據(jù)最新淄博職業(yè)學(xué)院招生網(wǎng)和河南招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，河南高考的考生需要成績在230分左右，位次排名需要在439267名左右，才可以考上淄博職業(yè)學(xué)院，不過每年淄博職業(yè)學(xué)院在河南招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會相同。
一、河南高考多少分可以上淄博職業(yè)學(xué)院
1、河南高考2022年考生上淄博職業(yè)學(xué)院的理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
2、河南高考2021年考生上淄博職業(yè)學(xué)院的理科最低分需要335分，錄取最低位次為376195名;
3、河南高考2020年考生上淄博職業(yè)學(xué)院的理科最低分需要230分，錄取最低位次為439267名;
4、河南高考2022年考生上淄博職業(yè)學(xué)院的文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
5、河南高考2021年考生上淄博職業(yè)學(xué)院的文科最低分需要326分，錄取最低位次為231496名;
6、河南高考2020年考生上淄博職業(yè)學(xué)院的文科最低分需要338分，錄取最低位次為231723名;
二、淄博職業(yè)學(xué)院在河南的近三年的排名多少可以上
1、2022年淄博職業(yè)學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 理科 | �？� | - | - | 省政府 |
| 2022 | 河南 | 文科 | �？� | - | - | 省政府 |
2、2021年淄博職業(yè)學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 理科 | �？� | 335 | 376195 | 省政府 |
| 2021 | 河南 | 文科 | �？� | 326 | 231496 | 省政府 |
3、2020年淄博職業(yè)學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 理科 | �？� | 230 | 439267 | 省政府 |
| 2020 | 河南 | 文科 | �？� | 338 | 231723 | 省政府 |
雙一流大學(xué)和985211的區(qū)別
1、985、211側(cè)重對大學(xué)的評定，“雙一流”側(cè)重對學(xué)科的評定
無論是“985工程”的39所大學(xué)(含國防科技大學(xué))還是“211工程”的100多所大學(xué)，都是基于對學(xué)校綜合實(shí)力的整體評價(jià)。而“一流大學(xué)建設(shè)高校”和“一流學(xué)科建設(shè)高�！保瑒t是先有“一流學(xué)科建設(shè)高�！泵麊�(137所)，再在此基礎(chǔ)上選出“一流大學(xué)建設(shè)高�！�(42所)。也就是說，先看一所大學(xué)有沒有若干個(gè)很強(qiáng)的學(xué)科(專業(yè))，再主要根據(jù)學(xué)科綜合實(shí)力來評定一所大學(xué)的強(qiáng)弱。
2、985是211的“升級版”(211包含985)，“雙一流”則不存在交叉
如果說211是重點(diǎn)班，985就是重點(diǎn)班里的重點(diǎn)班。“985工程”大學(xué)均為教育部或其他中央部委直管，也稱部屬高校;除985外的“211工程”大學(xué)則多為省部共建高校，地方屬性更強(qiáng)一些。但985大學(xué)都是211大學(xué)。“雙一流”則是兩個(gè)平行的評價(jià)體系�！耙涣鞔髮W(xué)建設(shè)高�！敝卦谝涣鲗W(xué)科基礎(chǔ)上的學(xué)校整體建設(shè)、重點(diǎn)建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力，共計(jì)42所，在原來39所985大學(xué)基礎(chǔ)上新增3所。
3、985、211是固化的標(biāo)簽，“雙一流”則是有進(jìn)有出
985高校名單確定已有近20年，這兩項(xiàng)工程對促進(jìn)我國高等教育發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹，很多非985/211高校發(fā)展很快，但是受制于“非重點(diǎn)”“非部屬”的標(biāo)簽，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力并不為社會所認(rèn)可。而“雙一流”是一個(gè)動態(tài)建設(shè)過程，遴選認(rèn)定不是一勞永逸的。
高考志愿是高考前填還是高考后
高考志愿是高考高考后填。
高考成績公布之后大家需要關(guān)注的就是，自己的高考成績在自己所在省份的排名，然后確定自己想要上的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)排名選擇一所自己成績符合的大學(xué)，高校的招生簡章也是我們需要關(guān)注的，通過高校的招生簡章能夠幫助我們了解學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境，學(xué)費(fèi)、招生計(jì)劃等相關(guān)內(nèi)容。
高考志愿都是考后知分填報(bào)，即在高考成績及分?jǐn)?shù)線公布后填報(bào)志愿�？忌驹�，指考生所選報(bào)的院校和專業(yè)，是考生的志向、愿望、愛好、個(gè)性和能力等因素的綜合反映。
