包頭所有大學名單一覽表及最新排名

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包頭有內(nèi)蒙古科技大學、包頭職業(yè)技術(shù)學院、包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院、包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學院、包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院等5所大學,其中本科學校1所,專科學校4所,具體完整名單見下表。

一、2024年包頭所有大學名單一覽表

序號學校名稱省份城市層次備注
1內(nèi)蒙古科技大學內(nèi)蒙古包頭本科公辦
2包頭職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)蒙古包頭?公辦
3包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)蒙古包頭?公辦
4包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)蒙古包頭?公辦
5包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)蒙古包頭?公辦

二、包頭市大學最新排名

校友會2023包頭市大學排名

全國排名學校名稱星級辦學層次
229內(nèi)蒙古科技大學3★區(qū)域一流大學

校友會2023包頭市高職院校排名

全國排名學校名稱星級辦學層次
22包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院5★中國一流高職院校
172包頭職業(yè)技術(shù)學院2★區(qū)域高水平高職院校
350包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院1★區(qū)域知名高職院校

三、包頭部分大學推薦

1、內(nèi)蒙古科技大學簡介

內(nèi)蒙古科技大學(Inner Mongolia University of Science & Technology),簡稱“內(nèi)科大”,坐落在包頭,是內(nèi)蒙古自治區(qū)一流學科建設(shè)高校、碩士研究生推免資格高校,入選國家“中西部高;A(chǔ)能力建設(shè)工程”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“新工科研究與實踐項目”。

內(nèi)蒙古科技大學始建于1956年,最初為包頭鋼鐵工業(yè)學校和包頭建筑工程學校,1958年兩校合并組建包頭工學院,1960年更名為包頭鋼鐵學院,隸屬原冶金工業(yè)部,1998年劃歸內(nèi)蒙古自治區(qū)管理,成為中央與地方共建的高等學校。2000年內(nèi)蒙古煤炭工業(yè)學校并入,2003年與包頭師范學院、包頭醫(yī)學院聯(lián)合組建內(nèi)蒙古科技大學。1991年成為碩士學位授權(quán)單位,2013年成為博士學位授權(quán)單位。

2、包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院簡介

包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院(Baotou Railway Vocational & Technical College),是一所公辦全日制高等職業(yè)技術(shù)院校、教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點單位、內(nèi)蒙古自治區(qū)示范性高職院校建設(shè)單位。

包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院前身是始建于1956年的包頭鐵路工程學校,1958年升格為包頭鐵道學院,附設(shè)中專部,1964年恢復中專建制;2008年,改為包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院。

3、包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院簡介

包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一所全日制輕工類高等職業(yè)技術(shù)院校。學院始建于1956年,2002年經(jīng)自治區(qū)人民政府批準,教育部備案,由原內(nèi)蒙古輕工業(yè)學校獨立改建而成,隸屬包頭市人民政府。經(jīng)過近60年的建設(shè)和發(fā)展,學院積淀了深厚的辦學底蘊,先后獲得了“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)先進基層黨組織”、“自治區(qū)社會奉獻突出單位”、“包頭市模范單位”、“ 包頭市民族團結(jié)進步模范集體”、“引進國外智力工作先進單位”等榮譽,學院在2007年教育部人才培養(yǎng)工作水平評估中,被評為“優(yōu)秀”。 2016年8月,入選第二批國家現(xiàn)代學徒制試點單位。

學校堅持走“質(zhì)量立校、特色興校、人才強校、開放活!钡陌l(fā)展之路;堅持“以育人質(zhì)量樹品牌,以社會服務(wù)促發(fā)展,實現(xiàn)學生、教師和學校共同成長進步”的辦學理念,堅持“突出輕工特色優(yōu)勢,面向現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域,強化技術(shù)技能培養(yǎng),助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”的辦學定位;大力實施人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型工程,著力構(gòu)建“以職業(yè)能力,以職業(yè)素養(yǎng)為主線,以知識為支撐,具有專業(yè)特色、職業(yè)特點的多元化人才培養(yǎng)模式”,幫助學生養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)行為習慣和職業(yè)素養(yǎng)。在發(fā)展過程中,構(gòu)建“教書育人、實踐育人、文化育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人”的育人體系,踐行“技能牽引、知識支撐、實踐培養(yǎng)、文化熏陶”的育人方略,創(chuàng)新“招生工作、人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的工作機制和“德技并育、工學結(jié)合”的育人機制,實施“全過程育人、全方位育人、全要素育人”,推進學!1251”育人工程。

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