江西免費師范生最新政策及錄取分數(shù)線招生計劃(學校名單)
親愛的考生們：
為吸引和鼓勵有志的優(yōu)秀高中畢業(yè)生就讀師范類專業(yè)，培養(yǎng)和造就一大批優(yōu)秀教師、基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才乃至教育家，讓一大批有志從教的優(yōu)秀青年人才充實到教師隊伍中來，為落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供基礎(chǔ)教育人才保障，國務(wù)院于2007年開始，在六年部屬師范大學開展師范生免費教育試點，江西省人民政府自2013年開始，在江西師范大學開展師范生免費教育試點。
設(shè)立免費師范生教育試點是政府行為，也是一項國家獎勵制度。是國家財政拿出專項資金，對立志從事教育工作的優(yōu)秀青年人才給予獎勵的一項“政府工程”。旨在為有志從教青年人才大學學習提供經(jīng)費獎勵、畢業(yè)就業(yè)提供直通車、學歷提升提供免試入學綠色通道等激勵政策，打造基礎(chǔ)教育領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、卓越教師和教育家。因此，免費師范生政策不是以解決農(nóng)村師資隊伍問題為主要政策目標的一項制度設(shè)計。
只有優(yōu)秀人才方能勝任教師。教師是人格的感染者，引導(dǎo)學生走向智慧的彼岸，激勵學生攀登自我完善的巔峰；教師也是學生精神家園的守望者、學生彌足珍貴的個性的守望者，不驚擾學生的成長，成全學生個性的發(fā)展，不允許世俗的風氣吹散天真爛漫的情懷，不允許功利的寒流侵襲那份童真童趣；教師還是一個“放牧者”，將“羊群”引領(lǐng)至水草豐盈之處，讓學生享受學習的快樂、生活的甜美。教師以人格塑造人格，以道德喚醒良知，以知識啟迪智慧。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。因此，只有品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、道德高尚、樂于奉獻、勇于擔當?shù)膬?yōu)秀人才，才能當教師。
選擇教師就是選擇快樂。教師是蜜蜂，既傳花粉也采蜜；教師是陽光，照亮了學生也照亮自己。教師擁有自己快樂的人生，在成就他人的同時，自身也得到發(fā)展，在開啟學生智慧大門的同時，也成就了自己的幸福和成功。教師是一個執(zhí)著的追夢者，胸懷教育理想，傳承過去，肩負未來；教師也是一個自強不息的探索者、創(chuàng)造者，熱愛生活、熱愛工作，永遠保持積極的心態(tài)和朝氣。選擇教師就是選擇幸福、選擇成功！因此，有理想、有追求、向往成功的優(yōu)秀青年，首選職業(yè)應(yīng)該是教師。
夸美紐斯講過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，門捷列夫也說過：“教育是人類最崇高、最神圣的事業(yè)，上帝也要低下至尊的頭，向她致敬！”因此，做免費師范生自豪而崇高！作為有志青年，應(yīng)以做一名教師為榮，以教書育人為已任，立志投身基礎(chǔ)教育事業(yè)，努力成為優(yōu)秀教師乃至教育家。
*的優(yōu)秀的青年們！我們歡迎你們加盟我們的事業(yè)！
江西師范大學免費師范生院
免費師范生政策問答
?不需參加全省教師招考直接就業(yè)
?確保有編有崗，公辦正式教師
?就業(yè)到崗報銷四年學費住宿費
?按有關(guān)政策規(guī)定攻讀教育碩士
?可到生源地市縣區(qū)城市學校就業(yè)和調(diào)動
?服務(wù)期內(nèi)可在校校、校政間流動
?可當教師成名師，可做管理成校長局長
?戀愛或父母工作調(diào)動等情況可跨市縣區(qū)就業(yè)
?按優(yōu)秀教師、卓越教師、未來教育家來培養(yǎng)
