四個(gè)字創(chuàng)造的奇跡
公共汽車(chē)在風(fēng)景區(qū)林肯公園里行駛了幾公里，可是誰(shuí)都沒(méi)有朝窗外看。我們這些乘客穿著厚墩墩的衣服在車(chē)上擠在一起，全都給單調(diào)的引擎聲和車(chē)廂里悶熱的空氣弄得昏昏欲睡。
誰(shuí)都沒(méi)做聲。這是在芝加哥搭車(chē)上班的不成文規(guī)矩之一。雖然我們每天碰到的都是這些人，但大家都寧愿躲在自己的報(bào)紙后面。此舉所象征的意義非常明顯：一班彼此緊貼著坐的人，在利用幾頁(yè)薄薄的報(bào)紙來(lái)保持距離。
一個(gè)聲音突然響起：“注意!注意!”
報(bào)紙嘎嘎作響，人人伸長(zhǎng)了脖頸。
“我是你們的司機(jī)�！�
車(chē)廂內(nèi)鴉雀無(wú)聲，人人都瞧著那司機(jī)的后腦勺。他的聲音很威嚴(yán)。
“你們?nèi)及褕?bào)紙放下。”
報(bào)紙慢慢地放了下來(lái)。司機(jī)在等著。我們把報(bào)紙折好，放在大腿上。
“現(xiàn)在，轉(zhuǎn)過(guò)頭去面對(duì)著坐在你旁邊的那個(gè)人。轉(zhuǎn)啊�！�
使人驚奇的是，我們?nèi)歼@樣做了。
我面對(duì)著一個(gè)年齡較大的婦人。
我們四目相投，目不轉(zhuǎn)睛地等候司機(jī)的下一個(gè)命令。
“現(xiàn)在，跟著我說(shuō)……”那是一道用軍隊(duì)教官的語(yǔ)氣喊出的命令。
“早安，朋友!”
我們都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。我們松了一口氣，知道不是被綁架或搶劫。而且，我們還隱約地意識(shí)到，一向以來(lái)我們怕難為情，連普通禮貌也不講，現(xiàn)在這靦腆之情一掃而空。我們把要說(shuō)的話說(shuō)了，彼此間的界限（ ）了�！霸绨�，朋友。”說(shuō)起來(lái)一點(diǎn)也不困難。有些人隨著又說(shuō)了一遍，也有些人握手為禮。許多人都大笑起來(lái)。
司機(jī)沒(méi)有再說(shuō)什么，他已無(wú)須多說(shuō)。
我聽(tīng)到了歡笑聲，一種以前我在15l號(hào)公共汽車(chē)上從未聽(tīng)到過(guò)的溫情洋溢的聲音。
公共汽車(chē)到了我要下車(chē)的那一站，我跟同座的婦人說(shuō)聲再見(jiàn)，然后一躍下車(chē)。我心情愉快地開(kāi)始了這一天，比往常的日子有了一個(gè)更好的開(kāi)始。
我回過(guò)頭來(lái)看那位司機(jī)正在看后視鏡，準(zhǔn)備趁空把車(chē)從車(chē)站開(kāi)出。他似乎并不知道，他剛剛創(chuàng)造了一個(gè)星期一早晨的奇跡。
1．解釋加橫線的詞語(yǔ)。2%
靦腆：
洋溢：
2．文中括號(hào)里應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（ ） 1%
A.消除 B.消滅 C.清除
3．作者對(duì)司機(jī)的描寫(xiě)主要運(yùn)用的是（ ）1%
A.神態(tài)描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.動(dòng)作描寫(xiě)
4. 文章結(jié)尾說(shuō)到“奇跡”，這“奇跡”是指（ ）1%
A.乘客們都大笑起來(lái)，心情很愉快。
B.乘客們學(xué)會(huì)了文明交往。
C. 15l號(hào)公共汽車(chē)上出現(xiàn)了以前從未聽(tīng)到過(guò)的溫情洋溢的聲音，乘客們由陌生、拘謹(jǐn)變得熱情友好。
5．畫(huà)波浪線的句子“用軍隊(duì)教官的語(yǔ)氣喊出的命令”與上文的那句話相照應(yīng)？抄寫(xiě)在橫線上。1%
6．請(qǐng)找出文中畫(huà)雙橫線的“界限”一詞。前文中有一個(gè)事物可以用來(lái)比喻這個(gè)“界限”，請(qǐng)你指明是什么事物？1%
7．司機(jī)是怎樣創(chuàng)造這個(gè)“奇跡”的？請(qǐng)用語(yǔ)言概括說(shuō)明。2%
《四個(gè)字創(chuàng)造的奇跡》答案
1．.靦腆：害羞，不自然。洋溢：情緒、氣氛等充分流露。
2.A
3. B
4. C
5.他的聲音很威嚴(yán)。
6. 報(bào)紙
7.司機(jī)命令大家放下報(bào)紙，轉(zhuǎn)過(guò)頭面對(duì)坐在旁邊的乘客說(shuō)“早安，朋友！”
