考慮到部分同學(xué)閱讀能力有待提高，下面小編為大家?guī)砹藙e委屈了玫瑰閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
別委屈了玫瑰
鄧皓
書店的朋友打電話說，你要的《大家》到了。我擱下電話就去了。出得店來，猛然發(fā)現(xiàn)書店對(duì)面原來一家批發(fā)冰激凌的小店改成鮮花店了，里面的花鮮艷欲滴。綠里面的紅，紅里面的紫，紫里面再呈現(xiàn)出黃來，真的要讓人灰灰的眼睛都亮起來。
而這時(shí)讓我心里有些怪怪的是，花店里居然沒人。或許是小孩子們都沒放學(xué)，又或者正是上班時(shí)分，所以花店寂然。讓那么多花孤寂著，我有些不忍，于是，腳步幾乎是不由自主地挪了過去??這時(shí)候我去當(dāng)惟一的顧客，或許這店里所有的花都是為我而開呢！
店主是一個(gè)20來歲的小姑娘。見我走來，“啪”地放下與人煲著的電話粥，笑意盈盈地走過來。
“先生買花吧？剛剛進(jìn)的呢。你看你看，哪里還找得到這么新鮮的花？”她用左手指指旁邊的梯形花架，又側(cè)身用右手點(diǎn)點(diǎn)身后的立式花架。
她的熱情讓我有些不安了。我能買多少花呢？或許，我壓根兒就沒想到買花的。
“多少錢一枝？”我說。
“那要看什么花了，不同的花當(dāng)然價(jià)就不同。先生，你要的是什么花？”
我真沒買過花呀。而且，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)常掛在嘴邊的花名與眼前紅紅綠綠的花也對(duì)不上號(hào)。
但我是認(rèn)得玫瑰的。我就說：“買玫瑰吧。”為了掩飾我不懂花，我準(zhǔn)確地指著眼前的一籃子玫瑰，說：“可以挑的么？”
小姑娘說：“當(dāng)然可以的，3塊錢一枝。”
這么便宜？我有些吃驚。我以為與時(shí)尚有關(guān)的東西，都不便宜的。所以，除了買書，平時(shí)我真的極少去精品屋、鮮花店什么的。
我掏出10元錢來。想了想這個(gè)數(shù)字與玫瑰的關(guān)系，說，就買3枝吧。心里卻在嘀咕：如果她找零，我是不要的，這樣我就比較紳士，也沒屈了她對(duì)我的熱情。
“男孩買花一般都是送人的。我見過的男孩都這樣的。但一般有買一枝的，因?yàn)橐恢Κ?dú)秀，情有獨(dú)鐘；或者兩枝，寓意好事成雙，佳人成對(duì)；也有買4枝的，那就指四季平安，名揚(yáng)四海了。但沒見過買3枝，3枝算什么呢……”小姑娘嫻熟而老道地為我介紹著。
生意人在有生意忙著時(shí)，快樂和熱情總是遮掩不住的。只是，我有些討厭她在我面前說“男孩”二字。我知道我這與年齡不太相符的面相讓她誤解了，但我不想破壞這么好的氣氛。我一邊在口袋里尋找零錢，一邊說：“我給自己買呢，也要規(guī)矩的么？999朵那是求婚的小伙兒買給戀人的，對(duì)吧？”
女孩樂了，說：“你這人真逗。這樣吧，也不用再給零錢了，10塊錢就給你4枝吧！遇上人多，這樣的花要賣5塊錢一枝呢！情人節(jié)還賣過10塊一枝的�！�
她的話我全信的。因?yàn)?枝鮮艷的玫瑰已經(jīng)用一根禮品帶束著握在我的手心了。
我真的心花怒放，而且走出店門時(shí)，外面春天的陽光又很好。
“別人買花都是送人的，而你，給自己買花，真沒屈了這玫瑰�！蔽衣牭媚桥⒃谖业谋澈笳f。
這話很哲理呀！我不由得回頭看了看那個(gè)小姑娘??她正雙手撐在玻璃柜臺(tái)上目送我呢，好一副無邪可愛的樣子。而我那10塊錢還漫不經(jīng)心地躺在柜臺(tái)上。
這是個(gè)真正的賣花的女孩，她也沒屈了這鮮花店。我這樣想著，就覺得今天的快樂和收獲已經(jīng)是我的心不可盈納的了。
走在回家的路上，我突然想起，我家里正好有一只花瓶??那是我去瓷都景德鎮(zhèn)采訪時(shí)友人送的，而且還是名品三陽開泰呢！可惜，我放在書櫥的底層，一直連包裝盒也沒開啟過。
我真委屈了這花瓶！我心里這樣想著，腳下的步子就加快了，嘴里的歌同時(shí)也響了。
于是，4枝好看的玫瑰便插在了同樣好看的花瓶里。我小小的居室頓時(shí)氤氳開了一種久違了的氣息。
這天晚上，我倚在床頭讀著小說時(shí)，我感覺到了4枝玫瑰就在我的床頭呼吸著，我心里特別的暢美，我是坐擁在整個(gè)春天之上了呵！而這么好的心境的得來，卻只是緣于我對(duì)生活的一點(diǎn)小小的改變：我給自己買了4枝玫瑰�？梢娫谄綍r(shí)的生活里，我們一定是漠視或者遺失了許多“玫瑰”的。我不禁這樣想了。
于是我告誡自己說：我不會(huì)再錯(cuò)過和委屈生活中一些微小的美麗的事物了，因?yàn)榻o我們帶來快樂人生的往往是生活中俯拾即是的那些“玫瑰”。
1．有人認(rèn)為第①段中“到杭州來投考”的“來”應(yīng)改為“去”，你如何看待？
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2．閱讀③～⑦段，概括小學(xué)生投考過程中的三個(gè)主要場景。
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3．文章在第④段和第⑦段兩次寫了作者的“笑”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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（2）_________________________________________
4．第⑥段中作者通過對(duì)孩子們神情舉止的描寫，淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子們等待發(fā)榜的心理變化。請(qǐng)用最簡練的詞語概括他們心理的變化過程。
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5．說說你對(duì)最后一段“但不久，所有的學(xué)生都撈得了一個(gè)學(xué)�！钡睦斫狻�
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6．結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，你覺得應(yīng)該如何應(yīng)考？
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參考答案：
1．不能改。因?yàn)檫@篇文章是作者在杭州招豎寺寫的，所以不能改。
2．①投考途中學(xué)生們只顧埋頭讀書，不關(guān)心書本以外的任何事情。②考試之前氣氛緊張，考試之后短暫興奮。③等候消息的焦慮擔(dān)心，放榜后的不同表現(xiàn)。（意思對(duì)即可）
3．（1）一是表明了作者對(duì)孩子們天真、有趣的喜愛；二是表明了作者對(duì)學(xué)生們不關(guān)心生活，只知讀些無用書的無奈。（意思對(duì)即可）
（2）一是為孩子易騙而笑；二是為他們表現(xiàn)出來的童真而笑；三是表現(xiàn)了作者對(duì)孩子的同情。（意思對(duì)即可）
4．擔(dān)心 緊張 急切 抱怨 激動(dòng)
5．參考答案：交代了投考的結(jié)果；考試本來應(yīng)該是很嚴(yán)肅的事情，而“撈”卻是很隨便的，說明無論考得如何，每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)�？扇ィ坏珜W(xué)生還是對(duì)考試很緊張，是由他們的態(tài)度決定的；也表露出了作者對(duì)當(dāng)時(shí)考試制度的不滿。
6．不臨時(shí)抱佛腳，不死記硬背，考試心態(tài)平和、不過分緊張。
