在與考生和家長交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會(huì)有。具體來說，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對(duì)院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年黑龍江工商學(xué)院的最低錄取投檔線，以及黑龍江工商學(xué)院最低錄取位次排名。
一、黑龍江工商學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 320 | - | 80296名 | - | 本科第三批 |
| 2017 | - | 319 | - | 75764名 | - | 本科第三批 |
| 2016 | - | 362 | 309 | 71975名 | - | 本科第三批 |
| 2015 | 361 | 348 | 310 | 75097名 | 850 | 本科第三批 |
| 2014 | 400 | 376 | 330 | 78579名 | 743 | 本科第三批 |
| 2013 | 383 | 342 | 342 | 86403名 | 687 | 本科第三批 |
二、黑龍江工商學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 317 | - | 35727名 | - | 本科第三批 |
| 2017 | - | 352 | - | 28717名 | - | 本科第三批 |
| 2016 | - | 365 | 322 | 27315名 | - | 本科第三批 |
| 2015 | 384 | 371 | 333 | 27537名 | 488 | 本科第三批 |
| 2014 | 425 | 408 | 378 | 28009名 | 431 | 本科第三批 |
| 2013 | 360 | 330 | 330 | 34636名 | 434 | 本科第三批 |
三、黑龍江工商學(xué)院簡介及圖片
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院是2002年5月經(jīng)黑龍江省人民政府批準(zhǔn)成立，2004年2月經(jīng)國家教育部審核批準(zhǔn)確認(rèn)，并在國家教育部正式備案的全日制計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招院校。學(xué)院的發(fā)展與建設(shè)以《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》為指導(dǎo)，以《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》為規(guī)范，以國家教育部教發(fā)[2003]8號(hào)文件《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》和中華人民共和國教育部令第26號(hào)為依據(jù)。學(xué)院具有獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷和學(xué)位證書，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，具有獨(dú)立法人資格，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。
學(xué)院始終秉承 “闕疑好問，務(wù)實(shí)耐久”的院訓(xùn)。堅(jiān)持以“質(zhì)量是生命線，特色是生存力，社會(huì)需求是目標(biāo)”的辦學(xué)思想。保證“深考學(xué)研，質(zhì)為中堅(jiān)；啟智厚重，當(dāng)為人先；教為所用，推崇能賢；摯誠服務(wù)，改革在前”的質(zhì)量方針。從而確立了“以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主體，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦普通高等獨(dú)立學(xué)院，培養(yǎng)應(yīng)用性技能型創(chuàng)新人才，把人才培養(yǎng)作為學(xué)院工作的重中之重，堅(jiān)持?強(qiáng)理論、厚能力、重應(yīng)用 ′的人才培養(yǎng)模式，逐步建成專業(yè)特色鮮明、優(yōu)勢突出的教學(xué)型民辦普通高等獨(dú)立學(xué)院”的辦學(xué)定位。
