據(jù)最新紅河學(xué)院招生網(wǎng)和黑龍江招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，黑龍江高考的考生需要成績(jī)?cè)?44分左右，位次排名需要在63937名左右，才可以考上紅河學(xué)院，不過(guò)每年紅河學(xué)院在黑龍江招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、黑龍江高考多少分可以上紅河學(xué)院
1、黑龍江高考2022年考生上紅河學(xué)院的理科最低分需要361分，錄取最低位次為63937名;
2、黑龍江高考2021年考生上紅河學(xué)院的理科最低分需要344分，錄取最低位次為62133名;
3、黑龍江高考2020年考生上紅河學(xué)院的理科最低分需要386分，錄取最低位次為62731名;
4、黑龍江高考2022年考生上紅河學(xué)院的文科最低分需要415分，錄取最低位次為15385名;
5、黑龍江高考2021年考生上紅河學(xué)院的文科最低分需要414分，錄取最低位次為15469名;
6、黑龍江高考2020年考生上紅河學(xué)院的文科最低分需要420分，錄取最低位次為17779名;
二、紅河學(xué)院在黑龍江的近三年的排名多少可以上
1、2022年紅河學(xué)院在黑龍江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 黑龍江 | 理科 | 本二A | 361 | 63937 | 省政府 |
| 2022 | 黑龍江 | 文科 | 本二A | 415 | 15385 | 省政府 |
2、2021年紅河學(xué)院在黑龍江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 黑龍江 | 理科 | 本二A | 344 | 62133 | 省政府 |
| 2021 | 黑龍江 | 文科 | 本二A | 414 | 15469 | 省政府 |
3、2020年紅河學(xué)院在黑龍江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 黑龍江 | 理科 | 本二A | 386 | 62731 | 省政府 |
| 2020 | 黑龍江 | 文科 | 本二A | 420 | 17779 | 省政府 |
高考怎么用一分一段表看位次
考生可以找到本省的教育考試院官網(wǎng)，進(jìn)入到高考成績(jī)查詢界面，一般旁邊會(huì)有位次排名情況，數(shù)字反映的就是高考位次。也可以結(jié)合各省教育考試院公布的“一分一段表”的文章，考生可以登錄各省教育考試院官網(wǎng)查看這個(gè)表格來(lái)確定自己的位次。
詳細(xì)的查看方法如下：
1、在電腦的百度上輸入某某省教育考試院，找到其官方網(wǎng)站以后點(diǎn)擊進(jìn)入。
2、進(jìn)入到該網(wǎng)站以后輸入成績(jī)分檔表，點(diǎn)擊查詢按鈕。
3、在出現(xiàn)的檢索結(jié)果中可以看到查找到的不同年度成績(jī)分檔表，點(diǎn)擊進(jìn)入。
4、頁(yè)面跳轉(zhuǎn)以后可以看到該成績(jī)分檔表的附件，點(diǎn)擊進(jìn)入。
5、此時(shí)頁(yè)面跳轉(zhuǎn)以后進(jìn)入到成績(jī)分檔表界面，在此即可看到一個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的人數(shù)以及排名情況了。
考生位次，則是原高考基于文理分科、分批招生錄取規(guī)則而形成，是分文理和分批排名的。新高考，同一個(gè)考生在同一類(lèi)別里只有一個(gè)位次，原高考，同一個(gè)考生可能有多個(gè)名次。
二本軍校的分?jǐn)?shù)線是多少
二本軍校的錄取分?jǐn)?shù)線大致和往年沒(méi)有太大的差別，高考政策的調(diào)整不會(huì)影響太多，二本軍校的錄取分?jǐn)?shù)線依舊在440分之上。
往年的高考報(bào)名人數(shù)已超千萬(wàn)人，競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)依然緊張熱烈，對(duì)于想要報(bào)考軍校的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)就是最大的優(yōu)勢(shì)。
軍校在類(lèi)別的劃分和層次的選擇上一般不會(huì)明確區(qū)分一本和二本，但是也有所屬層級(jí)的不同，一般二本層次的軍校主要都是一些學(xué)院類(lèi)別的軍校，在錄取分?jǐn)?shù)線上也可以區(qū)分出來(lái)。一般的學(xué)院類(lèi)別的軍校例如解放軍軍械工程學(xué)院、軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院、軍事交通學(xué)院、解放軍后勤工程學(xué)院等，這部分院校的錄取分?jǐn)?shù)一般是在二本分?jǐn)?shù)線的水平，但是最低錄取分?jǐn)?shù)也基本在450分到500分之間，具體分?jǐn)?shù)線詳情需要參考院校在歷年分?jǐn)?shù)線以及當(dāng)年的招生計(jì)劃等。
三、紅河學(xué)院學(xué)校介紹
紅河學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1978年的蒙自師范專(zhuān)科學(xué)校，2003年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由蒙自師范高等專(zhuān)科學(xué)校和云南廣播電視大學(xué)紅河分校合并組建成紅河學(xué)院，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學(xué)校實(shí)行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。學(xué)校位于紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市，是紅河州唯一的本科高等院校。 學(xué)校秉持“博遠(yuǎn)有鳴，開(kāi)闊弘毅”的校訓(xùn)和“道不虛談，學(xué)貴實(shí)效”的校風(fēng)，堅(jiān)持“立足紅河，服務(wù)云南，輻射東南亞、南亞的較高水平的區(qū)域性、國(guó)際化的地方應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位，“培養(yǎng)具有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，具有一定國(guó)際視野和創(chuàng)新精神，能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)定位和“地方性、民族性、國(guó)際化、應(yīng)用型”特色發(fā)展戰(zhàn)略。