每個(gè)月，老師都要通過《幼兒成長匯報(bào)冊》向幼兒家長匯報(bào)孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的情況，其中最重要的一部分，是用評語對孩子的總體情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。那么幼兒園的評語應(yīng)該怎么寫呢？若想切實(shí)發(fā)揮評語的作用，我們在撰寫評語時(shí)要思考以下幾個(gè)問題。
問題一: 評語寫給誰
大多數(shù)人都以為，評語是寫給家長的。而我們認(rèn)為，評語既要面向幼兒家長，更要面向幼兒。評語評價(jià)的是幼兒，我們要通過評語讓家長了解幼兒各個(gè)方面的情況，同時(shí)，也要借助家長之口，讓作為聽眾的幼兒了解到老師對他的肯定和期望。
問題二: 評語用語要注意什么
既然評語是給幼兒家長讀和給孩子聽的，那我們的評語就要作兩方面的考慮。
1.讓家長樂意接受
家長是幼兒評語的主要讀者，我們評語中所用的文字就必須考慮家長能否理解、接受，并且能否讓家長產(chǎn)生共鳴、引起重視。常見的“遵守規(guī)則、愛學(xué)習(xí)”等評價(jià)式語言雖說言簡意賅，但這對于多數(shù)幼兒來說都是用之不錯(cuò)、品之無味，毫無個(gè)性可言，家長也不能從中清晰地認(rèn)識到孩子的表現(xiàn)到底是一個(gè)什么樣的狀態(tài)。評語應(yīng)展示孩子的一些具有典型性的事例，讓家長看到孩子的具體表現(xiàn)，同時(shí)也可結(jié)合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問題和具體的操作性建議。這樣的評語才有可能吸引家長的注意力，幫助家長認(rèn)識了解孩子，與教思而學(xué)成共識，并在產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上積極配合教師對幼兒進(jìn)行教育。
2.讓孩子理解喜愛
孩子對語言文字的理解水平有限，所以，評語中所用到的語言要盡量淺顯易懂，要充滿感情色彩。
“看你跳起舞來多像美麗的小孔雀”，“你的笑臉像太陽，照得老師和小朋友心里亮堂堂的”， “你是我們的小小智多星，無論什么問題都難不倒你”……類似的語言，能讓孩子從中感受到老師對自己的肯定和喜愛。我們常說“孩子的心是玻璃做的”，所以，在評語中如果對孩子要提出期望和要求，語言一定要委婉，把握分寸，既能讓孩子知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，又不能傷害他們稚嫩的自尊心。比如，“當(dāng)老師提問的時(shí)候，如果能看到你高高舉起的小手，老師該多高興啊!”、 “要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽講，那你的本領(lǐng)可就大了!”
簡而言之，對于評語的語言方面有以下幾個(gè)要求：一是描繪的事例具體又有典型性，二是言詞簡潔又充滿感情，三是評價(jià)中肯而又帶著信任和激勵(lì)性，四是建議具有針對性和可操作性，實(shí)現(xiàn)因人而異。
問題三: 如何實(shí)現(xiàn)評語因人而異
世上沒有兩片同樣的樹葉，也沒有兩個(gè)同樣
