教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它是由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的分析、教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇以及教學(xué)評(píng)估等子系統(tǒng)所組成，各子系統(tǒng)既相對(duì)獨(dú)立，又相互依存、相互制約，組成一個(gè)有機(jī)的整體。以下為大家介紹一份人教版小學(xué)語文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫到你~!!
人教版小學(xué)語文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)
[教材分析]
這是一篇寫景的課文。課文描寫了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛之情。課文思路清晰，語言形象、生動(dòng)，在寫法上很有特點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀、習(xí)作的范例。第一自然段用簡(jiǎn)明扼要的一句話“錢塘江大潮，自古以來被稱為‘天下奇觀’�！备爬巳牡闹饕獌�(nèi)容，接著下面四段按照“潮來前，潮來時(shí)，潮來后”順序介紹錢塘江大潮的。其中描寫潮來時(shí)按由遠(yuǎn)及近的順序。
[學(xué)情分析]
學(xué)生學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，處于初步的認(rèn)識(shí)階段，掌握和養(yǎng)成需要一個(gè)逐漸提高的過程。學(xué)生大部分沒見過錢塘江大潮的景象，把生動(dòng)形象的語言想象成畫面，是難點(diǎn)，需要借助電教手段。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)字音。
2、欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山，熱愛大自然的思想感情。
3、有感情地朗讀課文
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
體會(huì)潮來之時(shí)的壯麗景觀，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
案例一
課件 資料卡
第一課時(shí)
[課時(shí)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)字音。
能力目標(biāo)：2、大體讀懂每個(gè)自然段的意思，了解課文的表達(dá)順序。讓學(xué)生在合作、探究中解決。
情感目標(biāo)：3、從對(duì)資料的介紹及詩句的描寫中，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)過程
(一)吟誦古詩，引入情境：
1、同學(xué)們，宋朝詩人在《十七日觀潮》中寫道：晴天搖動(dòng)清江底，晚日浮沉急浪中。古代詩人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。唐代大詩人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。今天我們和作者一起去錢塘江觀潮。
2、課件出示：錢塘江大潮，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“觀潮”和“天下奇觀”兩個(gè)“觀”字各是什么意思。
3、學(xué)生觀察思考。
(二)自主讀文識(shí)字：
1.自由讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2.小組之間交流自學(xué)生字的情況，做到把字音讀準(zhǔn)確。
3.課件出示生詞，指名讀。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)“臥”字的第六筆是“豎折”。
5.朗讀全文，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀通順。
(三)自主默讀，在讀書的過程中遇到不懂的問題，學(xué)生用鉛筆做批注。
(四)展示資料，理清順序
1.同學(xué)們?cè)谡n前都搜集了有關(guān)錢塘江大潮的資料，各個(gè)小組展示交流，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀?
2.自由讀課文，思考：課文2~5自然段按照什麼順序?qū)懙?
3.小組交流。
4.小組匯報(bào)，按照“潮來前，潮來時(shí)，潮來后”順序介紹錢塘江大潮的。其中描寫潮來時(shí)按由遠(yuǎn)及近的順序。
(五)布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.搜集有關(guān)描寫錢塘江大潮的詩句。
板書設(shè)計(jì)
潮來前
觀潮 潮來時(shí)(遠(yuǎn)—近)
潮來后
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，把課文讀流暢。
能力目標(biāo)：2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子，按課文的表達(dá)順序理解課文的內(nèi)容。
情感目標(biāo)：3、有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山，熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)過程
(一)細(xì)讀課文，理解感悟
1.播放課件中潮來時(shí)的聲音
教師：聽!這是什么聲音?你聽到了什么?
學(xué)生暢所欲言：
------啊!這是漲潮的聲音。
------哇噻!這是大海的聲音，好像隆隆的雷聲。
2.精讀課文，研讀重點(diǎn)語句，體會(huì)錢塘江大潮
(1)教師：讓學(xué)生認(rèn)真默讀課文3~5自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的?可以邊讀邊畫出喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。
(2)學(xué)生邊默讀，邊做批注。
(3)小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。
(4)全班匯報(bào)交流。
(5)課件出示，并體會(huì)以下的內(nèi)容：
①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了!”我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
重點(diǎn)體會(huì)：人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜
教師：風(fēng)平浪靜是一番怎樣的景象呢?
學(xué)生：江面平靜得像一面鏡子。
教師：怎沸騰的，能表演一下嗎?
學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。
②再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。
教師引導(dǎo)：
重點(diǎn)體會(huì)：形成一道兩丈多高的白色城墻，描寫了浪潮的形態(tài)。引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫)
學(xué)生：發(fā)揮想象，讀到這兒，你仿佛看到了什么?
教師：面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情?
學(xué)生：吃驚、驚喜
③比較體會(huì)句子
A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
教師引導(dǎo)：體會(huì)潮來時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。
小組討論匯報(bào)。
(5)拓展延伸，播放今年觀潮日錄像。
教師：快看，錢塘江大潮來了!
你有什么新的感受?假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎樣贊嘆?
教師：從錄像上看，來錢塘江觀潮的真是人山人海，有青年人，有老人，有小孩，有中國(guó)人，有外國(guó)人，他們看到了這偉大的錢江潮，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆?
學(xué)生自由說。
(6)小結(jié)：是啊，不論是誰，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。
3、學(xué)生自學(xué)：潮來之前，過后，又是一番怎樣的景象呢?
教師引導(dǎo)：抓住重點(diǎn)詞理解：“平靜”“人山人�！薄奥炀淼亍薄帮L(fēng)號(hào)浪吼”等詞。
(二)扮演導(dǎo)游，拓展延伸
教師：為讓更多的天下人領(lǐng)略錢江潮的“天下奇觀”，請(qǐng)大家做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮介紹給更多的人。
1、教師：放錄像
.2、指導(dǎo)：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢?
3、.小組討論介紹的順序、要點(diǎn)、組織語言的方法。：
4、小組活動(dòng)。
5、組長(zhǎng)匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。
小結(jié)：剛才介紹太精彩了，相信定會(huì)有更多的人去觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注更多的天下奇觀，認(rèn)識(shí)大千世界，感受大自然的無窮魅力!
板書設(shè)計(jì)：
錢塘江大潮 天下奇觀
江面上風(fēng)平浪靜
潮來前
越往東越寬
悶雷滾動(dòng) 聲音大
觀潮 氣勢(shì)壯
聲音 越來越大
山崩地裂
潮來時(shí)
一條白線 拉長(zhǎng)
景象 橫貫江面 白色城墻
齊頭并進(jìn) 飛奔而來
潮來后 余波 平靜 漲水