作為我國(guó)西南部離邊境線最近的高校之一，紅河學(xué)院正依托地緣優(yōu)勢(shì)，通過(guò)引進(jìn)來(lái)、走出去的積極實(shí)踐，以“國(guó)門(mén)大學(xué)”新理念打造沿邊地區(qū)高等教育新高地。 近年來(lái)，紅河學(xué)院主動(dòng)服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議,積極融入“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、面向南亞?wèn)|南亞輻射中心”建設(shè)，根據(jù)地方社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興、技術(shù)進(jìn)步的需要，堅(jiān)持學(xué)校定位面向地方、人才培養(yǎng)面向應(yīng)用、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、專(zhuān)業(yè)定位面向行業(yè)的思想，不斷充實(shí)應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)涵，學(xué)校獲批為首批“云南省地方本科高校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高�！保�2016年獲批國(guó)家發(fā)改委支持學(xué)校產(chǎn)教融合向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型100所試點(diǎn)高校項(xiàng)目；2017年被確定為首批云南省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范院校建設(shè)單位。 目前，學(xué)校占地1166余畝，建筑面積33.53萬(wàn)平方米，教學(xué)行政用房18.08萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)6.70億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備值10541.01萬(wàn)元，圖書(shū)館藏書(shū)108萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)180萬(wàn)冊(cè)。紅河學(xué)院現(xiàn)有教職工868人，其中專(zhuān)任教師693人，專(zhuān)任教師中專(zhuān)任教師中具有高級(jí)職稱(chēng)教師299人，其中正高級(jí)職稱(chēng)91人、副高級(jí)職稱(chēng)208人，具有博士學(xué)位教師139人，具有碩士學(xué)位的教師382人，現(xiàn)在讀博士66人，二級(jí)教授6人，享受“國(guó)貼”、“省貼”、“省突”專(zhuān)家10人，具有國(guó)際教育背景教師84人、“雙師雙能型”教師139人。學(xué)校設(shè)有14個(gè)學(xué)院，招收來(lái)自全國(guó)26個(gè)�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）和東南亞國(guó)家的學(xué)生，目前全日制在校生14750人。 學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)校開(kāi)設(shè)55個(gè)全日制本科專(zhuān)業(yè)，分布在文、史、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)10大學(xué)科門(mén)類(lèi)，32個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)，已經(jīng)形成多科性的本科專(zhuān)業(yè)體系。學(xué)校結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際和區(qū)位特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)、凸顯區(qū)域特色的專(zhuān)業(yè)。部分學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)特色初步顯現(xiàn)。目前學(xué)校擁有教育部備案的區(qū)域與國(guó)別研究中心1個(gè)，云南省高校一流學(xué)科（B類(lèi)高原學(xué)科）1個(gè)，省級(jí)立項(xiàng)支持碩士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科3個(gè)，校級(jí)立項(xiàng)支持（省級(jí)備案）碩士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科3個(gè)，省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個(gè)，校級(jí)建設(shè)學(xué)科7個(gè)，校級(jí)培育學(xué)科7個(gè)，校級(jí)專(zhuān)業(yè)碩士建設(shè)學(xué)科7個(gè)。國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)4個(gè)，省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)7個(gè)，省級(jí)小語(yǔ)種重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，設(shè)置了5個(gè)面向GMS國(guó)家的東南亞語(yǔ)種本科專(zhuān)業(yè)，省級(jí)支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群2個(gè),省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)中心1個(gè),省級(jí)東南亞南亞語(yǔ)種人才人才培養(yǎng)基地1個(gè),省級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級(jí)小語(yǔ)種重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)學(xué)院1個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地1個(gè)。獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。 人才培養(yǎng)：學(xué)校密切結(jié)合所處區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，主動(dòng)積極為地方培養(yǎng)合格人才。建校以來(lái)，已為地方輸送4.6萬(wàn)名畢業(yè)生。升本以來(lái)，學(xué)校圍繞培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才的根本任務(wù)，加強(qiáng)合格本科建設(shè)，基本構(gòu)建起本科教學(xué)體系，積極探索“以學(xué)生為中心”的本科教育教學(xué)綜合改革。深化對(duì)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的理解，構(gòu)建起“通識(shí)課、學(xué)科平臺(tái)課、專(zhuān)業(yè)課”三大課程模塊，著力建設(shè)素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合的課程體系，初步形成了具有學(xué)校特點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案；深化學(xué)分制改革，規(guī)范教學(xué)管理，完善教學(xué)管理制度，建立起以學(xué)分制為基礎(chǔ)的教學(xué)管理體系；實(shí)施“本科教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程”，開(kāi)展以專(zhuān)業(yè)、課程的教學(xué)建設(shè)工作，構(gòu)建起國(guó)家、省、校三級(jí)質(zhì)量工程體系，立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目56項(xiàng)，省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目295項(xiàng)；著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，形成以規(guī)范和評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)的管理及評(píng)價(jià)體系，建立起校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，逐步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校本科教學(xué)有效開(kāi)展，本科人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校已經(jīng)從單一為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資，轉(zhuǎn)變?yōu)橄騾^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送本科應(yīng)用型人才，畢業(yè)生活躍在企事業(yè)單位、政府部門(mén)和其他行業(yè)領(lǐng)域，本科辦學(xué)效益逐步顯現(xiàn)。 科學(xué)研究：學(xué)校結(jié)合辦學(xué)定位和地方實(shí)際開(kāi)展科研工作，初步搭建和形成切合辦學(xué)定位、區(qū)域特征的科研平臺(tái)。學(xué)校積極培育和支持為區(qū)域發(fā)展服務(wù)的科研項(xiàng)目和科研機(jī)構(gòu)，教師科研能力增強(qiáng)，學(xué)�？蒲袑�(shí)力提升。升本以來(lái)，學(xué)校共獲批國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目103項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目232項(xiàng)、地廳級(jí)科研項(xiàng)目439項(xiàng)、國(guó)際合作科研項(xiàng)目15項(xiàng)、橫向科研項(xiàng)目288項(xiàng)、學(xué)校獲省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)36項(xiàng)；獲授權(quán)職務(wù)發(fā)明專(zhuān)利42項(xiàng)、獲授權(quán)職務(wù)實(shí)用新型專(zhuān)利413項(xiàng),外觀設(shè)計(jì)35項(xiàng)，軟件著作權(quán)57項(xiàng)；出版著作304部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文8977篇，其中SCI、EI、ISTP收錄論文1062篇、核心期刊論文1880篇。目前學(xué)校有教育部國(guó)別和區(qū)域研究中心1個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合研究基地子基地1個(gè)，云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地2個(gè)，云南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個(gè)，云南省高校工程研究中心2個(gè)，校地共建研究中心5個(gè)，校級(jí)研究中心17個(gè)。有云南哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、云南省高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)7個(gè)；云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人5人，云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人才8人。 