學習、近年來比較流行的學習方式，對于許多分支機構(gòu)企業(yè)來說很是實用，聚在一起成本太高，通過互聯(lián)網(wǎng)能夠很好的解決了這一難題。
遠程學習需要注意幾個重點，一、要結(jié)合企業(yè)的主流文化傳播，這特別重要。建議可根據(jù)企業(yè)內(nèi)部文化傳播內(nèi)容，在學習之前，大家可一起唱企業(yè)歌，或某些普及企業(yè)文化舉措，這樣便于企業(yè)的文化凝聚。
其次，遠程教育要注重學習前的結(jié)構(gòu)化溝通，每個分部需要事前有專人策劃，避免冷場、沒有人員發(fā)言，造成尷尬的局面、及培訓后大家不積極討論和總結(jié)。
最后，由于空間距離因素，造成彼此距離感，需要各分部、各單元更加積極主動回應，建立積極學習氛圍，讓每次組織都能形成意想不到的創(chuàng)意，新的收獲，形成遠程學習的文化景觀。
三、企業(yè)人力未來培育、及學習特點怎樣的
現(xiàn)在和將來-組織、團隊、個人的學習力主要在于企業(yè)、團體和個人對學習力內(nèi)涵的真正領(lǐng)悟、把握，是發(fā)展的核心力、經(jīng)營的生命力所在。
一個沒有學習力的組織、團隊和個人，會迅速被市場淘汰出局的。
如何才能更好的學習、得到發(fā)展呢？這就是標題羅列的，要注重培訓和學習發(fā)展的方向和特點！
這需要根據(jù)每個組織，每個人的發(fā)展方向和價值驅(qū)動而定。
無論給企業(yè)做培訓，還是了解企業(yè)需要培訓和學習的價值取向后，培訓老師要做的第一件事是：價值引導最大限度的迎合企業(yè)價值需求，如何倡導一種公正、客觀的綜合價值觀，是組織、團隊高層最重要的事務(wù)。
能夠滿足業(yè)主、員工和社會的共同價值認知，能在共性價值覆蓋下，才能持續(xù)發(fā)展之道。
要看到一個事實，我們很多企業(yè)“中小企業(yè)”這上面相去更遠。大多數(shù)企業(yè)盈利的百分百被業(yè)主拿走了，這樣的環(huán)境下，要想員工踴躍與企業(yè)積極互動是不現(xiàn)實的。
因此、我們提倡，在客觀文化、體制保障下，凈利三分之一為業(yè)主所有，再三分之一為員工分配，最后三分之一為發(fā)展所須。
物質(zhì)基礎(chǔ)滿足下，才能形成精神和環(huán)境氛圍，才有其他的積極性可言。這就是未來企業(yè)、業(yè)主需要達成的現(xiàn)實條件，是企業(yè)核心力價值塑造的源泉所在。
我們圍繞組織學習、培訓需要的規(guī)律、一些技術(shù)問題展開論述，接下來我們談?wù)勂髽I(yè)未來競爭力和學習、培訓方向特點。
唯一不變是變化今天，創(chuàng)新是企業(yè)價值增值的不二法則，在老調(diào)長談今天如何創(chuàng)新？從那一點開始創(chuàng)新呢？
通過針對性培養(yǎng)，讓學習力成為各行各業(yè)，各階層，各方人士創(chuàng)造價值的源泉！
