二、活動(dòng)時(shí)間：月～月
三、活動(dòng)目標(biāo)：、鑒于本班學(xué)生不會(huì)細(xì)心觀察生活，不懂得留心大自然的變化，于是設(shè)想通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)他們走進(jìn)大自然，尋找春天的足跡，借機(jī)了解春天的一些特征及變化，目睹生物成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然由衷的喜愛(ài)。
、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在多個(gè)方面感受春天，讓他們發(fā)現(xiàn)大自然所存在的問(wèn)題，并引發(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題而做出思考。
、通過(guò)為期一個(gè)多月的活動(dòng)，考驗(yàn)學(xué)生的耐心，培養(yǎng)他們搜集信息的能力、觀察生活的能力以及表現(xiàn)能力。
、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。
四、活動(dòng)成果形式
、學(xué)生的習(xí)作、詩(shī)歌等。
、有關(guān)活動(dòng)的圖畫(huà)、照片等。
、舉行“詠春”綜合展示活動(dòng)成果。
五、活動(dòng)后延伸：班級(jí)內(nèi)舉辦一次“我給大地母親美容”的活動(dòng)，組織同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)改變大自然中存在的不和諧的現(xiàn)象。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一階段：搜集資料——讀春
教師課前找一些描寫(xiě)春天景色的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句和詩(shī)歌，打印后上課發(fā)給每個(gè)學(xué)生。學(xué)生自主挑選讀。
二階段：走進(jìn)自然——賞春
、利用上學(xué)、放學(xué)、周日的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去田野、樹(shù)林、花圃等地方尋找春天，通過(guò)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等）觀察、了解春天的特征。
、賞春過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考看到了什么，看到的景物是什么樣子的，鼓勵(lì)他們及時(shí)用筆記錄自己的所見(jiàn)所感。盡量用上閱讀時(shí)積累的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句。
、指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來(lái)或結(jié)合美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，把自己見(jiàn)到的春天畫(huà)下來(lái)。（可以是一樣事物，一處景色，也可以把看到的全畫(huà)下來(lái)，還可以是想象的畫(huà)面）。
、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過(guò)程中收集標(biāo)本。
三階段：匯報(bào)交流——詠春
、同學(xué)互相交流
與自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)相互交流心得。
、集體交流，贊頌春天。
一、思春光
師：今天我和大家一起上一節(jié)社會(huì)實(shí)踐課，前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的主題是尋找春天，板書(shū)課題。大家都知道一四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開(kāi)始。誰(shuí)愿說(shuō)一說(shuō)，你眼中的春天是什么樣子的？
二、議春景
（一）介紹自己眼里所見(jiàn)到的春天的景色
、回憶去過(guò)哪些地方。
、談話：你最喜歡哪里的景色呢？
、學(xué)生以“喜愛(ài)的地方”分組練說(shuō)。
（二）全班交流說(shuō)自己喜歡的景色
、指名談?wù)勛约核?jiàn)到的田野里、小河邊、花園等各處的景色，相機(jī)評(píng)議。
（各小組匯報(bào)：首先組織員介紹小組成員是如何分工的，再讓全體同學(xué)請(qǐng)欣賞他們拍下來(lái)的一組圖片，邊欣賞邊介紹，介紹的內(nèi)容根據(jù)圖片定，假如有學(xué)生見(jiàn)到的是大自然中某些不和諧的地方，也可實(shí)話實(shí)說(shuō)，并與大家同商議，如何改變大自然不和諧的一面，使之走向和諧。最后組長(zhǎng)總結(jié)活動(dòng)收獲。）
、教師總結(jié)。
、把你最喜歡的一處景色連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并結(jié)合書(shū)上口語(yǔ)交際“我的建議”，談?wù)勀愕慕ㄗh——建議同學(xué)去哪里觀賞春景比較美麗。
()學(xué)生自由準(zhǔn)備。
()每組推薦兩名同學(xué)到前面說(shuō)。
三、頌春韻
、讓學(xué)生動(dòng)筆把自己看到的、敘述的景色用語(yǔ)言描繪出來(lái)，評(píng)比“作文小能手”。
、也可讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)春天的歌頌與贊美。
四階段：妙筆生花——寫(xiě)春
學(xué)生在系列活動(dòng)中所見(jiàn)、所聞、所感極其豐富，在活動(dòng)的每個(gè)過(guò)程中，及時(shí)布置學(xué)生撰寫(xiě)文章，推薦優(yōu)秀作品集結(jié)成冊(cè)。，