問題一：為什么要開展師范生免教育試點？
為吸引和鼓勵有志的優(yōu)秀高中畢業(yè)生就讀師范類專業(yè)，培養(yǎng)和造就一大批優(yōu)秀教師、基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才乃至教育家，讓一大批有志從教的優(yōu)秀青年人才充實到教師隊伍中來，為落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供基礎(chǔ)教育人才保障，國務(wù)院于2007年開始，在六所部屬師范大學開展師范生免費教育試點，我省自2013年開始在我校實施。
設(shè)立免費師范生教育是政府行為，也是一項國家獎勵制度。是國家財政拿出專項資金，對立志從事教育工作的優(yōu)秀青年人才給予獎勵的一項“政府工程”。旨在為有志從教優(yōu)秀學子提供經(jīng)費獎勵、畢業(yè)就業(yè)提供直通車等激勵政策。同時，作為教師搖藍的江西師范大學，將免費師范生更是高看一眼，按照培養(yǎng)未來基礎(chǔ)教育領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、卓越教師和教育家的目標定位，設(shè)計專門的培養(yǎng)方案，采取一系列措施，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。免費師范生教育不是扶貧政策（家庭貧困的可申請助學貸款），也不是專為培養(yǎng)農(nóng)村教師而設(shè)計的政策（培養(yǎng)農(nóng)村教師有特崗計劃）。
問題二：我省師范生免費教育試點高校有哪些？
我省自2013年開始啟動免費師范生教育試點，江西師范大學是我省唯一實施免費師范教育試點高校。
問題三：免費師范生能免什么？
根據(jù)《江西省本科師范生免費教育實施意見》，江西師范大學免費師范生實行按協(xié)議就業(yè)到崗后費用補償辦法，即：免費師范生在畢業(yè)到崗后，憑報到證一次性報銷標準大學4學年所繳納的學費和住宿費。
問題四：免費師范生費用如何補償？
江西師范大學免費師范生按協(xié)議就業(yè)到崗后，憑報到證、江西師范大學學費和住宿費收款收據(jù)、就業(yè)學校所在縣（區(qū)、市）教育局證明，到江西省財政廳指定的財政辦事機構(gòu)（具體另行通知）報銷有關(guān)費用。免費師范生要保管好江西師范大學每年開據(jù)的學費和住宿費收款收據(jù)。
問題五：免費師范生與非免費師范生相比享受哪些具體優(yōu)惠政策？
根據(jù)《江西省本科師范生免費教育實施意見》，江西師范大學免費師范生優(yōu)待政策有三：一是免費師范生按協(xié)議到崗后補償大學四年本科學費和住宿費；二是本著“信息公開、雙向選擇”原則，不需參加全省教師招聘統(tǒng)一考試，按協(xié)議政策性安排就業(yè)，確保有編有崗；三是按政策規(guī)定在職攻讀教育碩士或與教學相關(guān)的學術(shù)性碩士學位。
問題六：免費師范生享受了一定的優(yōu)惠政策，在校期間待遇有哪些？
免費師范生在校期間享受江西師范大學其他學生（非免費師范生和非師范生）同等待遇（包括評優(yōu)、評選、助學貸款、國家獎學金、創(chuàng)新活動、社團組織等），畢業(yè)到崗后享受當?shù)亟處熗却觥?/p>
問題七：免費師范生如何錄取？
免費生錄取有兩種途徑：
一是，高考錄�。涸诟呖间浫√崆芭�、執(zhí)行一本線錄取，按高考成績，從高分到低分擇優(yōu)錄取熱愛教育事業(yè)的江西籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生。錄取后，一年級下學期未，經(jīng)考察不努力學習的免費師范生，取消其免費師范生資格。