據(jù)了解，部分重點(diǎn)高校擔(dān)心，如果填報(bào)志愿時(shí)間改在考試成績出來以后，再統(tǒng)一填報(bào)志愿，有可能導(dǎo)致高分考生被外地名校尤其是清華北大等�！耙痪W(wǎng)打盡”，而一般院校也希望能錄到一部分高分考生。但調(diào)查顯示，絕大多數(shù)考生和家長則表示，考試成績出來后，再填報(bào)志愿，能讓考生進(jìn)入最符合自己理想的高校。
三、淄博職業(yè)學(xué)院學(xué)校介紹
"淄博職業(yè)學(xué)院是淄博市人民政府主辦的一所全日制綜合性高等職業(yè)學(xué)校，成立于2002年，有65年辦學(xué)歷史�，F(xiàn)為“*高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”建設(shè)單位、國家示范校優(yōu)秀建設(shè)單位、國家優(yōu)質(zhì)校、全國診改試點(diǎn)校、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校，先后榮獲全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號，獲得黃炎培職業(yè)教育獎，入選全國高職院校教學(xué)資源、服務(wù)貢獻(xiàn)、國際影響力“50強(qiáng)”。 學(xué)院立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，及時(shí)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，使專業(yè)鏈緊密銜接產(chǎn)業(yè)鏈，目前所開設(shè)的67個(gè)專業(yè)基本覆蓋區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，強(qiáng)化“專業(yè)群”建設(shè)，聚焦山東新舊動能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)確定的“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)和淄博市確定的“四強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)，打造電氣自動化技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、醫(yī)養(yǎng)健康3個(gè)高水平專業(yè)群，智慧快遞、財(cái)經(jīng)金融、高端化工、生物制藥、裝配式建筑、新一代信息技術(shù)6個(gè)骨干專業(yè)群，影視動漫、涉外商貿(mào)、藝術(shù)創(chuàng)意 3 個(gè)特色專業(yè)群，做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)高度契合。 學(xué)院全面落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，注重人才引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)，實(shí)施“全員素質(zhì)?百萬工程”“崗位創(chuàng)新?百萬工程”“雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程”和“名師帶動工程”，逐步打造了一支高層次、雙師型教師隊(duì)伍。目前，教師中正高職稱101人、副高職稱356人，博士47人、碩士865人，“雙師”素質(zhì)教師占比達(dá)93.67%。建院以來，學(xué)院在教學(xué)、科研、內(nèi)部治理等領(lǐng)域取得了一系列成果。現(xiàn)有國家特支計(jì)劃（*）人才、國家教學(xué)名師1人，二級教授、享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，國家名師工作室1個(gè)，國家級職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，國家級生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，國家虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)，國家協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)；省級教學(xué)名師12人，省教書育人楷模1人，省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家3名、市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家12名，省青年技能名師3人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè)，省職教名師工作室4個(gè)。 