第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,我們平時在習(xí)作時會遇到什么困難呢?對,表達(dá)不準(zhǔn)確,用字、用詞不恰當(dāng)。怎樣解決這些問題呢?著名的語音大師老舍將會告訴我們。
板書課題,讀題。
二、簡介老舍
老舍(1899年~1966年),享年67歲,原名舒慶春,字舍予(姓氏一拆為二),滿族,北京人。1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同(現(xiàn)名小楊家胡同),一個滿族城市貧民家庭,F(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。
三、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、自學(xué)生字。
3、檢查生字掌握情況。
腦筋 聯(lián)盟 聯(lián)絡(luò) 某個 選擇 搞垮 別扭 謹(jǐn)慎 習(xí)慣
4、拼讀字音,注意多音字。
5、齊讀課文,說說課文的主要內(nèi)容。
告訴我們在習(xí)作時養(yǎng)成謹(jǐn)慎用字選字的好習(xí)慣。
四、分段
課文是按什么思路寫的?
第一段 (1) 作者為什么要談用字。
第二段 (2-5) 習(xí)作時要如何用字。
第三段 (6) 知道了用字的困難,怎樣克服它。
五、課堂小結(jié),學(xué)生寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、口述課文主要內(nèi)容。
二、理解課文。
1、默讀第一段,說說作者為什么要談用字呢?
2、交流感悟
“一句話是由一些字和詞組成的……那一句話的意思就不會明白。”這句話從正反兩面說明作文用字正確的重要性,提醒讀者不要隨便用字。
3、指名讀2-5段,思考:作者談到作文時要如何用字呢?
近義詞不亂用;了解意思再用;要用現(xiàn)成字;結(jié)合語境選用。(板書)
4、這一部分通過說明方法來談如何用字的?
舉例、比較
5、前后自然段是如何連接起來的?
巧妙地使用過渡句承上啟下。第3、4、5、段的第一句話,他們之間形成了遞進(jìn)的構(gòu)段方式。。,
6、齊讀第六段,思考:知道了用字的困難,怎樣克服它呢?
字字想好,養(yǎng)成謹(jǐn)慎用字的好習(xí)慣。
三、課堂小結(jié),完成課后練習(xí)。