二是，中期選撥。有志從教的江西師大優(yōu)秀非免費師范類專業(yè)本科在校學子，通過個人申報、基本技能測試、專業(yè)考試、面試等考核，在生源地（縣、區(qū)）有崗位需求的情況下，優(yōu)秀者可以選拔為免費師范生，享受同等待遇。一般在一年級下學期未進行選撥。
問題八：免費師范生可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？
免費師范生原則上不能轉(zhuǎn)專業(yè)。因為，免費師范生畢業(yè)就業(yè)是按事先確學的中小學學科來安排工作，特殊情況例外。免費師范生可按江西師范大學本科生教學改革有關(guān)政策修學第二專業(yè)（學位）。
問題九：免費師范生和非免費師范生可以互轉(zhuǎn)嗎？
根據(jù)《江西省本科師范生免費教育實施意見》文件精神，免費師范生1年級下學期六月份左右，學校組織對免費師范生考核，對于學習無動力、不思進取，學習成績不理想或有不良表現(xiàn)的免費師范生，予以淘汰，取消免費師范生資格，轉(zhuǎn)為非免費的同專業(yè)師范生。
對于有志從事教育工作的江西師大優(yōu)秀非免費師范類專業(yè)本科生，可通過中途選撥，轉(zhuǎn)為免費師范生。每年六月，面向一年級優(yōu)秀非免費師范類專業(yè)本科生，通過個人申報、基本技能測試、專業(yè)考試、面試等考核，在生源地（縣、區(qū)）有崗位需求的情況下，優(yōu)秀者可以選拔為免費師范生，享受同等待遇。
問題十：免費師范生就業(yè)后只能當老師嗎？
《江西省本科師范生免費教育實施意見》指出：免費師范畢業(yè)生原則上回生源所在縣（區(qū)）所轄學校就業(yè)，從事教育教學工作。也就是說，免費師范生既可當教師，成為教學名師、教育家；也可根據(jù)工作需要從事教育管理工作，成為教務(wù)主任、副校長、校長、乃至教育局長，也可兩者兼顧。免費師范畢業(yè)生有良好個人發(fā)展空間和機會。
問題十一：免費師范生就業(yè)后可以調(diào)動工作嗎？
免費師范生在協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)，因工作需要，可以在縣（區(qū)）內(nèi)學校之間、學校與教育管理部門之間流動。特殊情況如戀愛等還可跨縣（區(qū)）、市流動。
問題十二：免費師范生畢業(yè)就業(yè)可到協(xié)議以外市、縣（區(qū)）任教嗎？
原則上免費師范生就業(yè)按協(xié)議執(zhí)行，如學生戀愛、父母工作調(diào)動等特殊情況，經(jīng)學校、生源地和接收地教育行政部門審核，省教育廳核準，可跨縣（區(qū)）任教的。
問題十三：免費師范生畢業(yè)后能否深造？
免費師范生在協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)，按國家有關(guān)政策，攻讀在職的教育碩士專業(yè)學位或教育學類學術(shù)性碩士學位，具備條件的也可攻讀教育博士。任教學校和所在市、縣教育行政部門都要對免費師范畢業(yè)生在職攻讀碩士學位給予支持。
問題十四：免費師范生畢業(yè)時如何就業(yè)？
一句話：信息公開、雙向選擇，綠色通道、直通就業(yè)，有編有崗。
《江西省本科師范生免費教育實施意見》指出：在市、縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，當?shù)亟逃姓块T會同人力資源和社會保障部門按照事業(yè)單位新進人員實行公開招聘制度的要求，負責組織用人學校與免費師范畢業(yè)生在需求崗位范圍內(nèi)，公開、公平、公正進行雙向選擇，簽訂畢業(yè)就業(yè)協(xié)議，切實為每一位免費師范畢業(yè)生安排落實任教學校。
也就是說免費師范生就業(yè)不需要參加事業(yè)單位或教師招聘考試，由當?shù)亟逃謺肆Y源和社會保障部門組織用人學校來江西師大雙向選擇，即可簽訂就業(yè)協(xié)議。
