在與考生和家長交流的過程中,思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū):“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔!蹦敲凑娴氖沁@樣嗎?為大家解析一下。其實(shí),高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線,都是在投檔之后才會有。具體來說,在每一批次投檔時(shí),省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例,再根據(jù)考生成績排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔,排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的,而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院的最低錄取投檔線,以及河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院最低錄取位次排名。
一、河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | - | 212 | 200 | 391460名 | 1638 | ?频谝慌 |
2017 | 260 | 220 | 180 | 355799名 | 1941 | ?频谝慌 |
2016 | 287 | 241 | 180 | 352125名 | 1737 | 專科第一批 |
2015 | 285 | 180 | 180 | 362438名 | 1426 | ?频谝慌 |
2014 | 300 | 185 | 200 | 349528名 | 1419 | ?频谝慌 |
2014 | 195 | 188 | - | 349168名 | 4 | ?频诙 |
2013 | 283 | 162 | 200 | 369906名 | 1193 | ?频谝慌 |
2013 | 186 | 172 | - | 368890名 | 11 | ?频诙 |
二、河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | - | 280 | 200 | 230323名 | 1630 | ?频谝慌 |
2017 | 268 | 228 | 180 | 217926名 | 1947 | ?频谝慌 |
2016 | 273 | 207 | 180 | 225538名 | 2252 | ?频谝慌 |
2015 | 283 | 141 | 180 | 239756名 | 2559 | ?频谝慌 |
2014 | 299 | 161 | 200 | 257954名 | 2407 | 專科第一批 |
2014 | 185 | 162 | - | 257899名 | 36 | ?频诙 |
2013 | 323 | 266 | 200 | 248260名 | 1 | ?频谝慌 |
2013 | 180 | 161 | - | 294456名 | 9 | ?频诙 |
三、河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院簡介及圖片
河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn),教育部備案的?茖哟螄夜k高等職業(yè)院校。被河南日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)評為“河南省最具影響力的十佳職業(yè)學(xué)院”,被省教育廳評為“河南省職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)示范單位”、“河南省依法治校示范!,學(xué)院被國家人力資源和社會保障部授予“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,被國家糧食局授予“全國糧食行業(yè)技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。學(xué)院獲得省教育廳人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等級,學(xué)院被中共河南省委、河南省人民政府命名為省級文明單位。
學(xué)院師資力量雄厚,現(xiàn)擁有高、中級職稱教師300余名,10余名教師被評為河南省和河南省教育廳學(xué)科帶頭人,公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文2300余篇、主參編教材和出版專著386部、主持廳級以上課題338項(xiàng)、主持和參與國家專利60余項(xiàng)、290項(xiàng)教科研成果榮獲廳級以上獎(jiǎng)勵(lì),有外籍專家、教師常年在我院工作、執(zhí)教。