社會(huì)服務(wù)：隨著學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的逐漸優(yōu)化和辦學(xué)內(nèi)涵的不斷豐富，學(xué)校的服務(wù)面向趨向多樣化發(fā)展，社會(huì)服務(wù)能力逐步增強(qiáng)。目前，面向紅河州產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需要，學(xué)校重點(diǎn)支持省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室/工程研究中心積極融入以企業(yè)為主體的區(qū)域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)體系，通過(guò)與重點(diǎn)企業(yè)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行合作，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用，使學(xué)校成為紅河州特色產(chǎn)業(yè)和行業(yè)共性技術(shù)的研發(fā)中心和服務(wù)平臺(tái)。面向紅河州社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要，學(xué)校重點(diǎn)支持教育部國(guó)別與區(qū)域研究中心越南研究中心、云南國(guó)際哈尼阿卡社會(huì)歷史與文化發(fā)展研究基地、滇南中心城市發(fā)展研究中心、建水紫陶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展研究中心等相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，主動(dòng)深入政府、行業(yè)、企業(yè)，探討亟需解決的社會(huì)難題，組織校內(nèi)外力量，聯(lián)合攻關(guān)，提出解決問(wèn)題的對(duì)策與建議，充分發(fā)揮學(xué)校的“智庫(kù)”作用。同時(shí)，學(xué)校成人高等學(xué)歷教育的專(zhuān)業(yè)增加、規(guī)模擴(kuò)大、層次提高；非學(xué)歷培訓(xùn)從單獨(dú)面向紅河州師資培訓(xùn)發(fā)展為面向全省的高層次的師資培訓(xùn)，從單一的師范類(lèi)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向多行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，面向企業(yè)、政府、社會(huì)的培訓(xùn)工作逐步拓展與深化。 國(guó)際化辦學(xué)：紅河學(xué)院充分利用自身的地緣優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)推進(jìn)“教育國(guó)際化”特色發(fā)展戰(zhàn)略，積極開(kāi)展留學(xué)生教育、境外辦學(xué)、合作辦學(xué)、國(guó)際學(xué)習(xí)、漢語(yǔ)國(guó)際推廣/華文教育、科研合作、學(xué)術(shù)交流、國(guó)際會(huì)議、文化交流等國(guó)際合作與交流項(xiàng)目。學(xué)校與斯里蘭卡科倫坡大學(xué)合作共建孔子學(xué)院。與12個(gè)國(guó)家、80余所國(guó)外高校、中小學(xué)及教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系；與越南、泰國(guó)、柬埔寨的合作高校建立了漢語(yǔ)中心；在越南太原大學(xué)建立了辦學(xué)點(diǎn)，開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)本科學(xué)生的境外辦學(xué)項(xiàng)目；自2007年以來(lái)，全校共有來(lái)自20多個(gè)專(zhuān)業(yè)的1100余名學(xué)生參加過(guò)‘1+3’聯(lián)合培養(yǎng)、國(guó)際課程學(xué)習(xí)、中美121人才培養(yǎng)計(jì)劃、境外實(shí)習(xí)等項(xiàng)目；努力發(fā)揮“云南省東南亞南亞語(yǔ)種人才培養(yǎng)基地”和“云南省華文教育基地”優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的國(guó)際人才創(chuàng)造了條件。近年來(lái)，教育部先后批準(zhǔn)我校設(shè)置越南語(yǔ)、泰語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、老撾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，基本形成了完整的大湄公河次區(qū)域國(guó)家語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)群，為培養(yǎng)國(guó)際化應(yīng)用人才奠定了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。 校園文化：學(xué)校努力建設(shè)體現(xiàn)*特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化，逐漸形成了一批體現(xiàn)“國(guó)門(mén)”特色、民族特色為主的文化品牌。秉承“以學(xué)生為中心”的理念，緊緊圍繞學(xué)校“地方性、民族性、國(guó)際化、應(yīng)用型”辦學(xué)特色，圍繞學(xué)校國(guó)門(mén)大學(xué)建設(shè)的新理念，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，貼近學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮校園文化育人功能，積極開(kāi)展少數(shù)民族節(jié)日公園、校園榜樣人物評(píng)選等校內(nèi)文化活動(dòng)，打造文化品牌。以培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、促進(jìn)學(xué)生
