在與考生和家長交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會(huì)有。具體來說，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年河南大學(xué)民生學(xué)院的最低錄取投檔線，以及河南大學(xué)民生學(xué)院最低錄取位次排名。
一、河南大學(xué)民生學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 420 | 374 | 205421名 | 2150 | 本科第二批 |
| 2017 | 413 | 406 | 342 | 183594名 | 1951 | 本科第二批 |
| 2016 | 439 | 431 | 370 | 183363名 | 1971 | 本科第三批 |
| 2015 | 441 | 418 | 383 | 197844名 | 1961 | 本科第三批 |
| 2014 | 458 | 425 | 400 | 201807名 | 1803 | 本科第三批 |
| 2013 | 428 | 409 | 359 | 188331名 | 2012 | 本科第三批 |
二、河南大學(xué)民生學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 488 | 436 | 57511名 | 1233 | 本科第二批 |
| 2017 | 456 | 450 | 389 | 55793名 | 1272 | 本科第二批 |
| 2016 | 455 | 451 | 393 | 54551名 | 1197 | 本科第三批 |
| 2015 | 450 | 442 | 397 | 58593名 | 1217 | 本科第三批 |
| 2014 | 476 | 468 | 425 | 60495名 | 1469 | 本科第三批 |
| 2013 | 457 | 447 | 408 | 65717名 | 1418 | 本科第三批 |
三、河南大學(xué)民生學(xué)院簡介及圖片
2003年，伴隨著中國高等教育改革發(fā)展的前進(jìn)步伐，經(jīng)國家教育部和河南省人民政府批準(zhǔn)，在歷史文化名城、八朝古都開封，河南大學(xué)民生學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)院新校區(qū)與河南大學(xué)金明校區(qū)緊鄰，她扎根在河南大學(xué)這片有著百年文化積淀的沃土上，茁壯成長。2009年，河南大學(xué)與河南日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)簽訂合作協(xié)議，共同建設(shè)民生學(xué)院，掀開了學(xué)院發(fā)展的新篇章。這種強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的辦學(xué)模式，得到了時(shí)任中央領(lǐng)導(dǎo)李長春與教育部領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持。
建院以來，學(xué)院秉承河南大學(xué)“明德新民，止于至善”的校訓(xùn)，逐漸形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)”的優(yōu)良院風(fēng)。學(xué)院堅(jiān)持以人為本、建設(shè)一流獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)理念，立足于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，注重改革創(chuàng)新，注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重特色辦學(xué)。依托河南大學(xué)與河南日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)的大力支持，學(xué)院以市場和社會(huì)需求為導(dǎo)向，現(xiàn)設(shè)有6個(gè)二級分院、46個(gè)本科專業(yè)，在校生15300余人，擁有省級重點(diǎn)學(xué)科、省級特色專業(yè)和省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)多個(gè)，初步形成了文理專業(yè)優(yōu)勢明顯，其他專業(yè)相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好態(tài)勢；專業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提高，受到社會(huì)和學(xué)生家長的高度認(rèn)可，生源質(zhì)量年年在省內(nèi)同類院校中處于領(lǐng)先地位。已發(fā)展成以應(yīng)用型學(xué)科門類齊全、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、綜合實(shí)力較強(qiáng)、辦學(xué)特色鮮明的應(yīng)用教學(xué)型獨(dú)立學(xué)院。
