在與考生和家長交流的過程中，思兒思學教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分數(shù)線才進行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實，高考各批次的最低投檔分數(shù)線，都是在投檔之后才會有。具體來說，在每一批次投檔時，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報情況進行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分數(shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年寧夏大學的最低錄取投檔線，以及寧夏大學最低錄取位次排名。
一、寧夏大學歷年投檔錄取分數(shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 479 | 463 | 8693名 | - | 本科第一批 |
| 2018 | - | 432 | 432 | 15753名 | 85 | 本科第二批 |
| 2017 | - | 451 | 439 | 8731名 | 111 | 本科第一批 |
| 2017 | - | 416 | 408 | 13700名 | 199 | 本科第二批 |
| 2016 | 484 | 478 | 465 | 8165名 | 893 | 本科第一批 |
| 2016 | 436 | 432 | 434 | 15290名 | 402 | 本科第二批 |
| 2015 | 480 | 464 | 445 | 6231名 | 684 | 本科第一批 |
| 2015 | 432 | 423 | 416 | 11403名 | 293 | 本科第二批 |
| 2014 | 502 | 482 | 473 | 7102名 | 777 | 本科第一批 |
| 2014 | 457 | 446 | 440 | 11916名 | 350 | 本科第二批 |
| 2013 | 473 | 454 | 455 | 6780名 | 863 | 本科第一批 |
| 2013 | 428 | 417 | 417 | 11802名 | 450 | 本科第二批 |
二、寧夏大學歷年投檔錄取分數(shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 537 | 528 | 2232名 | 378 | 本科第一批 |
| 2018 | - | 508 | 498 | 4174名 | 19 | 本科第二批 |
| 2017 | - | 525 | 519 | 2068名 | 335 | 本科第一批 |
| 2016 | 529 | 526 | 516 | 1900名 | 338 | 本科第一批 |
| 2016 | 487 | - | 486 | - | - | 本科第二批 |
| 2015 | 525 | 510 | 507 | 1875名 | 396 | 本科第一批 |
| 2015 | 496 | 488 | 478 | 3010名 | 61 | 本科第二批 |
| 2014 | 533 | 519 | 517 | 1818名 | 408 | 本科第一批 |
| 2014 | 506 | 498 | 486 | - | 88 | 本科第二批 |
| 2013 | 497 | 481 | 484 | 1721名 | 438 | 本科第一批 |
| 2013 | 469 | 464 | 450 | 2581名 | 200 | 本科第二批 |
三、寧夏大學簡介及圖片
寧夏大學是寧夏回族自治區(qū)人民政府與教育部共建的綜合性大學，國家“211工程”重點建設(shè)高校，教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀等次學校。
寧夏大學始建于1958年。1997年12月，寧夏大學與原寧夏工學院、銀川師專（含寧夏教育學院）合并；2002年2月，與寧夏農(nóng)學院合并，組建了新的寧夏大學，揭開了學校改革發(fā)展嶄新的一頁。學校坐落在歷史悠久、風光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市，校園樓宇林立、花木繁茂、環(huán)境幽雅，是讀書治學的理想園地。
在50多年的辦學歷程中，學校不斷弘揚“不怕困難，不畏風寒，根深葉茂，本固枝榮”的“沙棗樹”精神和一代代寧大人“艱苦創(chuàng)業(yè)、負重拼搏”的傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，開拓進取。特別是近年來，按照自治區(qū)黨委、政府“重點建設(shè)寧夏大學”和“努力把寧夏大學辦成高水平大學”的戰(zhàn)略決策，學校著力“補歷史欠賬、抓當前建設(shè)、打未來基礎(chǔ)”，各項事業(yè)快速發(fā)展。