問題十五：免費師范生畢業(yè)后一定到農(nóng)村學校就業(yè)嗎？
不一定到農(nóng)村學校就業(yè)。免費師范生畢業(yè)后原則上回生源地縣（區(qū)）學校就業(yè)，包括：設(shè)區(qū)市屬中學、縣（區(qū)）屬中小學均可就業(yè)（包括城市和農(nóng)村學校）。
問題十六：免費師范生畢業(yè)就業(yè)后服務(wù)年限是多少？
免費師范生畢業(yè)就業(yè)后，從事教育工作服務(wù)期為10年。教育工作指教學工作和教育管理工作，不是說一定要當10年教師；同時，10年服務(wù)期是累計的，包括從學校調(diào)到學校、從學校調(diào)到教育管理部門，或確因工作需要，經(jīng)批準從學校借用到其它部門等均計算服務(wù)年限。
問題十七：免費師范生何時何地簽訂協(xié)議？
高考錄取的免費師范生在江西師范大學新生入學報名時，在“免費師范生院”接待站或免費師范生院，簽訂由江西省教育廳監(jiān)制的《師范生免費教育協(xié)議書》�？赡懿糠謱W生生源地縣（區(qū)）教育局（或人事局）已通知錄取的免費師范生在入學前簽訂了《師范生免費教育協(xié)議書》，同等有效，生源地有關(guān)部門會將《師范生免費教育協(xié)議書》返回江西師范大學。
按生源地縣（區(qū)）年度崗位需求計劃，中途選撥的免費師范生，中途選撥并公示無異后，到免費師范生院簽訂《師范生免費教育協(xié)議書》�？赡懿糠謱W生生源地縣（區(qū)）教育局（或人事局）要求擬選撥的免費師范生到當?shù)亟逃只蛉耸戮趾炗啞稁煼渡赓M教育協(xié)議書》，同等有效，生源地有關(guān)部門會將《師范生免費教育協(xié)議書》返回江西師范大學。
問題十八：免費師范生不履行協(xié)議怎么辦？
免費師范生不履行協(xié)議有二種情形：
一是：縣（區(qū)）政府安排了崗位編制，免費師范畢業(yè)生未到崗，屬學生不履行協(xié)議。對于這種違約情形，其后果是：1、省財政不予補償其在校期間所繳納的學費、住宿費。2、江西省教育廳在免費師范生誠信檔案中作“不誠信”記錄。3、生源所在地教育局或人事局封存檔案，對違約者一律不改簽報到證。
二是：未滿服務(wù)期，中途違約者。對于這種違約情形，其后果是：1、退回全部補償?shù)馁M用并繳納違約金。2、誠信檔案中記入“不誠信”記錄。3、檔案永久封存。
問題十九：生源所在地不履行協(xié)議怎么辦？
免費師范生畢業(yè)后回生源地，生源地教育局或人事局不按協(xié)議接收、安排工作、給予同等待遇，或安排無編的臨時工作，屬于生源地政府違約，將通過行政督導(dǎo)督促解決，拒不解決的，上級行政部門將追究生源地相關(guān)部門負責人責任，且責成生源地政府履行協(xié)議。
問題二十：江西師范大學免費師范生培養(yǎng)目標是什么？
江西師范大學將對免費師范生實行專門化教育、精英化培養(yǎng)、高標準打造，目標定位是：培養(yǎng)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師和教育工作者、領(lǐng)軍人才、未來教育家。
培養(yǎng)目標：師德高尚、信念執(zhí)著、涵養(yǎng)寬厚、知識淵博、專業(yè)扎實、業(yè)務(wù)精深、視野開闊”的學科教學專家和教學名師，或教學管理專家，或?qū)W生心靈導(dǎo)師的專業(yè)工作者，未來教育家。要求在師德素養(yǎng)上品德高尚，引領(lǐng)風氣；學科專業(yè)上做深做專，成為行家能手；知識領(lǐng)域上博覽群書，做到滿腹經(jīng)綸；教育教學上業(yè)務(wù)精諶，堪為人師；個人特長上一手絕活，成為人工巧匠。
具體目標為：
