、整合社區(qū)教育資源，生成具有園本特色的、有新意的活動(dòng)。
、提高教師資源挖掘、資源整合和設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)的能力。
、發(fā)揮幼兒園中青教師的骨干示范作用，深化園本特色研究，豐富園本課程。
二、活動(dòng)要求：
、活動(dòng)內(nèi)容必須從社區(qū)資源中選擇生成。
、材料選擇和活動(dòng)設(shè)計(jì)具有新穎性，獨(dú)特性。
、目標(biāo)必須符合各齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和資源特點(diǎn)。
、活動(dòng)過(guò)程中，教師能較好地把握住資源的教育價(jià)值，發(fā)揮教師的教育機(jī)智，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
、目標(biāo)達(dá)成度好。
、科目自定、班級(jí)自定，整班上課。
三、活動(dòng)時(shí)間：
、自即日起各位參賽教師根據(jù)要求分頭進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。
、月日抽簽決定上課日期和順序。
、月、日分二批進(jìn)行活動(dòng)展示。
四、參賽人員
許武紅沈小玲趙海燕王怡梅何雅君陸虹蔣冬妹
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
根據(jù)上課教師需要進(jìn)行安排（月日上報(bào)上課地點(diǎn)，由趙林芳老師協(xié)調(diào)安排）
六、評(píng)委：
、陳琪娟、王靜夏、趙林芳
、空班教師（以均分計(jì)入評(píng)分總分）
七、獲獎(jiǎng)名額：
一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名
八、評(píng)分細(xì)則：
內(nèi)容選擇
善于利用和開(kāi)發(fā)各種社區(qū)資源，符合幼兒的興趣和需要分
活動(dòng)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出分
活動(dòng)準(zhǔn)備
能引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意。分
能合理創(chuàng)設(shè)有序的活動(dòng)空間分
能提供易操作、趣味化、具有開(kāi)放性、便于幼兒活動(dòng)的操作材料分
組織過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程自然流暢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)解決有方法。分
教學(xué)方法體現(xiàn)游戲性、趣味性分
能合理運(yùn)用教育資源，以個(gè)別、小組合作等形式組織幼兒活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)。分
采用靈活多樣的形式組織評(píng)價(jià)，盡可能多地為幼兒提供交流、分享的機(jī)會(huì)。分
指導(dǎo)策略
尊重個(gè)性差異，照顧幼兒的不同能力的需要。分
能針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提供相應(yīng)學(xué)習(xí)材料。分
鼓勵(lì)并支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、探索、表達(dá)與表現(xiàn)。分
能為幼兒持續(xù)深入活動(dòng)提供充足時(shí)間保證。分
能敏銳地獲取幼兒需要指導(dǎo)與幫助的信息，針對(duì)幼兒的個(gè)性差異及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。分
學(xué)習(xí)態(tài)度
能以積極主動(dòng)的態(tài)度情緒愉快地投入活動(dòng)的全過(guò)程分
樂(lè)意與人交流、合作、分享。分
好奇、好問(wèn)、樂(lè)意嘗試探索，不怕失敗。分
個(gè)體活動(dòng)能保持一定的目的性和堅(jiān)持性。分
學(xué)習(xí)能力
能掌握與其齡段相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)技能。分
會(huì)操作學(xué)習(xí)材料，并在操作中有所收獲。分
會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)或提出建議分
有獨(dú)立的見(jiàn)解，遇到問(wèn)題會(huì)學(xué)前想辦法解決。分
學(xué)習(xí)方法
能利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并會(huì)遷移這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。分
會(huì)與人交流，在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的過(guò)程中完善自己的想法。分
