輿論新聞是宣傳我們國家基本政策和法規(guī)的重要手段之一，因而文化部很注重編輯出版專業(yè)的發(fā)展，1993年，*、國務院《關(guān)于加強出版工作的決定》中明確要求加快高校的出版教育，黨和國家*都很重視該方面教育的發(fā)展，編輯出版學專業(yè)已初步形成了工科與文科結(jié)合，技術(shù)與藝術(shù)融合，培養(yǎng)復合型應用型人才的辦學特色，教學質(zhì)量和辦學效益不斷提高。并明確表示本專業(yè)的就業(yè)政策是雙項選擇，單位在選擇大學生的同時，大學生也在選擇單位。這種就業(yè)政策的優(yōu)點是擺脫了傳統(tǒng)的硬性分配方式，讓大學生自主擇業(yè)，目的是真正發(fā)揮人才的主觀能動性及內(nèi)在潛質(zhì)。
由于編輯出版學是一個嶄新的學科，成立的較晚，短期內(nèi)很難有知名人物，即便如此，仍有許多人在自己的工作崗位上作得很好。目前國內(nèi)已經(jīng)有十多所大學設(shè)立了編輯出版學專業(yè)，建立了從本科到博士研究生的完整的教育培養(yǎng)體系，面向全國招生。隨著我國出版事業(yè)的繁榮和發(fā)展，編輯出版人才的培養(yǎng)和隊伍建設(shè)日益顯示其重要性和緊迫性。到目前為止，對這種專業(yè)高級人才的需求仍是“求大于供”，加入世界貿(mào)易組織傳統(tǒng)的出版方式將被打破，出版業(yè)將走向市場。在當今信息急劇變化，知識高折舊率的狀況下，對專業(yè)編輯人才的需求也將越來越迫切。
編輯出版學專業(yè)于我而言是跨專業(yè)學科，在專業(yè)不對口的情況下,我對該專業(yè)的學習程度也不夠深入。再加上編輯出版學本身也是新興學科，發(fā)展還不成熟，所涉及的面廣，而且沒有專業(yè)權(quán)威。再加上沒有形成成熟的學科，信息相對閉塞，很難在第一時間內(nèi)了解國內(nèi)外的新情況, 要求從業(yè)人員需注意專業(yè)的對口性和自己的興趣和愛好，出版行業(yè)也有很嚴格的細分工，要有一個明確的目標，能夠正確認識自己和對專業(yè)知識的深入了解。
而且我又是以一個理科生的身份考入偏文科性質(zhì)的大學，對文字的分析和見解也相對與科班專業(yè)的學生還一定的差距，更重要的是對編輯與排版類工作模式的概念還不夠透徹，也沒有形成自己對編輯出版學的學習定式。光從興趣和愛好的角度出發(fā)來選擇自己將來的就業(yè)方向，是具有一定的冒險指數(shù)的，因此我距理想職位還有很大差距。但我始終相信，有志者事竟成，只要堅持自己所堅持的，就會逐漸縮短夢想與現(xiàn)實的差距。