（1）在師德素養(yǎng)上，具有高尚的教師職業(yè)道德、堅定的教育理想和教育信念；（2）在綜合素質(zhì)上，具備良好的道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學知識、藝術(shù)素養(yǎng)；（3）在學科專業(yè)上，具有系統(tǒng)扎實的學科基礎(chǔ)知識、學科專業(yè)知識、學科探究能力；（4）在教育教學上，具有教育學、心理學和學科教學理論，具有實踐能力、創(chuàng)新能力、表達能力、溝通能力、反思能力、團隊合作等教育智慧；（6）未來發(fā)展上，具有遠大理想、堅定信念、寬闊胸襟，以及進取動力、時間管理、學習能力、探索創(chuàng)新等持續(xù)發(fā)展品格。為今后成為學科教學專家、教育管理專家乃至教育家奠定基礎(chǔ)。
問題二十一：江西師范大學為保障免費師范生教育采取了哪些保障措施？
為確保免費師范生培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，江西師范大學采取了一系列保障措施：
一是：作為“特色工程”。江西師范大學把免費師范生教育作為落實省部共建江西師范大學的“首號工程”。江西師范大學將以免費師范生教育試點為契機，進一步高舉師范旗幟、弘揚師范傳統(tǒng)、彰顯師范特色，強化學校教師教育的龍頭地位，把師范生免費教育試點打造成特色精品工程。
二是：成立免費師范生院。為進一步加強免費師范生的教師職業(yè)理想、職業(yè)信念和素質(zhì)養(yǎng)成教育，全面提升免費師范生的綜合素質(zhì)和能力，按照培養(yǎng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才、未來教育家這一目標定位，對免費師范生采取相對獨立的教育與管理模式，成立免費師范生院，負責免費師范生的日常管理和養(yǎng)成教育工作，免費師范生的學科專業(yè)教育由各相關(guān)專業(yè)學院。
三是：構(gòu)建協(xié)同工作機制。免費師范生教育試點是江西師范大學的實施的“政府工程”、“特色工程”、“精品工程”，開展免費師范生教育是全校共同的責任和使命、全校各部門各學院都承擔應(yīng)有的責任和義務(wù)。免費師范生院為免費師范生配備“輔導(dǎo)員”、“校外導(dǎo)師”（基礎(chǔ)教育一線優(yōu)秀教師）；各相關(guān)專業(yè)學院為免費師范生配備“班主任”、“校內(nèi)導(dǎo)師”。同時，免費師范生的學科專業(yè)教學、實踐、素養(yǎng)、能力培養(yǎng)依托各專業(yè)學院組織實施；各學科專業(yè)學院組織的本學科各類課外專業(yè)性活動（社會實踐、科技創(chuàng)新、課外學術(shù)等）也面向本專業(yè)的免費師范生，做到免費師范生與非免費師范生同等對遇。
四是：納入“卓越教師培養(yǎng)計劃”。學校將啟動“卓越教師培養(yǎng)計劃”，免費師范生全部納入“卓越教師培養(yǎng)計劃”，擬設(shè)立“未來教育家”實驗班、“學科教學名師”試驗班（含“教學管理專家”）、教育研習團隊”計劃、“特長魅力教師”計劃，培養(yǎng)和造就一批具有強烈的社會責任感和較強學習能力、創(chuàng)新精神、教育教學實踐能力的基礎(chǔ)教育杰出人才和領(lǐng)軍人物。
五是：構(gòu)建實踐取向的課程體系。實施一專二能雙強化措施，一專：學科專業(yè)，二能：學科專業(yè)能力和教育教學能力，雙強化：既強化學科專業(yè)，又強化教教育教學；既強化理論，又強化實踐能力。按“通識教育、專業(yè)教育、教師教育”三個模塊課程設(shè)計構(gòu)建課程體系。