學(xué)院大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，堅(jiān)持“培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α�，確立“兩個(gè)深入”“四個(gè)融為一體”的人才培養(yǎng)理念（即深入學(xué)生了解學(xué)生需求、深入企業(yè)了解企業(yè)需求，把學(xué)生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學(xué)生工作與教學(xué)工作融為一體、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體）和“校企協(xié)同、職場對接、學(xué)訓(xùn)交替”的人才培養(yǎng)模式，并且主動落實(shí)中央加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的決定，通過4個(gè)“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)、2個(gè)高職教育與技師教育合作培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)、5個(gè)五年一貫制專業(yè)、14個(gè)“三二分段”培養(yǎng)專業(yè)，有效銜接起中職、高職、本科教育，系統(tǒng)化培養(yǎng)人才，相關(guān)做法在全國提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量工作會議上做典型交流。經(jīng)過一系列的改革與實(shí)踐，學(xué)院共獲得6項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎，其中一等獎1項(xiàng)；省級教學(xué)成果獎28項(xiàng)。獲批國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)8個(gè)、國家骨干專業(yè)12個(gè)、國家專業(yè)示范點(diǎn)1個(gè)、國家級專業(yè)教學(xué)資源庫3個(gè)、國家級精品課程9門、國家級精品資源共享課9門、國家級職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)；省級示范專業(yè)2個(gè)、省級品牌特色專業(yè)11個(gè)、省級精品課程85門、省級精品資源共享課程21門。近三年，學(xué)生在國際大賽獲獎4項(xiàng)，全國職業(yè)院校技能大賽獲獎18項(xiàng)，山東省職業(yè)院校技能大賽獲獎86項(xiàng)，省級及以上各類大賽獲獎1300余項(xiàng)。畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá)98.60%，企業(yè)滿意度達(dá)97%。 學(xué)院作為山東省校企合作一體化辦學(xué)示范校，牽頭成立山東省骨干職教集團(tuán)—淄博職業(yè)教育集團(tuán)，吸納駐地行政部門、高校、行業(yè)協(xié)會、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)參與其中，通過建立科技創(chuàng)新與技術(shù)服務(wù)等4個(gè)工作委員會、機(jī)械設(shè)計(jì)制造與機(jī)電設(shè)備等18個(gè)專業(yè)（群）建設(shè)分會，讓政校行企四方信息互通互聯(lián)，合作形式從初始的解決用工需求，逐步豐富為專業(yè)共建、課程（教材）開發(fā)、合作辦學(xué)（招生）、現(xiàn)代學(xué)徒制、技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等多個(gè)層面。目前合作企業(yè)達(dá)936家，建有教育部校企合作項(xiàng)目4個(gè)，現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，省校企一體化合作辦學(xué)項(xiàng)目13個(gè)。實(shí)施“雙百”進(jìn)校園三年行動計(jì)劃，即百名企業(yè)家、百名工匠大師進(jìn)校園。每年聘請至少一百名國內(nèi)、駐淄規(guī)模以上或知名企業(yè)的“當(dāng)家人”、企業(yè)家校友，以及企業(yè)的優(yōu)秀大師工匠、非物質(zhì)文化傳承人等擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，全面參與學(xué)校的教科研、內(nèi)部管理工作，積極打造校企命運(yùn)共同體，目前已聘請339名產(chǎn)業(yè)教授，并推動建立中德智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院等14個(gè)高水平產(chǎn)業(yè)學(xué)院。 學(xué)院充分認(rèn)識到科技創(chuàng)新能力是服務(wù)發(fā)展的重要指標(biāo)，確定了“立足高職教育，突出應(yīng)用研究”的工作方針，與企業(yè)共建科技創(chuàng)新平臺、承擔(dān)技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目、聯(lián)合申報(bào)專利，構(gòu)建起了具有高職特色的科技創(chuàng)新工作體系。截至目前，已聯(lián)合成立1個(gè)省工程技術(shù)研究中心、2個(gè)省高校工程技術(shù)研究中心、3個(gè)省級職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、12個(gè)市工程技術(shù)研究中心、29個(gè)技能大師工作室，承擔(dān)行業(yè)企業(yè)委托的各類橫向項(xiàng)目643項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)近4000萬元。同時(shí)，在國內(nèi)外各類刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3894篇，其中被SCI/EI/ISTP/ISSHP等國際檢索機(jī)構(gòu)收錄251篇，北大核心論文599篇；獲各類專利授權(quán)547項(xiàng)，其中發(fā)明專利61項(xiàng)，3項(xiàng)發(fā)明專利成功簽約轉(zhuǎn)讓。 