高考填報志愿時，作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向有哪些以及就業(yè)前景怎么樣是廣大考生和家長朋友們十分關(guān)心的問題，以下是小編整理的作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)簡介、就業(yè)方向、就業(yè)前景等信息，供大家參考。
1、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)簡介
作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備作物栽培、作物生產(chǎn)與管理與經(jīng)營管理基本知識與技能，從事作物生產(chǎn)、育種及良種繁育、種子種苗生產(chǎn)、開發(fā)、推廣，并具有一定經(jīng)營管理能力的高等職業(yè)技術(shù)應用型人才。 課程設置：主要開設遺傳育種與種子生產(chǎn)、作物生產(chǎn)技術(shù)、植物保護技術(shù)、農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、市場營銷等課程。 就業(yè)方向：畢業(yè)生能在作物生產(chǎn)技術(shù)推廣部門企業(yè)從事作物栽培、加工和管理等相關(guān)工作。修業(yè)年限三年，優(yōu)秀畢業(yè)生可通過專升本考試升入本科專業(yè)學習。
2、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在各級經(jīng)濟管理部門，工商企業(yè)中從事作物生產(chǎn)技術(shù)工作和與物流相關(guān)的鐵路，航空，港口，倉儲等管理和技術(shù)工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在農(nóng)業(yè)、新能源、制藥等行業(yè)工作，大致如下：
1 農(nóng)/林/牧/漁
2 新能源
3 制藥/生物工程
4 環(huán)保
5 金融/投資/證券
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事農(nóng)業(yè)技術(shù)員、農(nóng)藝師等工作，大致如下：
1 農(nóng)業(yè)技術(shù)員
2 農(nóng)藝師
工作城市：
畢業(yè)后，上海、深圳、南寧等城市就業(yè)機會比較多，大致如下：
1 上海
2 深圳
3 南寧
4 合肥
5 成都
6 北京
7 寧波
8 鄭州
3、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
我國改革大獲成功的實踐充分證明了農(nóng)業(yè)的無比重要性。我國的改革開放是從農(nóng)業(yè)起步的。1978～1982年，*連續(xù)5年頒發(fā)的一號文件，都是涉及農(nóng)業(yè)改革的。 中央一號文件涉及當年的工作重點。連續(xù)5年的第一號文件都是涉農(nóng)的，引起了省、市、縣、鄉(xiāng)各級領(lǐng)導干部對農(nóng)業(yè)的高度重視；多項農(nóng)業(yè)改革的政策高度地調(diào)動了農(nóng)民的積極性，促進了農(nóng)業(yè)大發(fā)展。
農(nóng)業(yè)的突破帶動了工業(yè)和服務業(yè)的大發(fā)展，促成了我國連續(xù)30多年的經(jīng)濟騰飛。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民文化素質(zhì)較低，而基層農(nóng)技人員和管理人員卻很少，這就是人才需求的潛力所在。但近些年來，本專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風險大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時很多涉農(nóng)單位也以經(jīng)費不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農(nóng)學畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。農(nóng)業(yè)投資高、產(chǎn)出少導致涉農(nóng)學行業(yè)目前不景氣，使農(nóng)學畢業(yè)生待遇普遍較其他專業(yè)低。近些年來，作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風險大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時很多涉農(nóng)單位也以經(jīng)費不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農(nóng)學畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。
隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們已不再僅僅重視食物的量，而更重視其質(zhì)。對食物“質(zhì)”的要求高，無疑會增加對農(nóng)作物的質(zhì)量要求；并且國家“重農(nóng)”政策逐步實施，這將會大大提高農(nóng)學相關(guān)行業(yè)人員的地位。在這種情況下，農(nóng)學專業(yè)將會變得日趨重要。因此筆者針對農(nóng)學專業(yè)的特點及其就業(yè)前景做了這篇調(diào)查報告，希望能對今后的農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)起到一個指引的作用。
