教學(xué)設(shè)計(jì)主要是以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的，運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過(guò)程”或“程序。教學(xué)設(shè)計(jì)者經(jīng)常使用教學(xué)技術(shù)以改進(jìn)教學(xué)。接下來(lái)小編為你帶來(lái)小小少年教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)尋找自己成長(zhǎng)的足跡，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，比較全面的認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。
2.激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，比較全面的認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前搜集長(zhǎng)大的“證據(jù)” 和家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
教師：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜猜他是誰(shuí)
師:喜歡玩游戲嗎？下面我們來(lái)做個(gè)游戲，老師這有咱們班同學(xué)的一些照片，照片中的主人一定要不露聲色，咱們要考考同學(xué)們的眼力，看看他們能不能猜出來(lái)。
師：同學(xué)們，----本來(lái)就是我們朝夕相處了六年的同學(xué)，為什么我們卻費(fèi)了這么大的勁才猜出他呢？
學(xué)生交流。
師：是啊，同學(xué)們，你們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。你已不是那個(gè)懵懵懂懂的小孩子了，你已成為了一名小小少年。今天，我們就一起來(lái)追尋我們成長(zhǎng)的腳印。（板書(shū)課題）
二、小小舉證會(huì)??我能證明我長(zhǎng)大
師：同學(xué)們，也許你還依稀記得你牽著爸媽的手，依依不舍地走進(jìn)教室，也許你還記得你大聲地念著a,o,e，可是不知不覺(jué)中，你發(fā)覺(jué)自己（學(xué)生說(shuō)：自己長(zhǎng)大了）。同學(xué)們都說(shuō)自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)是個(gè)少年了，你怎么證明呢？你的證據(jù)都帶來(lái)了嗎？
1.衣服和照片證明
學(xué)生展示小時(shí)候的衣服、照片，給旁邊的同學(xué)看看你的變化。
學(xué)生比對(duì)小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片，通過(guò)照片上的變化，說(shuō)明自己長(zhǎng)大了。（指幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己或者同學(xué)的變化）
師:衣服還能穿嗎？是啊，連小胳膊都伸不進(jìn)去了，你確實(shí)長(zhǎng)大了。
師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的展示，老師能感受到你們都在慢慢長(zhǎng)大。
2.本領(lǐng)和懂事的證明
師：剛才同學(xué)們展示的都是你們身高和體型上的變化，想一想，還有哪些能證明你已經(jīng)長(zhǎng)大了呢？
生：知識(shí)的增長(zhǎng)，懂事，學(xué)到本領(lǐng)，會(huì)照顧老人，給弟弟當(dāng)教練??
師：是啊，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，我們變得越來(lái)越懂事了，這些都說(shuō)明??我們長(zhǎng)大了。
3.老師眼中的學(xué)生（展示幾位學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告冊(cè)）
我這有我們班幾位同學(xué)的素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，我們來(lái)看看老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)。 我們班的同學(xué)有這么多優(yōu)秀的品質(zhì)，看來(lái)你們確實(shí)長(zhǎng)大了。
4.家長(zhǎng)眼中的學(xué)生（學(xué)生拿出家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)單）
爸爸媽媽眼中的我們又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)讀一讀。
師：經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)生涯，在父母和老師的眼里你確確實(shí)實(shí)長(zhǎng)大了，成為了一名真正的少年。
5.成長(zhǎng)的標(biāo)志
師：同學(xué)們，長(zhǎng)大就意味著你多了一份成熟，長(zhǎng)大就意味著多了一份責(zé)任，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用一個(gè)詞或者一句話總結(jié)你長(zhǎng)大的標(biāo)志，先小組交流，然后寫(xiě)在腳印卡上，寫(xiě)完后派體表粘貼到成長(zhǎng)樹(shù)上。（播放歌曲《小小少年》）
一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，一句句話，見(jiàn)證著你們的成長(zhǎng)，老師還想送給你們一個(gè)長(zhǎng)大的標(biāo)志??煩惱。你們有過(guò)煩惱嗎？其實(shí)煩惱并不可怕，只要我們勇敢地去面對(duì)，什么煩惱和困難都能戰(zhàn)勝，因?yàn)槲覀兊谋绢I(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多。
6.成長(zhǎng)線
師：在我們記憶的長(zhǎng)河里有許許多多我們難以忘懷的事情。我們把這些事情連成一條線，就是自己的成長(zhǎng)線。我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的成長(zhǎng)線。
同學(xué)們，你還記得第一天走進(jìn)校園的情景嗎？去年的今天你在干什么？在你長(zhǎng)大的過(guò)程中，對(duì)你影響最大的事情是什么？也讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的成長(zhǎng)線吧。當(dāng)然，你也可以把自己的成長(zhǎng)線延續(xù)下去，設(shè)想一下自己美好的未來(lái)。
學(xué)生完成自己的成長(zhǎng)線，展示。
師：從你們的成長(zhǎng)線中，我看到了你們充滿趣味的童年，下面讓我們隨音樂(lè)高歌一曲，留住這美好的童年。（播放歌曲《童年》）
三、總結(jié)下課
歪歪斜斜的小腳印，是我們成長(zhǎng)的足跡，它記載著我們的成功和進(jìn)步，老師為有你們這樣出色的學(xué)生而感到驕傲。再有幾個(gè)月就要畢業(yè)了，你們將踏上新的征程，不論你們走多遠(yuǎn)老師都會(huì)站在你的背后為你加油。祝你們更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)！