優(yōu)化通識教育課程，實現(xiàn)廣博知識、提高綜合素質(zhì)、提升人格修養(yǎng)的目標；強化專業(yè)教育課程，科學設(shè)計學科基礎(chǔ)、學科專業(yè)、學科探究、專業(yè)拓展與交叉等學科專業(yè)課程，實現(xiàn)夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提升專業(yè)能力的目標；精選教師教育課程，進一步優(yōu)化教育學、心理學、學科教學、教學藝術(shù)等課程，開設(shè)道德價值判斷、批判性思維、創(chuàng)造性思維、學習方法等課程并根植于通識教育、專業(yè)教育課程學習全過程，將啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、合作學習、項目學習等方法融入三個課程模塊的教學和學習中，使之內(nèi)化為學生獲取各類知識、能力的方法，并遷移為日后從教的教育教學方法。完善課程學習評價制度，鼓勵采用基于過程、基于成果等多元評價方式。
六是：重構(gòu)教學能力培養(yǎng)的實踐體系
強化師范生能力培養(yǎng)，實現(xiàn)由技能到能力、教書匠到教學專家的轉(zhuǎn)變，著眼于認知、體驗、內(nèi)化三層能力遞進發(fā)展，構(gòu)建“名師示范、教育見習、模擬實訓(xùn)、現(xiàn)場實習、實踐反思”五段教學能力培養(yǎng)的實踐體系。五段實踐各階段均由學校設(shè)置統(tǒng)一的基本實踐項目、學生能力發(fā)展手冊、教師指導(dǎo)手冊，相關(guān)成績作為畢業(yè)必備的實踐體驗經(jīng)歷。
另外，江西師范大學還為免費師范生編寫《師范生學習指南》，制訂《師范生教學技能標準》，研制《師范生實踐手冊》、《教師指導(dǎo)手冊》，實施“雙導(dǎo)師”制，建立“免費師范生成長電子檔案”，開發(fā)卓越教師和特級教師課程學習資源包、構(gòu)建中小學名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室。推進與國內(nèi)外高水平師范大學和教育研究機構(gòu)及政府合作，創(chuàng)建“教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心”
問題二十二：免費師范生培養(yǎng)工作有哪些特色？
師范生免費教育試點工作是我校省部共建的“首號工程”。上級領(lǐng)導(dǎo)滿懷期待，社會各界廣泛關(guān)注，校黨委、行政高度重視。近年來，我們始終堅持“精英化教育、高端化培養(yǎng)”的定位，堅定不移地把免費師范生培養(yǎng)工作當作學校的“特色工程”、“省長工程”、“民生工程”。為打造培養(yǎng)特色和品牌，學校加大建設(shè)力度，采取了如下舉措：
1、圍繞一個中心：培養(yǎng)高端教師
江西師大把免費師范生教育定位為培養(yǎng)高端教師。培養(yǎng)目標是師德高尚、信念執(zhí)著、涵養(yǎng)寬厚、知識淵博、專業(yè)扎實、業(yè)務(wù)精深、視野開闊的學科教學專家和教學名師，或教學管理專家，或?qū)W生心靈導(dǎo)師的專業(yè)工作者，未來教育家。希望通過四年培養(yǎng)，免費師范畢業(yè)生在師德素養(yǎng)上品德高尚，引領(lǐng)社會風氣；學科專業(yè)上做深做專，成為行家能手；知識領(lǐng)域上博覽群書、做到滿腹經(jīng)綸；教育教學上業(yè)務(wù)精湛，堪為人師；個人特長上一手絕活，成為能工巧匠。
2、抓住二個根本：師德高尚，師能過硬
為加強師德養(yǎng)成教育，培養(yǎng)師德高尚的高素質(zhì)專業(yè)化教師，學校制定了本科師范生師德體驗教育實施方案。我院通過開設(shè)師德體驗課程、設(shè)立師德講壇、開展師德征文活動、開展師德演講比賽、講述“與自己最喜歡教師交往的故事”、尋訪最美鄉(xiāng)村教師、觀看優(yōu)秀教育影視、合唱教師歌曲、開展師德宣誓等師德活動，著力培育教師職業(yè)道德和職業(yè)情感，養(yǎng)成教師專業(yè)氣質(zhì)、形成教師職業(yè)人格。
