在與考生和家長(zhǎng)交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會(huì)有。具體來說，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績(jī)排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績(jī)即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對(duì)院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年南通大學(xué)杏林學(xué)院的最低錄取投檔線，以及南通大學(xué)杏林學(xué)院最低錄取位次排名。
一、南通大學(xué)杏林學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 301 | 285 | 127159名 | - | 本科第二批 |
| 2018 | - | 313 | 285 | 110109名 | - | 本科第二批 |
| 2017 | - | 300 | 269 | 112414名 | 714 | 本科第二批 |
| 2016 | - | 265 | 265 | 150811名 | 496 | 本科第三批 |
| 2015 | 319 | 300 | 278 | 125286名 | 929 | 本科第三批 |
| 2014 | 315 | 292 | 279 | 145572名 | 835 | 本科第三批 |
| 2013 | 325 | 299 | 288 | 135813名 | 1099 | 本科第三批 |
二、南通大學(xué)杏林學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 298 | 281 | 44134名 | - | 本科第二批 |
| 2017 | - | 299 | 281 | 42399名 | 195 | 本科第二批 |
| 2016 | - | 296 | 282 | 59235名 | 696 | 本科第三批 |
| 2015 | 306 | 301 | 288 | 45320名 | 375 | 本科第三批 |
| 2014 | 284 | 273 | 272 | 61999名 | 397 | 本科第三批 |
| 2013 | 301 | 283 | 266 | 50942名 | 369 | 本科第三批 |
三、南通大學(xué)杏林學(xué)院簡(jiǎn)介及圖片
南通大學(xué)杏林學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的本科層次獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院前身為南通醫(yī)學(xué)院杏林學(xué)院，始建于1999年2月。2004年5月，在南通醫(yī)學(xué)院、南通工學(xué)院和南通師范學(xué)院三校合并組建南通大學(xué)后，更名為南通大學(xué)杏林學(xué)院。
學(xué)院坐落于“中國(guó)近代第一城”、中國(guó)第一批沿海開放城市之一的江蘇省南通市。設(shè)有44個(gè)專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等七大學(xué)科門類，現(xiàn)有全日制在校本科生10000多人。校園環(huán)境幽雅，人文氛圍濃郁，教學(xué)、生活設(shè)施完善，是青年學(xué)子理想的求學(xué)成才之地。
學(xué)院依托南通大學(xué)實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持“以育人為根本、以教學(xué)為中心”的辦學(xué)理念，圍繞 “提升質(zhì)量、凸顯特色、創(chuàng)出品牌”的總體目標(biāo)，實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”、“名師培養(yǎng)工程”、“輔導(dǎo)員專家化工程”和“大學(xué)生素質(zhì)拓展工程”，充分挖掘?qū)W院、社會(huì)及家長(zhǎng)三方的優(yōu)勢(shì)資源，精心培育具有必要的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、明顯的技術(shù)技能優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用型人才。
