阿旋大學(xué)畢業(yè)以后，到一所新建的學(xué)校應(yīng)聘，成為了一名老師。她負(fù)責(zé)的是英語課，也許是剛畢業(yè)，學(xué)生的風(fēng)格仍然沒有退去，所以經(jīng)常和孩子們打鬧在一起，由此也成為學(xué)校最受歡迎的老師，而她教的英語課成績也總是在學(xué)校里名列前茅。最近，學(xué)校在搞一個(gè)教研交流活動(dòng)，所以，經(jīng)常會(huì)有校外的老師來講課。而這些老師中最有名的也是一個(gè)英語老師，并不是因?yàn)樗拿�，而是因�(yàn)樗且粋�(gè)地道的美國女孩，她叫凱利。凱麗個(gè)性活潑熱情，笑容親切甜美，無論是老師還是學(xué)生都很喜歡她。阿旋和凱麗也很快成為了知心好友。
期末考試的時(shí)候，學(xué)校為了公正，讓各個(gè)老師交換著批改試卷。盡管阿旋可以理解孩子們的辛苦，可是判卷子的時(shí)候，還是不能有一點(diǎn)私心。她按照以往的習(xí)慣，在錯(cuò)誤的地方劃上一筆，然后再在后面加上一個(gè)“一1”。正當(dāng)她專心致志地修改時(shí)，凱麗在她后面忽然大聲喊道：“啊!你怎么能這樣批改卷子呢?”阿旋嚇了一大跳，不明白自己哪里出現(xiàn)了問題。凱麗接著解釋說：“你應(yīng)該用加法，他們每做對一道題，就加上一分，這樣把分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)地加起來才對啊!你怎么會(huì)選擇往下扣分呢?”阿旋迷惑地回答道：“可是這里都這樣改啊，而且往下減分也夠快啊!反正結(jié)果都一樣，何必那么麻煩呢?’’凱麗對此很不贊同，“不一樣，完全不一樣!這樣減下去一點(diǎn)也不好，對學(xué)生一點(diǎn)也不好!”
阿旋忽然明白過來，她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是啊!我們從小到大，老師給我們批改卷子的時(shí)候，都是從總分往下減�？此坪喗�，但是每當(dāng)我們拿到自己的試卷時(shí)，總是看自己錯(cuò)誤的地方。實(shí)際上，這樣做就好比以滿分為基準(zhǔn)，然后苛責(zé)學(xué)生這做得不好，那做得不對;而加分的方法，是對學(xué)生做對題的鼓勵(lì)。
我們應(yīng)當(dāng)多用正面的眼光來看待事物，思考問題。對自已，對別人，都要多用加法而少用減法。如果我們對待一個(gè)人，總是從好的方面來看，那么我們就會(huì)情不自禁地對他(她)產(chǎn)生好感，而這種好感是激發(fā)一個(gè)人斗志的最好催化劑。