為進一步提高我校師范生實踐能力，提升教師人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)全國教師資格證統(tǒng)一考試的要求，根據(jù)教育部《中小學教師專業(yè)標準（試行》，我院制訂了免費師范生教學技能全員測試實施方案，推進師范生技能訓(xùn)練常態(tài)化、自主化，開展教師基本技能競賽，以賽促訓(xùn)，提升師范生實踐能力。教學技能全員測試內(nèi)容包括書法與板書、即興演講、課件制作、微課制作、說課、模擬授課、案例分析等七項。
3、構(gòu)建三大培養(yǎng)體系
學校構(gòu)建了實踐取向的課程教學體系、能力取向的養(yǎng)成教育體系、情意取向的師德體驗教育體系。大力建設(shè)“哲學、思維、人文、自然、藝術(shù)”五位一體的通識教育體系；積極實施“道德價值、理想信念、人格修養(yǎng)”三大模塊的師德體驗課程；重點開發(fā)15門體藝特長精品課，培養(yǎng)學生“特長”、“絕活”；專門開設(shè)批判性思維、學習方法指導(dǎo)等課程，培養(yǎng)學習力。
4、植入四大基因：理想、習慣、意志、激情
基于對優(yōu)秀教師的特質(zhì)分析和優(yōu)異教學的分析，我們試圖通過實施特色化的課程教學體系、特色化實踐教學體系、特色化的養(yǎng)成教育體系，大力開展免費師范生第二校園體驗活動，努力為免費師范生植入“理想、習慣、意志、激情”四大優(yōu)秀教師基因，促進免費師范生在“綜合素質(zhì)、精神面貌、專業(yè)情感、事業(yè)追求”等方面的職業(yè)素養(yǎng)全面提升。
5、提升五維融合的教師素養(yǎng)
按照精英化教育的要求，學校將培養(yǎng)目標分解，構(gòu)建了“善真意美健”多維融合人才素質(zhì)體系。該體系包括兩個維度（技術(shù)和精神）、六個模塊（學科專業(yè)、教育教學、個性特長、職業(yè)道德、職業(yè)理想、人格修養(yǎng)）。“善”：對應(yīng)思想道德力量，表現(xiàn)為協(xié)調(diào)性的精神品質(zhì)�！罢妗保簩�(yīng)智慧力量，表現(xiàn)為創(chuàng)造性的精神品質(zhì)。“毅”：對應(yīng)意志力量，表現(xiàn)為進取性和堅定性。“美”：對應(yīng)反省力量，自我反省和超越的精神品質(zhì)，審美意識。“健”：對應(yīng)穩(wěn)�。ㄌ煨薪。┬枰腕w魄健康，表現(xiàn)為需要力基本均衡發(fā)展，能較好適應(yīng)社會生活，且身體健康。
6、構(gòu)筑六大養(yǎng)成平臺，實施九個一養(yǎng)成教育活動
學校建立了素養(yǎng)堂、經(jīng)典會、賞析臺、訓(xùn)練場、文化角、創(chuàng)新團六大養(yǎng)成教育平臺；開展了每日一練（基本功訓(xùn)練）、每周一誓（師德宣誓）、每周一誦（經(jīng)典誦讀）、每周三訓(xùn)（晨練跑步）、每周一歌（教師之歌）、每月一影（教師電影）、每月一演(演講)、每月一展（作品展示）、每月一著（經(jīng)典名著閱讀）等“九個一”的常態(tài)化養(yǎng)成教育活動，著力培養(yǎng)“理想、習慣、意志、激情”四大優(yōu)秀教師基因。
十三五期間，我們將繼續(xù)堅持“精英化教育、高端化培養(yǎng)”的定位，重點推進免費師范生“精品師德體驗課程建設(shè)”項目、“品牌養(yǎng)成教育活動建設(shè)”項目、“特色精品課程建設(shè)”項目、“教師職業(yè)技能常態(tài)化測訓(xùn)”項目、“協(xié)同培養(yǎng)基地建設(shè)”項目、“第二校園體驗”項目、“教師的教育領(lǐng)導(dǎo)力暑期學校”項目等七大重點建設(shè)項目，進一步提升免費師范生培養(yǎng)特色，使免費師范生教育成為“卓越教師”培養(yǎng)的園地、“高端化教師”培養(yǎng)的搖籃，成為社會普遍認可的“特色精品工程”。
