湖南高考作文怎么寫(xiě)如何立意,分析及點(diǎn)評(píng)
【原題回放】
閱讀下面材料，寫(xiě)一篇作文。(60分)
有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們著自己去各地旅行的見(jiàn)聞。大樹(shù)聽(tīng)了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行。飛禽說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有翅膀，拒絕了；請(qǐng)獸幫助，走獸說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有腿，也拒絕了。大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，果實(shí)的種子就這樣傳播到了世界各地。
請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
今年湖南高考[微博]作文題目還是新材料作文。材料提供的是一則寓言。這則寓言故事中有飛禽、走獸和大樹(shù)三個(gè)對(duì)象。三個(gè)對(duì)象有分為兩類(lèi)。一類(lèi)以樹(shù)為材料的主體，一類(lèi)是以飛禽、走獸為材料的客體。材料拿飛禽、走獸和大樹(shù)來(lái)說(shuō)事，影射現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。
從樹(shù)的角度立意，有多種立意角度：抓住大樹(shù)“沒(méi)有翅膀”“沒(méi)有腿”等詞語(yǔ)，我們可以理解為客觀條件不足，與飛禽、走獸相比，顯然不可同日而語(yǔ)，但它以退為進(jìn)，最終靠結(jié)出甜美的果子，讓飛禽、走獸把種子帶到世界各地。從這點(diǎn)上說(shuō)，可以寫(xiě)要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，寫(xiě)要知道變通，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上，或?qū)懹兄菊呤戮钩伞?/p>
抓住“大樹(shù)決定自己想辦法”這個(gè)句子，我們思考下，大樹(shù)想出了什么辦法呢？顯然是想出靠飛禽、走獸們吃了種子后把它帶到世界各地去的辦法。從這點(diǎn)，立意的角度有方法總比困難多，要學(xué)會(huì)借助外物，要注意借雞生蛋。
從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認(rèn)為要旅行，就必須有翅膀、有腿，這是常規(guī)思維，換個(gè)角度思考，沒(méi)有翅膀和腿照樣可以旅行。我們可以寫(xiě)凡事不要妄下結(jié)論，做人要有自己的識(shí)別能力和判斷力，人們要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的假象所蒙蔽。
從有飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸原本想幫助大樹(shù)旅行，苦于大樹(shù)自身?xiàng)l件不足，但無(wú)心之中卻助成了大樹(shù)旅行，可以立意為“無(wú)心插柳柳成蔭”。
從材料的整體來(lái)立意，大樹(shù)雖然靠自己，但最終是靠合作。大樹(shù)結(jié)出甜美果實(shí)給飛禽、走獸；飛禽、走獸吃了果實(shí)，攜帶種子去遠(yuǎn)方，幫大樹(shù)實(shí)現(xiàn)了旅行的心愿！可以寫(xiě)要學(xué)會(huì)合作。
從材料的整體來(lái)立意，大樹(shù)面對(duì)飛禽走的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法自力更生。我們可以寫(xiě)自立自強(qiáng)這個(gè)常見(jiàn)的立意。
從新穎角度立意，聯(lián)系當(dāng)今中國(guó)夢(mèng)，我們可以寫(xiě)夢(mèng)想要靠自己努力去爭(zhēng)取。你想成為什么，你就是什么。
寫(xiě)作時(shí)，千萬(wàn)不要拘泥于材料，要由寓言聯(lián)想開(kāi)去，想到現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的人和事物，或編寫(xiě)故事，或抒發(fā)情感，或議論事理，寫(xiě)作時(shí)都要涉及材料中的關(guān)鍵字詞，注意運(yùn)用最新材料，如互聯(lián)網(wǎng)的合作模式、一帶一路的合作共贏。
【出彩擬題】
1、勸“借”；2、天無(wú)“夢(mèng)斷”之路；3、我輩應(yīng)自強(qiáng)不息；4、心不灰，夢(mèng)不滅；5、今天的成績(jī)是明天的輝煌之階；6、君子善假于物；7、做人要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短；8、帶著老師去遠(yuǎn)方；9、做人要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎；10、合作才能共贏；11、做一棵旅行的大樹(shù)；12、獸、鳥(niǎo)、樹(shù)和諧三幕��；13、借人精華，以鑄輝煌。(冠華作文網(wǎng))