學(xué)院立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力提升要求，依托自身專業(yè)、師資優(yōu)勢，先后建立山東省養(yǎng)老服務(wù)與管理人員培訓(xùn)基地等2個(gè)省示范性社會服務(wù)培訓(xùn)基地和8個(gè)省市級技能培訓(xùn)基地，組建社會培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，常年面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村、建筑行業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、養(yǎng)老服務(wù)等從業(yè)人員開展培訓(xùn)，年培訓(xùn)量突破11萬人日。 學(xué)院積極打造國際辦學(xué)品牌，主動服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)“走出去”戰(zhàn)略，不斷拓展國際合作項(xiàng)目，與15個(gè)國家和地區(qū)的73所院校建立友好合作關(guān)系，成立柬埔寨職業(yè)教育中心、俄羅斯康德波羅的海聯(lián)邦大學(xué)境外教育中心等3個(gè)境外教育基地，開展物流管理等3個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，引進(jìn)倉儲物流管理等6個(gè)國際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，獲得國際性技能大賽獎項(xiàng)19人次，向柬埔寨等“一帶一路”沿線國家的合作院校輸出新能源汽車等9個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和30項(xiàng)課程標(biāo)準(zhǔn)，為柬埔寨勞工部10所技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)骨干教師，為“走出去”企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)700余名專業(yè)技術(shù)人才。成為“一帶一路”國家院校和企業(yè)交流協(xié)會中方理事會和國際漢語考教結(jié)合研究中心指定的省內(nèi)唯一國際漢語師資培訓(xùn)基地。近三年，學(xué)院聘請6名外籍專家，師生境外交流培訓(xùn)800人次，境外院校、教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)來訪105個(gè)團(tuán)組，招收來華留學(xué)生566人次，其中“一帶一路”沿線國家學(xué)生占比達(dá)80%。 學(xué)院深入挖掘齊文化精神內(nèi)核，塑造“齊地匠心”特色校園文化品牌，積極探索形成“雙高”學(xué)校地域特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人新方案�！敖承淖吐殹毙@文化品牌入選全國職業(yè)院校中華傳統(tǒng)美德品牌項(xiàng)目。創(chuàng)新性構(gòu)建實(shí)施齊文化“一課兩庫三平臺”育人新模式，被評為山東省社會科學(xué)工作創(chuàng)新提升優(yōu)秀案例。系統(tǒng)性推進(jìn)“七稷一館”文化工程，出版學(xué)術(shù)研究論文集《稷下論叢》，推出通俗讀物《稷下茶座》，宣傳普及齊文化傳統(tǒng)美德知識。舉辦稷下學(xué)術(shù)沙龍13期、稷下論壇14期，構(gòu)建專業(yè)解讀“齊點(diǎn)文化視角”，為淄博市文化名城打造貢獻(xiàn)思想與智慧。 學(xué)院全面推進(jìn)管理創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)做法兩次得到中央領(lǐng)導(dǎo)批示。人事制度改革做法榮獲山東組工創(chuàng)新獎。學(xué)生管理實(shí)現(xiàn)“24小時(shí)全時(shí)段覆蓋”，教育部簡報(bào)刊發(fā)經(jīng)驗(yàn)介紹。實(shí)施治理現(xiàn)代化工程，構(gòu)建以黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制為根本制度，專家咨詢委員會、理事會、學(xué)術(shù)委員會、教職工代表大會、學(xué)生代表大會協(xié)同治理的“1+5”治理體系。創(chuàng)新打造質(zhì)量保證與績效考核融為一體自主化、常態(tài)化、動態(tài)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，并在全國50余所兄弟院校推廣。新華社、中央電視臺、人民日報(bào)、光明日報(bào)等主流媒體多次報(bào)道學(xué)院典型經(jīng)驗(yàn)。 風(fēng)勁帆正舉。學(xué)院將以****思想為指導(dǎo)，聚焦經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，鎖定市場需求、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求、高素質(zhì)技術(shù)技能人才供給需求，加快推進(jìn)改革創(chuàng)新實(shí)踐，全面提升建設(shè)發(fā)展水平，努力把學(xué)院建設(shè)成為引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、*、世界水平的高職院校，為服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級貢獻(xiàn)力量。 （2022年3月1日更新）"
